留學FM | 申請美本，如何用科研經歷提升背景（上）

在留學圈中，有一個通用的公式：

Offer=硬件+軟實力+運氣

這3項里，中國學生最擅長的就是“硬件”，而癥結往往在“軟實力”。

 

留學申請中的軟實力，大部分體現在社會實踐經歷、學術背景之中。中國國內高中能給學生提供的深度研究機會少之又少，得到研究機會在招生官的眼里就更為selective。

 

但是對于很多中國學生和家長來說，高中階段就開始做科學研究這個思路好像有點不可以思議。我們要明白，美國頂尖大學是基于美國高中教學體系來制定錄取和篩選標準的。

 

美國高中生

 

在美國高中，無論文科還是理科的課程都會有小論文或者科研報告的探索和寫作。

 

美國高中一般會把學生分成幾個小組，選題、收集數據和資料、分析數據和資料、使用數據和資料來支持自己的觀點并形成報告或者論文，再將報告或者論文交給老師評估或者在班上宣講、展示自己的報告或者論文。

 

所以美高的學生在進入大學已經在寫論文方面有過系統的訓練，清楚如何做LITERATURE REVIEW（文獻總結）、引文，以及在論文寫作中的一些禁忌，尤其是抄襲。

 

也有一些美國高中通過Dual Enrollment（ 美國高中——大學雙學分課程，即中學生在校期間注冊大學或社區學院的部分課程，考核通過即可得到大學或社區學院的學分。）使學生在這些大學課程中就能和教授一些做論文和研究。

 

此外還鼓勵美國高中學生從事科研和寫論文，有不少的專門的比賽和學術活動。優秀的學生往往可以抓住這樣的機會來突出自己，所以美國頂尖大學預期學生有這樣的經歷，并且優先錄取已經抓住這樣的機會并獲得成就的學生。

 

美國大學生

 

和中國大學不一樣的是，美國的頂尖大學的學生，尤其是到3年級和4年級時，會有相當大的比例跟著教授做研究，如果過往有這樣的經歷，并且經過了研究、訓練，就可以充分利用大學的設施和支持，在某些領域做深入的研究。

 

除了以上的原因，美國頂尖大學還特別看重學生的好奇心、熱情和對事物研究的持久性，而通過科研項目，可以體現這種品質。