一、國內(nèi)普高生在申請美國大學(xué)時的優(yōu)劣分析

1、托福和SAT等標(biāo)準(zhǔn)化考試方面：國內(nèi)培訓(xùn)班對試題的研究和考試技巧的揣摩可以說到了爐火純青的地步，相對地學(xué)生考試也容易獲得遠超本人實力的成績。此外，國內(nèi)學(xué)生備考時間相對充足，有的學(xué)校甚至對申請出國留學(xué)學(xué)生的考勤完全放開，允許學(xué)生請假專門在家復(fù)習(xí)考試。

2、校方對學(xué)生申請信息的靈活處理：在中國，學(xué)生成績?nèi)狈y(tǒng)一的登記系統(tǒng)，少數(shù)學(xué)校為了自己招生的利益，對成績單的處理有較大的靈活性;推薦信在實際操作中，也往往是由學(xué)生本人或者中介幫助完成，推薦老師往往只要掛名即可，因此推薦信的內(nèi)容能最大突出學(xué)生的長處與優(yōu)點;班級排名方面，如果學(xué)生的成績不錯，部分學(xué)校對學(xué)生填寫排名的具體位置容忍度比較高等等。

對于大學(xué)招生官來說，很難逐項核實所有這些信息的真實性，但他們通常會都會綜合評估學(xué)生的所有信息，比如完美的GPA+班級排名+推薦信，配備一般的托福和SAT成績,效果可能適得其反，所以保持申請信息的一致至關(guān)重要。當(dāng)然，所有申請信息我們都大力提倡真實，造假的后果在美國及其嚴重。

3、課程內(nèi)容方面：和普通美國高中生要求相比，國內(nèi)的課程難度還是要稍高，特別是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科課程難度，更容易得到美國高校的認可，對申請理科也有加分作用。

1、Essay方面：和重視數(shù)理化教學(xué)不同，美國高中和國內(nèi)高中的最大區(qū)別也許是對人文學(xué)科、特別是英語閱讀及寫作的重視程度有很大差別，中國學(xué)生由于平時缺乏足夠的練習(xí)，加之中介顧問整體水平的限制以及申請模式限制，論文寫作質(zhì)量普遍偏低。而若經(jīng)過美高階段的大量閱讀和嚴格訓(xùn)練，留學(xué)生的英語寫作水平通常比中國本土的學(xué)生水平高，加上就讀美國高中的學(xué)生都是私立高中，顧問(Advisor)通常會給學(xué)生的 Essay寫作提出建議、幫助把關(guān)，甚至不斷協(xié)助其修改，直到滿意為止。

2、課外活動方面：美國高中在下午2:30左右就完全屬于課外活動時間了，相比美國學(xué)生參加的豐富多彩的課外活動而言，高考體系的國內(nèi)學(xué)生根本沒有太多時間安排課外活動，其相應(yīng)的準(zhǔn)備和挖掘方面也存在一定欠缺，部分學(xué)生包裝跡象明顯，從而使得美國的大學(xué)招生官有時會質(zhì)疑中國學(xué)生課外活動參與的真實性。

3、校方對學(xué)生申請信息的靈活性：處理好了可以作為優(yōu)勢，但大部分情況下反倒會成為劣勢，特別是學(xué)生就讀普通學(xué)校，課程設(shè)置和美國的教學(xué)內(nèi)容、考核制度均不相同，而且出現(xiàn)明顯不一致的信息時，更容易招致美國招生官對真實性的擔(dān)心。

選擇國際高中就讀還是有以下優(yōu)勢：

1、高中成績單是申請留學(xué)時必備的材料之一，也是很重要的材料，美國招生官在錄取學(xué)生時首先要考察的就是學(xué)生的成績單、GPA等基本信息。而有些國際學(xué)校采用美國本土高中的naviance系統(tǒng)來記錄學(xué)生成績。如果你利用naviance系統(tǒng)向心儀大學(xué)發(fā)送電子版成績單，那么這所大學(xué)更容易認定你的成績單，節(jié)省你翻譯成績單所耗費的時間和金錢。

2、AP或者IB課程是一個加分項，而許多國際高中都開設(shè)IB課程。如果學(xué)生可以提供幾門4-5分的AP課程成績，或者IB課程的成績不錯、拿到證書，這些都可以說明你所研讀的課程難度，提高你的競爭力。要注意的一點是IB課程不能自學(xué)，需要就讀學(xué)校在教學(xué)設(shè)置中開設(shè)此類課程才可以學(xué)習(xí)，如果你所選的高中沒有開設(shè)IB課程，那么你是無法取得IB課程成績的。所以在選擇高中時清楚了解是否提供IB課程非常重要。

3、從事國際高中教學(xué)的很多外教可能有些人脈資源，有可能認識美國大學(xué)的一些老師或者有可能畢業(yè)于你心儀的大學(xué)，他們的推薦信就更容易被認可，更有分量。

4、國際高中的所有課程均采用英文授課，全面提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，有利于提高學(xué)生的英語水平，讓學(xué)生更容易適應(yīng)國外的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、國際高中的課程設(shè)置和教學(xué)安排完全配合美國大學(xué)申請，老師往往會讓學(xué)生完成一定量的論文、小組任務(wù)、調(diào)研課題等，這些都可以將學(xué)生的寫作、團隊協(xié)作和鉆研的能力融入平常的教學(xué)內(nèi)容中。

2、美國有全世界頂尖教材和豐富的課程安排。美國高中教育方式與國內(nèi)不同，實行選課制，同一個學(xué)校且同一個年級的同學(xué)都可能修完全不一樣的課程，修滿學(xué)校規(guī)定的學(xué)分就可以。美國就讀高中的學(xué)生可根據(jù)興趣愛好、自身的特長，有的放矢去選課，自主而靈活。

3、美國高中流出充足的時間讓學(xué)生更全面地發(fā)展，音樂、藝術(shù)、體育、社區(qū)活動、學(xué)術(shù)活動活動等樣樣俱全，貼合不同孩子的不同需求。美國讀高中的學(xué)生在美國校內(nèi)、地方、聯(lián)盟、半州或全州、地區(qū)性、全國性各項學(xué)術(shù)活動中的經(jīng)歷或得到的獎項更容易得到大學(xué)招生官的認可，因為大學(xué)招生辦對美國各項活動的含金量非常清楚，所以很容易在審核過程中受到青睞，這成為申請者進入名校的關(guān)鍵。

4、學(xué)生的個人能力得到提升。在美國就讀高中的國際生，離開父母后，鍛煉了海外生活的能力，獨自解決問題的能力，在鍛煉中變得成熟。美國大學(xué)招生官非常重視這些能力。在美國校園中，一個英語非母語的國際學(xué)生，如能在全校所有的學(xué)生中(包含美國本地生)取得一定的領(lǐng)導(dǎo)地位和成就，更易得到招生官特別的贊許和肯定。頂級名校更有案例，選擇錄取會做飯而不是會彈鋼琴的學(xué)生。

5、去美國讀高中如果獲得優(yōu)異的GPA在校成績，由于大學(xué)招生官大都認為國外讀高中的學(xué)生比一般在國內(nèi)的申請者擁有更多元的文化背景，無疑會對申請美國大學(xué)帶來正面影響。

6、能夠更好地為大學(xué)做好準(zhǔn)備。在美國申請大學(xué)的過程漫長而又復(fù)雜，需要參加考試、了解學(xué)校和專業(yè)、撰寫論文。在美國本土就讀的學(xué)生更有機會全面了解美國大學(xué)，美國高中提供的成績單也更容易得到大學(xué)招生官的認同。在大學(xué)申請準(zhǔn)備中，學(xué)生也會得到咨詢輔導(dǎo)老師系統(tǒng)而全面的指導(dǎo)。

1、孤獨感，挫折感。中國小留學(xué)生習(xí)慣了被家人的呵護，來自語言溝通障礙和文化差異所帶來的自我認同缺失，同時要面對生活中反方面面的挑戰(zhàn)。

2、自我控制能力受到挑戰(zhàn)。中國小留學(xué)生遠離父母，如果不能自我約束、自我控制的話，很容易被周圍負面的環(huán)境影響。

3、較大的學(xué)習(xí)壓力。中國學(xué)生在SAT或者TOEFL上雖然可以拿到高分，但是在美國課堂和作業(yè)中仍然感到壓力很大，特別是人文學(xué)科方面。中美教學(xué)安排課程設(shè)置和課堂教學(xué)的差異明顯，中美老師對學(xué)生的期望不同，因此想要在美國課堂脫穎而出面對挑戰(zhàn)很大。

相對來說，以名校為目標(biāo)的好學(xué)生就讀美國高中是利大于弊的，除了磨練學(xué)生的獨立生活能力和自我約束能力，對于學(xué)生未來的發(fā)展(包括升學(xué)、就業(yè))，以及各項能力的培養(yǎng)也有很大的幫助。對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生而言，風(fēng)險似乎大于優(yōu)勢。

因此同學(xué)們和家長們要結(jié)合自身的情況冷靜分析，而不是盲目跟風(fēng)，聽從周圍人過度的宣傳推廣，有問題隨時向洲際海外求助哦！