美中學子申請芝加哥大學夏校感悟：這次經歷，讓我對興趣有了新的認知

如果你希望留學前可以提前體驗一下國外學習的獨立生活，如果你希望可以切身了解海外生活情況，如果你需要激勵自己申請的決心，可以更加努力地準備留學。
你可以試著申請夏校。

夏校不同于夏令營，很多夏令營帶旅游的性質，除了一周或是幾天在教室上課學習外，其余時間有兩三周都是在旅游。
夏校是真實的校內學習，是同學利用暑假時間專心在某一個方面有所提升而申請參加的暑期課程。

美中國際的L同學去年成功申請到了芝加哥大學的夏校課程，附帶半額學費獎學金。他與我們分享了他申請夏校以及夏校學習中的心歷路程。
夏校的難度越大，其含金量就越高，對申請才越有幫助，所以才有去學習的意義。
對嗎？

開始著手申請夏校的時候，我先找老師拿了一份美國大學夏校清單。我的目光被第一梯隊的夏校迅速抓住：TASP，X校天才訓練營……第一梯隊的夏校含金量最高，但也最難錄取。通常，能被這種夏校錄取的高中生已經一只腳邁進藤校的門了。
做完所有查詢工作后，我發現我完美的錯過了所有第一梯隊夏校的申請截止日期。

接著，我開始翻閱TOP20美國大學的官網，毫無頭緒的查找夏校。唯一的思路是，我要上和傳媒相關的課程。
在尋找的過程當中，我腦海中一直有一個想法，“我要找課程難度大的，項目名聲好的夏校學習，這樣才能證明我的學習能力，從而幫助到申請?！?br /> 于是我開始詢問我的顧問，

“老師，你覺得斯坦福的這個人文夏校難度大嗎，含金量高嗎？”
“其實你要選自己喜歡的夏校，而不要故意選擇難度大的。有可能這個夏校對你而言難度很大，但對他人而言，沒有難度。所以難度是相對的，你需要在夏校當中繼續深入你已有的興趣，受到啟發?！?br /> 這又是一語點醒夢中人的一番話。

從西北大學medill新聞學院的夏季項目到康奈爾的學分課程，我開始以自己的興趣為主要參考標準，進行夏校選擇。最后我申請了兩個項目，分別是斯坦福大學八周的人文夏校和芝加哥大學的本科學分課程。

三月份， 我收到了芝加哥大學夏校的錄取，附帶半額學費獎學金。
七月底，我提著最大號的箱子抵達了芝加哥。
芝加哥大學夏校環境不再多說，這次想記錄的是我對自己興趣認知發生的改變。
從小學起，我對新聞媒體有很強的熱愛，所以希望能夠更加規范的學習媒體的理論知識。芝加哥大學的人類學課程：Media, Culture, and Society (媒體，文化，及社會）完全符合我學習媒體知識的需求。

在課程當中，我們通過分析案例，深入探討了媒體對各個形態的社會產生的影響。另一方面，我發起的活動“ECO-凡樸計劃”讓我對可持續發展有長期的關注，所以另一門人類學課程：The Social Life of Clean Energy（新能源發展）能夠補充我對當代能源問題的認知，豐富我對農業和環境的理解。

在新能源課程當中，我第一次認識到，在美國，有超過一半的人不相信全球變暖，甚至有專門成立的組織來抵制繼續投資環境。

這對我的沖擊很大。生活在霧霾里，看著頻發的地震撕壞土地和生命，我認為環境被投資是理所當然的。在從政治和經濟方面分析了Environmental Skepticism（環境懷疑主義）之后，我慢慢有了自己的想法。

“既然大量的數據都沒有辦法說服大眾全球環境惡化，那我能不能用一種更藝術化的手段賦予環境人的特點，通過喚起人的同情心，來使人們投資環境呢？”
結合我在媒體的長期興趣，我有了做一個“環境記者”的志向。

我開始重新閱讀柴靜對山西煤礦的報道，觀看《穹頂之下》，甚至探索哥倫比亞大學環境研究中心如何將地震聽覺化。我逐漸確立起了我在environmental policy（環境政治）當中的興趣，并希望能夠在大學繼續發展下去。

一月，我找到了克萊蒙特麥肯納學院的EEP(environment, economics, politics)專業，激動得熱淚盈眶，好像未來的職業規劃就在那一刻毫無保留地，清晰地展現出來。

從興趣入手，深入探究，結合自身經歷，夏校對我來說是一個開始思考自己的轉折點。這是一次不以排名權衡的挑戰，經歷才是目的。