不同類型高中申請(qǐng)美本的建議

近些年，隨著去美國(guó)讀本科的中國(guó)學(xué)生越來越多，在前期孩子們升高中的時(shí)候，也可以有更多的選擇，比如說國(guó)外的高中，或者是國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校，下面是針對(duì)常見不同高中類型的學(xué)生在美本申請(qǐng)中會(huì)出現(xiàn)的一些問題：

 

國(guó)內(nèi)普通高中學(xué)生：增強(qiáng)綜合實(shí)力（學(xué)術(shù)能力，英語口語表達(dá)能力等）

1. 普高學(xué)生申請(qǐng)的一大痛點(diǎn)是成績(jī)單不受信任，特別是那類不是出國(guó)名校的，美國(guó)大學(xué)不了解的高中，招生官在審核材料時(shí)很難判斷成績(jī)單的含金量。因此要盡可能提供能夠被橫向比較的外部學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)業(yè)水平考試、知名度高的學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)、AP考試、夏校成績(jī)單等。

2. 普高學(xué)生申請(qǐng)的另一大痛點(diǎn)是校內(nèi)推薦信不受信任。一般來說，校內(nèi)除了英語老師，其他老師的英語水平都不足以寫出一封英文推薦信，所以美國(guó)大學(xué)也無法判斷推薦信操作的規(guī)范性。如果能夠提供被美國(guó)大學(xué)信任的外部推薦信，并且不是模版化的推薦信，如你交流互動(dòng)很多的夏校教授、學(xué)術(shù)項(xiàng)目的指導(dǎo)教授，都將為你的申請(qǐng)加分。

3. 此外丸子老師也建議普高學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，走到更大的社會(huì)中。充分利用校內(nèi)資源，比如說有機(jī)會(huì)成為組織、社團(tuán)或活動(dòng)的發(fā)起人，大部分的普高學(xué)校學(xué)生的活動(dòng)組織少，所以還需要根據(jù)自己的興趣關(guān)注校外的活動(dòng)資源。

4. 普高學(xué)生如果想要申請(qǐng)前30甚至是前20的學(xué)校，美國(guó)大學(xué)希望看到你是能夠在國(guó)際化的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的，并且也希望你打破傳統(tǒng)中國(guó)學(xué)生的刻板印象，因此普高學(xué)生參加學(xué)分夏令營(yíng)作用性更大，可以通過參加夏校項(xiàng)目，選擇一些自己感興趣并有難度而且學(xué)校沒有增設(shè)的課程，并拿到獲得優(yōu)秀的成績(jī)，可以向大學(xué)證明，自己的學(xué)術(shù)能力并不差。

 

美國(guó)高中讀書的學(xué)生：重視標(biāo)化考試，充分利用美高資源

1. 美國(guó)大學(xué)信任美高提供的成績(jī)單和推薦信，因?yàn)槠湓旒俸妥⑺赡苄缘停虼艘欢ㄒJ(rèn)真學(xué)習(xí)，有問題多和老師溝通。

2. 一定要重視標(biāo)化考試復(fù)習(xí)，并且提前規(guī)劃。美高的標(biāo)化考試氛圍不濃，主要有兩方面原因：第一，是受到美國(guó)本土學(xué)生影響，對(duì)于標(biāo)化考試的重視程度不夠，很多學(xué)生稍稍準(zhǔn)備就去考了，這對(duì)于英語非母語的中國(guó)學(xué)生來說是不可取的；第二，美高學(xué)生標(biāo)化啟動(dòng)時(shí)間偏晚，而且在學(xué)期中，培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)資源少，通常是假期回國(guó)時(shí)集中培訓(xùn)。

3. 美國(guó)大學(xué)肯定更加了解美國(guó)高中，特別高中所在州的州內(nèi)大學(xué)對(duì)于當(dāng)?shù)氐母咧锌隙ㄊ歉邮煜ぁＲ虼硕嗪透咧衏ounselor溝通，了解高中和哪些大學(xué)的關(guān)系密切度，無論是大學(xué)來高中的面試機(jī)會(huì)，還是高中counselor給大學(xué)的一通電話或者一封email，都會(huì)對(duì)你的申請(qǐng)有一定的幫助。

4. 充分利用美高提供的資源，如各種社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)等等。如果你只是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，那么你很可能是個(gè)“假”美高學(xué)生。

5. 美高在學(xué)期中無法提供的資源，如整段時(shí)間的學(xué)術(shù)研究、實(shí)習(xí)或者特定領(lǐng)域的活動(dòng)機(jī)會(huì)等，就要充分利用假期回國(guó)的時(shí)間去做。

注：很多家長(zhǎng)對(duì)美高系統(tǒng)學(xué)習(xí)有誤解，會(huì)主觀認(rèn)為學(xué)生在美高讀書，將來申請(qǐng)大學(xué)就跟中國(guó)的高中一樣，直升大學(xué)，這是一個(gè)很大的誤解，即使是所謂的直升大學(xué)，很有可能是高中周邊的州立大學(xué)，大學(xué)排名可能就不可觀了。正常來說，就算是這樣的大學(xué)也是需要正常申請(qǐng)的，哪怕是美國(guó)本土的學(xué)生也是要通過申請(qǐng)的方式來進(jìn)入大學(xué)。

IB課程的學(xué)生：IB考試的重要性，合理安排時(shí)間

1. 兩年課制，相當(dāng)于中國(guó)高中的高二和高三。正式進(jìn)去IBDP之前的一年到兩年，通常稱為Pre-IB，目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)Pre-IB學(xué)習(xí)的是A-Level課程中的IGCSE，在高一結(jié)束時(shí)參加IGCSE CIE考試。如果Pre-IB考了IGCSE CIE考試，那么也將作為成績(jī)單的一部分遞交給美國(guó)大學(xué)，不要忽視。

2. 選課有SL和HL難度之分，通常在10年級(jí)第二學(xué)期或者IB第一年選定3 HL+3 SL 或者4 HL+2 SL之后，IB選課很早確定，選定之后不易做更改，因此要結(jié)合自己的興趣愛好和專業(yè)方向，以及考慮到最后分?jǐn)?shù)的問題，一定要謹(jǐn)慎選擇。

3. IB全球統(tǒng)考在每年高三5月份，在此之前IB沒有任何全球統(tǒng)考，在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，要求提交IB預(yù)估分，滿分與全球統(tǒng)考相同，滿分42+3，是大學(xué)申請(qǐng)非常重要的一個(gè)考慮因素。IB預(yù)估分是老師預(yù)估學(xué)生可能在高三5月份全球統(tǒng)考中考出的成績(jī)。IB預(yù)估分如何給出的標(biāo)準(zhǔn)每所高中皆可不同，有的是根據(jù)IB第一年的學(xué)習(xí)情況和考試成績(jī)預(yù)估，有的是結(jié)合IB第二年高三上半學(xué)期的月考、期中考試和學(xué)習(xí)情況預(yù)估。建議要保持和學(xué)校老師的溝通，及時(shí)了解IB預(yù)估分政策。

4. IB課程可以說是國(guó)際課程中考察學(xué)生最全面的一個(gè)課程體系，在國(guó)際上的認(rèn)可度是相當(dāng)?shù)母撸@兩年IB課程的學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)也很明顯，但前提條件是IB分?jǐn)?shù)要高，不要拉了后腿。

 

A-Level課程的學(xué)生：重視全球統(tǒng)考，積極參與課外活動(dòng)

1. A-Level課程選擇相對(duì)自由，在選課的時(shí)候要結(jié)合自己的興趣愛好和專業(yè)方向，同時(shí)也要保證可以拿高分。

2. CIE考試在每年的5-6月，在8月出分，如果成績(jī)很差，可以在每年的10-11月還有1次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，出分在次年的1-2月。從美國(guó)申請(qǐng)的時(shí)間來看，如果在10月份選擇了補(bǔ)考，成績(jī)單上會(huì)顯示補(bǔ)考的字樣，對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)提前批的大學(xué)會(huì)有影響，會(huì)被Defer的概率高，學(xué)校可能想?yún)⒖佳a(bǔ)考成績(jī)。

3. A-Level課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)并沒有要求，有時(shí)也有被認(rèn)為是“英國(guó)高考應(yīng)試教育”，所以建議在準(zhǔn)備考試的過程中，建議要參與到校內(nèi)外和國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)中。

4. A-Level學(xué)校參加各種英國(guó)和加拿大的學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)比較多，如UKMT英國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)、滑鐵盧數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)等，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生建議要積極參與。

 

AP課程的學(xué)生：注重學(xué)校GPA，合理參加AP統(tǒng)考

1. AP課程以及考試科目比較多，在AP課程體系的學(xué)生，首先要了解學(xué)校能夠提供的AP課程。如果學(xué)校無法提供你感興趣的或者是和申請(qǐng)專業(yè)掛鉤的AP課程，可以在校外學(xué)習(xí)和考AP，以及在線課程等。

2. AP課程體制中提供的課程有難度區(qū)分，通常AP代表難度最高，因此在選課時(shí)要合理規(guī)劃高難度課程。AP課程在GPA計(jì)算時(shí)有加權(quán)，GPA往往會(huì)超過4.0，4.2/4.3都有可能，所以在申請(qǐng)前期要積極了解學(xué)校計(jì)算GPA的方式，了解自己GPA在同學(xué)之間的優(yōu)劣式。

3. AP全球統(tǒng)考在每年5月，有分學(xué)校考生和社會(huì)考生，即使不是AP課程體系學(xué)習(xí)的學(xué)生，同樣可以參加5月的AP統(tǒng)考。AP考試也是檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)術(shù)實(shí)力非常重要的一個(gè)外部考試，作為AP課程學(xué)生，應(yīng)該要參考AP考試，并且希望能取得好成績(jī)。

4. 很多學(xué)生考AP的另一個(gè)目的是到大學(xué)去轉(zhuǎn)換學(xué)分，只有參加5月AP全球統(tǒng)考的成績(jī)可轉(zhuǎn)換學(xué)分，一般3分以上就可以轉(zhuǎn)換。課內(nèi)的AP學(xué)習(xí)成績(jī)，如學(xué)校內(nèi)的月考、期中、期末考試并不作為轉(zhuǎn)換學(xué)分的依據(jù)。

5. 最后想提的一點(diǎn)的是，很多學(xué)生會(huì)跟風(fēng)一次性報(bào)很多門AP統(tǒng)考，滿分是5分，如果考不到4分，是3分，2分甚至是1分的成績(jī)，分?jǐn)?shù)不高反而會(huì)影響申請(qǐng)結(jié)果。那么在申請(qǐng)過程中，要向考試中心額外申請(qǐng)隱藏分?jǐn)?shù)或取消分?jǐn)?shù)，否則考試中心會(huì)把考過的所有科目的成績(jī)送到美國(guó)大學(xué)。

以上就是關(guān)于【不同類型高中申請(qǐng)美本的建議】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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