疫情下中國學生IBDP大考成績有何變化？

疫情下中國學生IB DP大考成績有何變化？

近日，IBO官網公布了全球173878名學生在今年5月份進行的IB考試成績，這其中包含IBDP（高中文憑課程）和IBCP（職業教育）兩種課程。資料顯示，今年IB DP全球平均分31.98分，2021年IB DP全球平均分在37.93，今年平均分相對去年下降了6分之多，與IB DP往年平均分32.39分稍低。今年國內IB考試也迎來了這幾項變化。

01 某些地區考試取消，考核變為評估

在今年4月，國內上海、浙江、江蘇、安徽四省份等地因疫情取消5月IBDP考試曾引起熱議，在具體操作中，IBO曾表示，取消今年5月考試后，將根據積累的大量的歷史評估數據（Vast historical assessment data）、個體學校數據（Individual school data）、學科數據（Subject data）、已提交作業和尚未提交作業的學校之比較數據（Comparative data of schools）及校內作業（Coursework）來決定最終的學生成績。
以往常規的IB DP考評程序中，3月15日之前IB學校(即開設IB課程的學校)要提交學生的課程作業，4月20日之前要提交學生所有的校內考試(IA)內容（

校內評估（IA）占比分別是：

第1組別的語言A和文學55%，

第2組別語言B25%，

第3組別社會科學如經濟20%，

第4組別自然科學如化學20%，

第5組別數學20%，

第6組別藝術40%。；

5月進行校外考試，即IBDP大考，通常由IBO指定的考官命題和閱卷。IB DP考試總共6門學科，每個學科7分，同時加TOK論文和EE論文總3分，總分45分，24分及格，一般至少38分才能上世界名校。

02 IB考試更加靈活，同時兼具公平

IBDP考試方式變成了評估之后，以下數據顯得更為重要：IB考試往年的歷史數據，IB每個科目往年的歷史成績比例，同時，學校的歷史成績數據，學生提交校內作業的時間，學科教師對學生的學科評估，等都都會對學生個人的IB DP成績產生影響。其實，從考試轉變為評估這種情況從疫情開始就已有之，往年評估操作也引起了一些考生對于IB DP考試是否公平的爭議。

對此，今年IBO在4月12日確定取消上海、浙江、江蘇和安徽等華東地區的5月全球大考后，官宣用“非考試”方式來最終評定考生分數，為了盡可能保證成績的公平性，考試組還特意設置了兩種評估方式的三個步驟，分別是：

步驟一：首先比較非考試評估學校們的之前年份考試成績；

步驟二：確保整體非考試評估學校的最終成績與該學校之前的實考成績類似，同時考慮別的成績上升的因素，以此確保考試與非考試路徑的成績結果類似；

步驟三：比較兩種評估方式的最終結果。

至于如何比較，IBO每年都會基于大量的歷史評估數據，包括之前的考試內容、個體學校數據、世界范圍學科數據以及已完成上傳和未完成上傳要求的學校的比較數據等等并在此基礎上建立評分建模，以此來盡可能做到客觀，雖然國外也有不少學者質疑其建模背后的客觀性，包括模型可能導致對學生群體的不公平預測，比如基于某些敏感屬性，如性別、種族、地域等不同因素導致的預測不公等等。但無論如何，IB要做的是盡可能最大程度上減少其不公平性，而不是完全避免，認識到這點，很重要，心態也會更平和。

IBO官網表示， IB還打算在 2023年授予的成績分布恢復到接近 2019 年5月的水平。但是，考慮到因疫情影響學習中斷等的影響，IBDP評分還會受到影響，2023 年5 月的等級邊界可能不一定與 2019 年5月的相同。

03 IB考試更加靈活，同時兼具公平

從大陸到香港IB學校公布的DP成績結果顯示以下幾個比較大的變化：

1、從平均分對比來看，今年全球平均分比去年下降了6分多

相較于前兩年IB取消大考以后考生分數均漲的現象，今年平均分降了下來，這是IB DP大考評判在全球疫情大背景下，越來越趨于理性的結果。

之前，以大陸而言，對那些將中文作為第二語言的中文B考生而言，因為取消了之前的筆試成績，更多參考內部評估口試，這就使得一些中文口語很好，而讀寫很差的考生受到了很大偏袒，這也是當年很多老師及考生覺得不太公平的主要原因之一。

同時，今年恰好是某些科目的首次考試，包括經濟、音樂、TOK，還有一些科目的考核內容及標準也都有不同程度的變化，對考題的不熟悉，以及無法基于之前題庫的各種刷題，這都有可能導致平均分的整體下滑。

2、從地區來看，上海和香港的成績相對比較高

香港、新加坡每年的成績幾乎都好過內地，比如香港今年兩千多名IB考生中就誕生了93名滿分45分，以只有全球考生1%出頭的考生人數，占了全球滿分人數的14.5%。這其中原因，得益于香港本身優質的生源，這種生源其實同時包括教師和學生，香港國際學校的外教師資整體素質遠遠高于大陸平均水平。

另一方面，香港的國際化程度之高，學生的英語本就有優勢。除卻這些客觀因素，其他的就是比較主觀的了，論雞娃程度，香港的家長真要內卷起來，估計是可以小小凡爾賽一下的。綜上種種，香港成績不高都難。

與此類似的上海其實也有著差不多的主客觀原因，上海的國際化程度以及內卷程度，與大陸任何一個城市相比，都可以很傲嬌。但這次上海其實是取消了考試的，采用了IB說的非考試路徑，基于其過往成績的不俗表現，今年該城市成績整體偏高，亦在情理之中。但有一說一，雖然整體偏高，但具體到某一學校，尤其某一考生來講，有時偏差還蠻大的。因此，如何在保證整體盡量公平的前提下，不犧牲個體的獨特性，是所有考試機構，包括IB都需要深思及謹慎對待的問題。

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