斯坦福大學：“硅谷的核心”

斯坦福大學——“硅谷的核心”

很難講是斯坦福成就了硅谷，還是硅谷成就了斯坦福。毫無疑問，如果沒有硅谷，斯坦福今天最多不過是一所二流偏上的大學，但是，沒有斯坦福，硅谷恐怕難以支撐他們長達半個世紀的繁榮。

學校簡介

斯坦福大學（Stanford University），全名小利蘭·斯坦福大學（Leland Stanford Junior University），簡稱“斯坦福”，位于美國加州舊金山灣區南部帕羅奧多市境內，臨近高科技園區硅谷（Silicon Valley），是私立研究型大學，全球大學高研院聯盟成員。大學占地約33平方公里（8180英畝），是美國占地面積最大的大學之一。據統計，共有84位斯坦福大學的校友、教授及研究人員曾獲得諾貝爾獎（世界第7位）、29位曾獲得圖靈獎（世界第1位）、8位曾獲得過菲爾茲獎（世界第7位）。

要求極高的錄取標準

各個領域精英

斯坦福非常強調特長。如果一個申請人在體育、藝術和音樂等方面達到了一個絕對的高度，只要學業上能達到斯坦福的最低要求，就能進斯坦福。反過來，如果只是學習突出，幾乎沒有機會。近幾年來，一些獲得了計算機奧林匹克學術活動金獎或者進入英特爾獎決賽的申請者也被斯坦福大學拒絕了。至于個中原因，其實和哈佛大學不錄取那些成績優秀者類似，因為在斯坦福，并不缺讀書讀得好的人，它的目標是網羅各個領域的精英。

斯坦福對本科生主要實行通才教育，要求學生必須完成9個領域的必修課，其中包括文化與思想、自然科學、科技與實用科學、文學和藝術、哲學、社會科學和宗教思想。除此之外，學生的寫作和外語也必須達到一定標準。在申請斯坦福大學時，填不填專業志愿，差別不大，學生們大多在入學一年后才會真正確定自己的專業，并且將來還有機會修改。不過，要是到了三年級下學期再換專業，仍然想四年畢業就有些難度了。

冒險與創業精神

“如果能嘗試創業一次，也不枉青春年少一回。”這是大部分斯坦福學生的心聲。在美國東部地區，大部分學校是拿政府的教育財政撥款，專心搞學術的，然而斯坦福在西海岸地區，距離華盛頓太遠，鞭長難及，所以在這所大學開啟了產研學結合的新模式，斯坦福師生有一個信念，他們認為他們的創新會讓世界更美好。斯坦福教授們從1948年特曼擔任校長時開始就有投資自己學生的傳統。到了90年代軒尼詩擔任校長時，這里成了師生共同創業的傳統。他們很快就把學術成果商業化了。斯坦福的專利辦公室把超過八千項學校的專利授權給了企業，并收取了13億美元的專利費。硅谷很多著名公司來自斯坦福，其中最有名的是惠普、雅虎、思科、SUN、eBay、谷歌、仙童半導體、SGI、LinkedIn、特斯拉等等。

斯坦福創辦至今，始終貫徹著學以創業、學以致用的精神。斯坦福先生在首次開學典禮上所言，“生活歸根到底是實用的，你們到此的目的是為了能學到為自己謀生的知識。這包含著創新、進取的愿望、良好的設計和最終使之實現的努力”。這是斯坦福的教育理念，它鼓勵每一個斯坦福人去創業，也是硅谷人的精神支柱。所以進入斯坦福的學生，一定需要冒險精神和創業精神，在一個你的導師可能是隔壁科技公司老板，你的室友隨時拉著你一起創業的地方，固步自封的學生會和這所校園格格不入。

近3年錄取（中國）

2022年錄取23人

深圳中學2人 上海美國學校浦西校區2人 上海世界外國語中學1人 深圳國際交流學院1人 中國人民大學附屬中學ICC 1人 北京師范大學附屬實驗中學1人 北京市十一學校1人南京外國語學校1人 華潤小徑灣貝賽思國際學校1人 UWC常熟1人 上海外國語大學附屬外國語學校1人 上海中學國際部1人 上海包玉剛實驗學校1人 成都外國語學校國際部1人 WLSA上海 1人 山東省青島第二中學1人 杭州外國語學校 1人 香港弘立書院1人 福州融僑賽德伯學校1人 江西師范大學附屬中學國際部1人 香港啟新書院1人

2021年錄取22人

北京師范大學附屬實驗中學3人 上海世界外國語中學1人 深圳國際交流學院1人 北京市十一學校1人 南京外國語學校1人 上海美國學校浦西校區 1人 UWC常熟1人 上海外國語大學附屬外國語1人 華師大二附中國際課程班1人 香港漢基國際學校1人 WLSA上海1人 重慶南開中學國際課程中心1人 上海外國語大學西外外國語學校1人 清華大學附屬中學國際部1人 長沙市雅禮中學1人 重慶外國語學校1人 成都樹德中學1人 內蒙古師范大學附屬中學1人 成都美視國際學校 1人 烏魯木齊第一中學1人

2020年錄取14人

南京外國語學校3人 北京師范大學附屬實驗中學1人 北京市十一學校1人 華南師范大學附屬中學國際部1人 深圳中學 1人UWC常熟1人 上海外國語大學附屬外國語學校1人 北京四中國際校區 1人 深圳市高級中學1人 北京中學國際部 1人 上海德威英國國際學校1人 烏魯木齊第一中學1人

產學研結合的大學

硅谷的很多公司都是由斯坦福人創辦的，或者是有斯坦福教授在里面擔任顧問，因此學校和工業界的聯系非常緊密。這樣一來，無論是教授還是他們的學生都可以通過承接工業界的項目，鍛煉解決實際問題的本領，這在客觀上促使斯坦福培養和鍛煉了很多技術上的全才，學生們大多數都有引導學習并實現一種產品到項目管理的鍛煉機會。硅谷很多公司都反映，單純從技術開發的角度來講，斯坦福的畢業生未必就比伯克利和麻省理工的強，但是他們當主管的意愿特別強，無論是做技術主管還是行政主管，并且很多人逐漸成長為工業界的領袖。

斯坦福采用一年三學期的學制，相比那些采用兩學期學制的大學，學生們要學習更多的課程，壓力也比其他一流大學要大一些。一般是開學4周，就開始期中考試了。不過在斯坦福獲得A并不是難事，因為教授們不以難為學生為目的。到了暑假，大部分學生都會到硅谷找一家公司實習，為將來進入工業界或者創業積累經驗。

斯坦福在從硅谷獲得巨大收益的同時，也一直在主動地幫助硅谷的發展。斯坦福不僅源源不斷地為硅谷地區提供技術和畢業生，還承擔了硅谷人才的繼續教育任務。硅谷公司多數的工程師并沒有碩士以上的學位，不少人在工作中發現自己的專業水平需要提升，斯坦福大學則為這些人提供了便利的進修計劃，他們可以每學期在大學修一兩門研究生的課程，這樣三五年就能拿到一個碩士學位，有的人甚至一邊在公司全職上班，一邊利用業余時間在斯坦福讀博士。雖然有時候一個博士學位要讀七八年，但畢竟是能在全職工作條件下獲得博士學位的好辦法。這些有一定工作經驗的學生進入斯坦福的課堂后，給那些全日制的年輕學生帶去了工業界的思維。

為了方便硅谷員工修課，斯坦福大學還有很好的遠程教育網絡。學生不必到課堂上聽課，可以在家里的電視機前上課。斯坦福幾乎所有的課程都通過有線電視向校園和硅谷實時轉播，它自己的學生也沒有必要到教室去。很多人一學期都沒有踏進過教室，照樣學得很好。萬一上課的時間和上班有沖突，在職的學生可以課后到圖書館借出課程錄像補習。

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