高含金量的學術挑戰nec全美經濟挑戰賽輔導！

高含金量的學術挑戰，幫助申請名校，即將到來的全球中學生·NEC全美經濟挑戰輔導，商科學子加油沖。

關于NEC全美經濟挑戰

活動簡介
NEC全美經濟挑戰(NationalEconomicsChallenge)由美國經濟學教育學會主辦，是美國高中生最具影響力的經濟學術活動，也是世界上最具影響力的中學生經濟學術活動之一。
NEC分為三個階段：中國區域站和中國區域站、全球站。每年平均30%的全球電臺運動員可以獲得世界前20名大學，如哈佛、耶魯、牛津和劍橋Offer。

活動時間

01區域站
2022年12月，線上
QualifyingTest經濟學測評

02中國站

地點暫定于2023年3月
QualifyingTest經濟學評估CriticalThinking案例大分析/案例大分析/SuperEcon!經濟創新/經濟創新/QuizBowl經濟超級碗

03全球站
地點在2023年5月下旬暫定

組隊規則

☑PreDivision(入門組)
-每個隊伍必須由2-4名學生組成，同一組的隊員必須在報名截止日期前完成組隊，同一組的隊員必須是同一組。
☑DRDivision(初級組別)&ASDivision(高級組別)
-每個隊伍必須由4名學生組成，同一組的隊員必須在報名截止日期前完成組隊，同一組的隊員必須是同一組。
*注:涉及跨校團隊的團隊需要在Bloom團隊界面確定團隊屬于學校，即團隊獎項榮譽屬于學校。每個隊員的獲獎證書不受影響，顯示我的學校。

區域站晉升規則

Pre組別，DR組別和AS根據總分排名確定中國站的順序。
☑直接晉級
在每個地區的總分排名中，前20%的團隊可以直接晉級NEC2023中國站。實際晉升隊伍的數量取決于當年區域站隊伍的數量。
☑二輪晉級
對于未能直接晉級的隊伍，將進行全國總分排名，進入前20%的隊伍晉級中國站。第二輪晉升的隊伍數量不高于直接晉升的隊伍數量。
☑直通卡晉級
主辦方將給予所有參與區域站的學校Pre,DR和AS三組各有一張晉升中國站的直通卡，一張直通卡相當于一直通中國站的資格。

設立區域站獎項

翰林nec全美經濟挑戰賽輔導

課程形式

1. 定制小班 (4人)-NEC-DR/AS

課時：30小時

班級：定制班

2. 適應對象：

（1）適合9-12年級學生，對經濟/商科感興趣的同學

（2）同樣適用于IEO/NEC備賽

（3）全程班課使適用于IB/AP/A-Level預學及考試梳理

課程大綱

課程目標：

1. 按NEC大綱全面講解重要的經濟學知識點和詞匯
2. 針對NEC區預賽選進行針對性備賽
3. 學員通過2021年NEC初賽篩選，進入中國區決賽

【第一階段：講解微觀經濟學知識】12小時：

1. 學習內容：學習消費者行為、生產者行為、商品和服務市場、生產要素市場、效率、市場失靈、政府作用相關知識。
2. 本階段結束時，要求學生能充分儲備區域賽所需的微觀經濟學知識。

【第二階段：講解宏觀經濟學知識】10小時：

1. 學習內容：總供給和總需求、衡量國民收入、技術和經濟增長、通貨膨脹、經濟周期、失業、開放、宏觀經濟政策相關知識。
2. 本階段結束時，要求學生能充分儲備區域賽所需的宏觀經濟學知識。

【第三階段：儲備國際經濟學知識】8小時：

1. 學習內容：學習外匯、國際收支平衡、對外貿易、發展經濟學等相關話題
2. 本階段結束時，要求學生能充分儲備區域賽所需的國際經濟學知識。

Part 1 - Microeconomics

1.Cost and Production

（1.1）Costs and Revenues(Production, Economies of Scale)

（1.2） Marginal Cost and Marginal Return

2. Market Mechanism

（2.1） Demand and Supply Analysis(Marginal Utility, Dead-weight-loss)

（2.2）Elasticity

（2.3）The Price Mechanism

3. Market Competition and Market Failure

（3.1 ）Perfect Competitive Market

（3.2） Monopolistic Competition and Contestable Markets

（3.3） Monopoly, Oligopoly and Monopsony

（3.4） Market Failure

Part 2 - Macroeconomics

6. Macroeconomic Models

（6.1） Macroeconomic Indicators and the Circular Flow of Income (GDP, Consumption, Saving and Investment, Living Standards, Development and Sustainability)

（6.2） Aggregate Demand, Aggregate Supply and Equilibrium (Long-run and Short-run, Keynesianism)

7. Macroeconomic Performance

（7.1） Economic Growth and the Business Cycle

（7.2） Inflation and Deflation

（7.3） Unemployment (The Phillips Curve)

8. Financial Sector and Monetary Systems

（8.1） Money Market and Interest Rate

（8.2） Money Supply and Central Banks

（8.3） IS-LM Model

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決賽輔導：

過程性目標： 【第一階段：儲備經濟學知識】：（10小時） 1.?學習內容：經濟學知識查漏補缺，選擇題真題講解。 2.?本階段結束時，要求學生能充分儲備決賽所需的經濟學知識，掌握歷年真題及訓練題中的選擇題解題技巧。 【第二階段：提升經濟學分析能力】：（10 -12小時） 1.?學習內容：?對經濟學的熱點問題進行針對性的分析和論斷。要求學生一方面給出經濟學家的利弊分析，另一方面作為政策顧問給出恰當的經濟學政策建議 2.?本階段結束時，要求學生團隊具備經濟學分析和批判性思考的能力。 【第三階段：優化項目展示】：（2?-?4小時） 1.?學習內容：?熟悉比賽規則，能在壓力下完成限時挑戰，鍛煉團隊配合能力。 2.?本階段結束時，要求學生能將經濟學建議以Presentation的方式清晰展現給評委，小組成員之間分配角色，提升演講能力，做到不怯場，輕松自然的演講。 【第四階段：應對經濟創新賽挑戰】：（2?-?4小時） 1.?學習內容：?參考翰林研發的經濟學搶答速記卡，完成搶答類問題備賽。 2.?本階段結束時，要求學生能記憶常考知識點，提升空間想象能力。把冗長的邏輯分析轉變成肌肉記憶，可以在短時間內對常見經濟學問題做出快速反應。

備注：

1. 具體課時情況根據學生實際學習效果和進度可能發生微調。2.?要求學生積極配合老師完成每節課課后的作業，小組成員之間需充分配合，做到預習和復習，才能在高強度的課程安排中為決賽做好充分的準備。