不同類型高中申請美本的建議

近些年，隨著去美國讀本科的中國學(xué)生越來越多，在前期孩子們升高中的時候，也可以有更多的選擇，比如說國外的高中，或者是國內(nèi)的國際學(xué)校，下面是針對常見不同高中類型的學(xué)生在美本申請中會出現(xiàn)的一些問題：

 

國內(nèi)普通高中學(xué)生：增強綜合實力（學(xué)術(shù)能力，英語口語表達能力等）

1. 普高學(xué)生申請的一大痛點是成績單不受信任，特別是那類不是出國名校的，美國大學(xué)不了解的高中，招生官在審核材料時很難判斷成績單的含金量。因此要盡可能提供能夠被橫向比較的外部學(xué)術(shù)標準，如學(xué)業(yè)水平考試、知名度高的學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動、AP考試、夏校成績單等。

2. 普高學(xué)生申請的另一大痛點是校內(nèi)推薦信不受信任。一般來說，校內(nèi)除了英語老師，其他老師的英語水平都不足以寫出一封英文推薦信，所以美國大學(xué)也無法判斷推薦信操作的規(guī)范性。如果能夠提供被美國大學(xué)信任的外部推薦信，并且不是模版化的推薦信，如你交流互動很多的夏校教授、學(xué)術(shù)項目的指導(dǎo)教授，都將為你的申請加分。

3. 此外丸子老師也建議普高學(xué)生積極參與課外活動，走到更大的社會中。充分利用校內(nèi)資源，比如說有機會成為組織、社團或活動的發(fā)起人，大部分的普高學(xué)校學(xué)生的活動組織少，所以還需要根據(jù)自己的興趣關(guān)注校外的活動資源。

4. 普高學(xué)生如果想要申請前30甚至是前20的學(xué)校，美國大學(xué)希望看到你是能夠在國際化的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的，并且也希望你打破傳統(tǒng)中國學(xué)生的刻板印象，因此普高學(xué)生參加學(xué)分夏令營作用性更大，可以通過參加夏校項目，選擇一些自己感興趣并有難度而且學(xué)校沒有增設(shè)的課程，并拿到獲得優(yōu)秀的成績，可以向大學(xué)證明，自己的學(xué)術(shù)能力并不差。

 

美國高中讀書的學(xué)生：重視標化考試，充分利用美高資源

1. 美國大學(xué)信任美高提供的成績單和推薦信，因為其造假和注水可能性低，因此一定要認真學(xué)習(xí)，有問題多和老師溝通。

2. 一定要重視標化考試復(fù)習(xí)，并且提前規(guī)劃。美高的標化考試氛圍不濃，主要有兩方面原因：第一，是受到美國本土學(xué)生影響，對于標化考試的重視程度不夠，很多學(xué)生稍稍準備就去考了，這對于英語非母語的中國學(xué)生來說是不可取的；第二，美高學(xué)生標化啟動時間偏晚，而且在學(xué)期中，培訓(xùn)時間和培訓(xùn)資源少，通常是假期回國時集中培訓(xùn)。

3. 美國大學(xué)肯定更加了解美國高中，特別高中所在州的州內(nèi)大學(xué)對于當?shù)氐母咧锌隙ㄊ歉邮煜ぁＲ虼硕嗪透咧衏ounselor溝通，了解高中和哪些大學(xué)的關(guān)系密切度，無論是大學(xué)來高中的面試機會，還是高中counselor給大學(xué)的一通電話或者一封email，都會對你的申請有一定的幫助。

4. 充分利用美高提供的資源，如各種社團活動、社區(qū)服務(wù)、學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動等等。如果你只是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，那么你很可能是個“假”美高學(xué)生。

5. 美高在學(xué)期中無法提供的資源，如整段時間的學(xué)術(shù)研究、實習(xí)或者特定領(lǐng)域的活動機會等，就要充分利用假期回國的時間去做。

注：很多家長對美高系統(tǒng)學(xué)習(xí)有誤解，會主觀認為學(xué)生在美高讀書，將來申請大學(xué)就跟中國的高中一樣，直升大學(xué)，這是一個很大的誤解，即使是所謂的直升大學(xué)，很有可能是高中周邊的州立大學(xué)，大學(xué)排名可能就不可觀了。正常來說，就算是這樣的大學(xué)也是需要正常申請的，哪怕是美國本土的學(xué)生也是要通過申請的方式來進入大學(xué)。

IB課程的學(xué)生：IB考試的重要性，合理安排時間

1. 兩年課制，相當于中國高中的高二和高三。正式進去IBDP之前的一年到兩年，通常稱為Pre-IB，目前國內(nèi)大多數(shù)Pre-IB學(xué)習(xí)的是A-Level課程中的IGCSE，在高一結(jié)束時參加IGCSE CIE考試。如果Pre-IB考了IGCSE CIE考試，那么也將作為成績單的一部分遞交給美國大學(xué)，不要忽視。

2. 選課有SL和HL難度之分，通常在10年級第二學(xué)期或者IB第一年選定3 HL+3 SL 或者4 HL+2 SL之后，IB選課很早確定，選定之后不易做更改，因此要結(jié)合自己的興趣愛好和專業(yè)方向，以及考慮到最后分數(shù)的問題，一定要謹慎選擇。

3. IB全球統(tǒng)考在每年高三5月份，在此之前IB沒有任何全球統(tǒng)考，在申請美國大學(xué)時，要求提交IB預(yù)估分，滿分與全球統(tǒng)考相同，滿分42+3，是大學(xué)申請非常重要的一個考慮因素。IB預(yù)估分是老師預(yù)估學(xué)生可能在高三5月份全球統(tǒng)考中考出的成績。IB預(yù)估分如何給出的標準每所高中皆可不同，有的是根據(jù)IB第一年的學(xué)習(xí)情況和考試成績預(yù)估，有的是結(jié)合IB第二年高三上半學(xué)期的月考、期中考試和學(xué)習(xí)情況預(yù)估。建議要保持和學(xué)校老師的溝通，及時了解IB預(yù)估分政策。

4. IB課程可以說是國際課程中考察學(xué)生最全面的一個課程體系，在國際上的認可度是相當?shù)母撸@兩年IB課程的學(xué)生申請美國大學(xué)的優(yōu)勢也很明顯，但前提條件是IB分數(shù)要高，不要拉了后腿。

 

A-Level課程的學(xué)生：重視全球統(tǒng)考，積極參與課外活動

1. A-Level課程選擇相對自由，在選課的時候要結(jié)合自己的興趣愛好和專業(yè)方向，同時也要保證可以拿高分。

2. CIE考試在每年的5-6月，在8月出分，如果成績很差，可以在每年的10-11月還有1次補考機會，出分在次年的1-2月。從美國申請的時間來看，如果在10月份選擇了補考，成績單上會顯示補考的字樣，對于申請美國提前批的大學(xué)會有影響，會被Defer的概率高，學(xué)校可能想?yún)⒖佳a考成績。

3. A-Level課程強調(diào)學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，對學(xué)生的課外活動并沒有要求，有時也有被認為是“英國高考應(yīng)試教育”，所以建議在準備考試的過程中，建議要參與到校內(nèi)外和國內(nèi)外各項活動中。

4. A-Level學(xué)校參加各種英國和加拿大的學(xué)科學(xué)術(shù)活動的機會比較多，如UKMT英國數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動、滑鐵盧數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動等，對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生建議要積極參與。

 

AP課程的學(xué)生：注重學(xué)校GPA，合理參加AP統(tǒng)考

1. AP課程以及考試科目比較多，在AP課程體系的學(xué)生，首先要了解學(xué)校能夠提供的AP課程。如果學(xué)校無法提供你感興趣的或者是和申請專業(yè)掛鉤的AP課程，可以在校外學(xué)習(xí)和考AP，以及在線課程等。

2. AP課程體制中提供的課程有難度區(qū)分，通常AP代表難度最高，因此在選課時要合理規(guī)劃高難度課程。AP課程在GPA計算時有加權(quán)，GPA往往會超過4.0，4.2/4.3都有可能，所以在申請前期要積極了解學(xué)校計算GPA的方式，了解自己GPA在同學(xué)之間的優(yōu)劣式。

3. AP全球統(tǒng)考在每年5月，有分學(xué)校考生和社會考生，即使不是AP課程體系學(xué)習(xí)的學(xué)生，同樣可以參加5月的AP統(tǒng)考。AP考試也是檢驗?zāi)銓W(xué)術(shù)實力非常重要的一個外部考試，作為AP課程學(xué)生，應(yīng)該要參考AP考試，并且希望能取得好成績。

4. 很多學(xué)生考AP的另一個目的是到大學(xué)去轉(zhuǎn)換學(xué)分，只有參加5月AP全球統(tǒng)考的成績可轉(zhuǎn)換學(xué)分，一般3分以上就可以轉(zhuǎn)換。課內(nèi)的AP學(xué)習(xí)成績，如學(xué)校內(nèi)的月考、期中、期末考試并不作為轉(zhuǎn)換學(xué)分的依據(jù)。

5. 最后想提的一點的是，很多學(xué)生會跟風一次性報很多門AP統(tǒng)考，滿分是5分，如果考不到4分，是3分，2分甚至是1分的成績，分數(shù)不高反而會影響申請結(jié)果。那么在申請過程中，要向考試中心額外申請隱藏分數(shù)或取消分數(shù)，否則考試中心會把考過的所有科目的成績送到美國大學(xué)。