絕大部分英國高中講授的是A-Level課程，這意味著學(xué)生在高中的最后兩年需要學(xué)習(xí)三至四門學(xué)科。這些課程更強調(diào)學(xué)科的深度而不是廣度。如果你正在英國讀高中，你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了A-Level課程和美國及中國高中課程的區(qū)別。越來越多的英國高中開始開設(shè)IB課程，這一課程相比A-Level更寬泛，但依然很有足夠的深度。

不論你選擇哪一類課程，美國大學(xué)其實都很熟悉它們的評分體系，并且也遇到過很多學(xué)習(xí)這些課程的申請人，所以沒有必要擔(dān)心自己的課程會顯得奇怪。但美國大學(xué)在轉(zhuǎn)換這些課程的分?jǐn)?shù)以及所允許課程的規(guī)定上依然有差別。以普林斯頓為例，該校招生辦將A-Level的A和IB的7分等同于AP課程的5分（A-Level的B和IB的6分則等于AP的4分）。但招生辦同時也聲明，對這些課程的評估還取決于具體的項目。這也意味著電影研究這些不太學(xué)術(shù)的A-Level課程肯定不如生物這樣的課程重要。

雖然普林斯頓處理這類課程的方式較為常見，但不同學(xué)校還是存在一定區(qū)別，這會對申請造成影響。下表是不同大學(xué)對A Level課程的處理方式。

不少英國私立學(xué)校提供世界頂尖的教學(xué)和生活支持，因此這些學(xué)校才如此熱門。但另一方面，這些高中對大學(xué)申請的支持較少，并且一般不會設(shè)置申請顧問專家，而且就算有，這名顧問也不太可能了解美國大學(xué)的申請。對于英國的高中生而言，這意味著他們在申請美國大學(xué)時得不到足夠的幫助，對申請缺乏了解，或者會覺得自己被迫專注于英國大學(xué)的申請。

因此在英國念書的學(xué)生有必要找一名擁有美國大學(xué)申請經(jīng)驗的顧問，向他們尋求指導(dǎo)，從而使申請材料的影響力最大化。我們在下文會看到，英國申請人有一些需要仔細(xì)發(fā)掘的優(yōu)勢。

雖然考試要求讓申請變得更復(fù)雜了，但英國的學(xué)生是具備優(yōu)勢的，如果規(guī)劃得當(dāng)，申請美國大學(xué)可以變成一個絕佳的機會。美國大學(xué)在劃分申請人群體時標(biāo)準(zhǔn)有所不同，但總的來說，在英國的中國學(xué)生是和其他英國學(xué)生競爭。比起在美國或者在中國的中國申請人，在英國的中國學(xué)生更容易脫穎而出。

在申請中，多元化和個性的重要性不輸優(yōu)異的成績還有出色的課外經(jīng)歷，因此成績優(yōu)秀，又融合了中英文化及經(jīng)歷的申請人自然更為獨特。這是打造引人注目的申請，并且給招生官留下深刻印象的好機會。但要實現(xiàn)這一點，我們需要進(jìn)行仔細(xì)規(guī)劃。在美國大學(xué)申請中，課外活動和學(xué)術(shù)活動的理想比重和英國學(xué)校的現(xiàn)實情況并不一樣。美國大學(xué)更看重創(chuàng)新和獨立精神，因此申請人需要關(guān)注課外活動的目標(biāo)、實現(xiàn)方式和結(jié)果，還有自己培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣的方式和佐證，期間最好能得到有經(jīng)驗人士的指導(dǎo)。

申請美國大學(xué)也有不少好處。首先，美國有不少頂尖大學(xué)，因此選擇更豐富。美國大學(xué)和英國大學(xué)的錄取率不相上下，因此多申請一些美國大學(xué)可以增加自己被錄取的機會。另外，美國的Common Application比英國的UCAS系統(tǒng)內(nèi)容更詳盡，學(xué)生更有可能突出自己的課外活動和獨特經(jīng)歷，使得申請更具競爭力。總的來說，比起簡潔的英國大學(xué)申請過程，美國大學(xué)申請給了我們更多空間，讓我們努力提高自己的錄取幾率。

如果你在英國讀高中，或者正在考慮去英國，那么你申請大學(xué)時依舊有很多選擇。如果你提前規(guī)劃，尋求專業(yè)建議，你可以把自己在英國的經(jīng)歷變成申請英美大學(xué)時的寶貴優(yōu)勢。