留學(xué)FM | 申請(qǐng)美本，如何用科研經(jīng)歷提升背景（上）

在留學(xué)圈中，有一個(gè)通用的公式：

Offer=硬件+軟實(shí)力+運(yùn)氣

這3項(xiàng)里，中國(guó)學(xué)生最擅長(zhǎng)的就是“硬件”，而癥結(jié)往往在“軟實(shí)力”。

 

留學(xué)申請(qǐng)中的軟實(shí)力，大部分體現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、學(xué)術(shù)背景之中。中國(guó)國(guó)內(nèi)高中能給學(xué)生提供的深度研究機(jī)會(huì)少之又少，得到研究機(jī)會(huì)在招生官的眼里就更為selective。

 

但是對(duì)于很多中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)來說，高中階段就開始做科學(xué)研究這個(gè)思路好像有點(diǎn)不可以思議。我們要明白，美國(guó)頂尖大學(xué)是基于美國(guó)高中教學(xué)體系來制定錄取和篩選標(biāo)準(zhǔn)的。

 

美國(guó)高中生

 

在美國(guó)高中，無論文科還是理科的課程都會(huì)有小論文或者科研報(bào)告的探索和寫作。

 

美國(guó)高中一般會(huì)把學(xué)生分成幾個(gè)小組，選題、收集數(shù)據(jù)和資料、分析數(shù)據(jù)和資料、使用數(shù)據(jù)和資料來支持自己的觀點(diǎn)并形成報(bào)告或者論文，再將報(bào)告或者論文交給老師評(píng)估或者在班上宣講、展示自己的報(bào)告或者論文。

 

所以美高的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)在寫論文方面有過系統(tǒng)的訓(xùn)練，清楚如何做LITERATURE REVIEW（文獻(xiàn)總結(jié)）、引文，以及在論文寫作中的一些禁忌，尤其是抄襲。

 

也有一些美國(guó)高中通過Dual Enrollment（ 美國(guó)高中——大學(xué)雙學(xué)分課程，即中學(xué)生在校期間注冊(cè)大學(xué)或社區(qū)學(xué)院的部分課程，考核通過即可得到大學(xué)或社區(qū)學(xué)院的學(xué)分。）使學(xué)生在這些大學(xué)課程中就能和教授一些做論文和研究。

 

此外還鼓勵(lì)美國(guó)高中學(xué)生從事科研和寫論文，有不少的專門的比賽和學(xué)術(shù)活動(dòng)。優(yōu)秀的學(xué)生往往可以抓住這樣的機(jī)會(huì)來突出自己，所以美國(guó)頂尖大學(xué)預(yù)期學(xué)生有這樣的經(jīng)歷，并且優(yōu)先錄取已經(jīng)抓住這樣的機(jī)會(huì)并獲得成就的學(xué)生。

 

美國(guó)大學(xué)生

 

和中國(guó)大學(xué)不一樣的是，美國(guó)的頂尖大學(xué)的學(xué)生，尤其是到3年級(jí)和4年級(jí)時(shí)，會(huì)有相當(dāng)大的比例跟著教授做研究，如果過往有這樣的經(jīng)歷，并且經(jīng)過了研究、訓(xùn)練，就可以充分利用大學(xué)的設(shè)施和支持，在某些領(lǐng)域做深入的研究。

 

除了以上的原因，美國(guó)頂尖大學(xué)還特別看重學(xué)生的好奇心、熱情和對(duì)事物研究的持久性，而通過科研項(xiàng)目，可以體現(xiàn)這種品質(zhì)。