都說IB難，那這個含金量超高的國際課程到底難在哪里？

 

本文轉載自菁kids上海

（ID：Jingkids_shanghai）

 

 

 

 

作為一個國際教育從業人員，筆者在三大國際課程中唯獨沒有IBDP課程的第一線教學和管理經驗。因此，本文涉及的結論，更多地是從課程比較的角度得出而并非來自于第一手教學和管理經驗。

 

事實上，三大國際課程中的任何一個都是易懂難精。沒有5-10年以上的一線教學和管理經驗，誰敢說自己登堂入室？

 

而且這幾個課程體系本身還在不斷地改進和進化，所以從業人員真是要有活到老，學到老的心態才行呢。

 

今天這篇文章只想向讀者解釋清楚一個問題：

 

IBDP這個課程到底難在哪里？

 

 

有人會說：“這還用說，當然是難在學的內容上，太深了唄”。筆者剛涉足國際教育領域時，也有過同樣的想法。不過，在時間久了以后，對于三大國際課程體系部分科目有了一定的了解，我逐步推翻了自己的這種想法。

 

比如以中國學生最擅長的數學為例，情況就根本不是這樣。

 

 

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感興趣的朋友可以到網上去搜索一篇名為《數學也要寫論文,IB這樣銜接國外大學課程》的文章，作者在文章里面對比了IBDP數學和AP數學的知識點，列出了一個清楚的表格：

 

 

并分析到：“其實單從單科的難度和寬度而言，IB-DP和A Level數學難度不相上下。而AP就微積分方面而言，比IB-DP的微積分多了一個參數方程及其求導等。”

 

這個結論和我們印象中“IBDP課程最難”這樣的看法可是大相徑庭，但在反復檢驗以后，你卻不得不承認是現實。

 

其實，國際教育圈內基本達成共識：三大國際課程如果把每一門的單科拿出來單獨比較的話，難度排列應該是AP>IBDP>A Level。

 

可是為什么我們又會有“IBDP課程最難”這樣的印象呢？奧妙不在于學的內容，而在于AP課程是可選擇學不學的，而IB只能在每個學科組里選擇上什么，但是卻不能選擇學不學。

 

這一點文章中也有提到：

 

 

如果一名學生只選擇了AP微積分AB，那么他的數學知識儲備是少于DP數學標準水平的；只有當學生選擇了AP微積分BC和AP統計學后，在知識儲備方面才能完全超過選擇DP數學高水平的學生。

 

但是如果選擇AP課程，學生可以選擇不學習微積分或者統計，而IB-DP課程學生必須要學習這兩個知識點。所以相對而言，IB-DP數學學科的知識體系更為完備。

 

 

2

 

IBDP分為六大學科組（母語與世界文學、第二語言、個人與社會學、科學、數學和藝術選修）+三大核心課程（認識論Theory of Knowledge、拓展論文Extended Essay和創意、行動與服務Creativity, Activity and Service），學生在前五大學科組里必修一門課程，另外可以從藝術組選修一門課或從前面5組再修一門課。

 

這意味著學習IBDP課程的學生要同時研習9組內容，這個量遠遠超出了其他課程的要求，這是IBDP課程最難的首要原因。

 

但如果僅僅是研學內容多，但在申請大學的時候因此可以占據明顯的優勢，那么內容多一點也不算是個大問題。

 

可是，等到申請大學的時候，你會發現IBDP的課程就算修的很多，也不能保證你可以被名校錄取。

 

讓我們以申請?英國牛津大學?為例。

 

一般用A Level成績申請，學生最少要提交3門A level的預估成績，現在一般學生會提交4門 AAAA*的成績，以防萬一。但是提交5門以上的成績是不建議的，因為這會讓招生官覺得你對自己并沒有明確的定位。

 

如果AP成績申請牛津大學，按照牛津大學招生主頁上的要求，你必須提交3門以上的AP成績（5分），同時提交SAT1 1470/1600分的成績和3門SAT2 700/800。

 

現在讓我們來看看IBDP申請牛津大學的要求，同樣是在牛津大學的招生主頁上，對于申請標準是40分以上。

 

IBDP的每個學科組課程的滿分是7分，所以6個學科組課程每門都拿到滿分的成績是42分，三大核心課程每門是1分，所以IBDP的滿分是45分。

 

40分的IBDP成績是一個什么概念呢？相當于在4個學科組要拿到7分的滿分，另外兩個學科組每科只能失1分。

 

一個是3,4門課程A，另外一個是6門課程A或接近A的水平。兩者孰輕孰重，相信不需要我再來做決斷了吧。

 

有人會說，你說的那是申請英國大學，申請美國大學可不一樣，美國大學更青睞IB課程。

 

那么是不是在申請美國頂尖大學的時候IB課程有明顯優勢呢？如果就難度來說，可能很難說選IB就能更容易被錄取。

 

首先，申請美國頂尖大學基本上必考SAT或ACT，并不因為你讀的是IBDP課程就可以免去提交SAT或ACT的成績。其次如果你的母語非英語，那么你還要提交托福成績。

 

這些標準化考試都是需要時間準備的，如何平衡好IBDP課程學習和SAT、托福考試準備就成申請美國大學中的一個高難度考驗。

 

網上有一篇文章，題目叫《一個IB國際課程申請人的回憶》。在他的這篇干貨滿滿的帖子里，有一段特別引起了我的注意。這位爸爸觀察女兒班級的申美數據后，得出結論：

 

 

 

就拿我女兒班級舉例。

 

全班25個同學，IB課程，在2010年上海中考中，屬于一般市重點水平，但各門功課比較均衡，形象思維和邏輯思維能力平衡，尤其是很多是從校初中部直升IB高中部。根據其當年5月全球IB統考平均分，和歷年學校數據相同，但這一屆申請結果，卻超出前十年，創造歷史高峰，為何在大陸申請群體爆發增長，美高申請群體崛起的背景下，我女兒年級，卻異軍突起？

 

 

其實就是很多同學，重視標化考試，千方百計擠壓時間分配，平衡IB課程和標化考試。根據我統計數據，凡是SAT成績有所突破的，申請結果都基本非常滿意。這些同學，獲得哥大，西北，芝加哥，明德，哈佛福德，CMC，瓦薩，伯克利，香港大學等名校OFFER，同時，經過二個月在大學學習，很快適應美國大學學習生活。

 

如前所述，IBDP本身課程內容已經很多，綜合難度已經大大超出其他課程。在申請美國頂尖大學的時候，還要重視標化考試，千方百計擠壓時間分配，平衡IB課程和標化考試。

 

這等于是在本已經倍感沉重的學生身上，重重地再加上一個包袱。把原來已經非常緊張的IBDP學習時間再從中挖走一塊，這樣的情況下IBDP怎么可能不難？

 

3

 

看到這里，可能有家長會說：“難有難的好處，只有現在能應付得了這樣高難度的課程，進入國外頂尖大學才能跟得上”。

 

這位家長的觀點很有代表性，也著實反映了一部分選擇IBDP課程家長的真實想法。

 

為了證明這種想法的合理性，這些年有些此類研究報告發布，證明IBDP課程比其他國際課程更優秀，更好，但是要知道，拿到IB diploma存在不小的難度。

 

國際文憑組織2016年10月11日就發布了一份2016年度英國大學招生情況的調查報告，根據這份報告顯示，英國大學的招生官相比A-Level更青睞于IB。

 

 

但我們要注意，A Level課程只要參加了統一考試，且成績不低于F (A*,A, B, C, D, E)就都有成績，但是IBDP要拿到diploma就沒有那么容易了。

 

按照國際文憑組織的規定，光有分數不一定就可拿到IB diploma，還需要達成如下要求：

 

1、選修的六門學科必須都要有成績，各科不能低于1分且總分至少為24分；

 

2、完成不少于150小時的CAS活動（IB DP的特色課程，通過CAS活動能培養學生諸如創新、領導、合作與奉獻等綜合能力）

 

3、完成TOK理論知識論文和EE拓展論文，且分數只能有一個得D（分數等級A-E）

 

4、不能作弊

 

5、最多有3個學科分數為3或以下分數，HL高等級學科不能低于2分，SL標準等級學科只能有一個2分

 

6、HL高等級學科總分不能低于12分，SL標準等級學科總分不能低于9分

 

如果你的考試分數在28分以上，除了滿足上面所述的前4個要求外，會有如下調整：

 

1、HL高等級學科只能有一個2分，SL標準等級學科最多有兩個2分

 

2、3個HL高等級學科總分不能低于11分，3個SL標準等級學科總分不能低于8分；4個HL高等級學科總分不能低于14分，2個SL標準等級學科總分不能低于5分

 

 

以此看來，那些能拿到IB Diploma的都可以算是“幸運兒”，用他們來和A level F以上成績獲得者來比較是不公平的。

 

因此，對于一心想要選擇IBDP課程的學生和家長，我有下面一些話想告訴你：

 

IBDP確實是很好的國際課程，但是選擇的時候一定要慎重。問自己三個問題，如果都得到肯定的答復以后，再做選擇不遲。

 

問題一

 

我的英語水平是否已經達到選擇這個課程的最低要求？（托福最低80分以上，單科不低于18分，雅思6分以上，單科不低于5分）

 

問題二

 

我的學業水平是否比較均衡，沒有明顯偏科？

 

問題三

 

我的自我管理能力是否達到了選擇這個課程的要求？（在時間方面，能不能平衡六大學科和三大核心課程之間的矛盾，能不能平衡專業與標準化考試之間的矛盾。）

 

如果這三個問題你都作出了肯定的回答，那么恭喜你，你已經達到了學習IB的基本素質。