取消學(xué)術(shù)活動(dòng)加分，“炒冷飯”而已

在教育部印發(fā)的《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》里，有這么一段描述：明確全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)、科技類學(xué)術(shù)活動(dòng)、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。其實(shí)，因?yàn)樵缭?014年，這個(gè)文件就出來(lái)了：

再來(lái)看看今天的文件：

是不是跟2014年如出一轍？是不是連文字、表述都幾乎一模一樣？

科技特長(zhǎng)生的含金量，反而越來(lái)越高

誠(chéng)如標(biāo)題所言，取消特長(zhǎng)生加分了，剝奪了它的功利屬性后，科技學(xué)術(shù)活動(dòng)等不是應(yīng)該被貶值么？怎么越含金量越來(lái)越高？因?yàn)榍迦A北大等名校，在錄取過(guò)程中，把越來(lái)越多的名額投向了自主招生。以清華北大為例，僅憑裸分錄取的，僅有20%；而在它們目前的自主招生評(píng)價(jià)體系里，學(xué)術(shù)活動(dòng)獲獎(jiǎng)——幾乎成了唯一，不可替代的指標(biāo)。

高校也越來(lái)越注重?fù)碛袑W(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)生的選拔。

隨機(jī)看看幾所高校2018年自主招生的報(bào)考條件：

有發(fā)明創(chuàng)造或參加科技類學(xué)術(shù)活動(dòng)全國(guó)決賽、國(guó)際比賽獲得優(yōu)異成績(jī)者；在我校自主招生專業(yè)范圍內(nèi)有相關(guān)學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)，并在國(guó)內(nèi)外相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)者。——北京大學(xué)

研究創(chuàng)作方面：在科技發(fā)明、研究實(shí)踐、文學(xué)創(chuàng)作等方面具有突出表現(xiàn)的學(xué)生。突出才能方面：在人文與社會(huì)、創(chuàng)新與設(shè)計(jì)等方面具有突出才能或在相關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生。在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)等學(xué)科具有學(xué)科特長(zhǎng)，且在學(xué)科奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生。——清華大學(xué)對(duì)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有濃厚興趣，已有較扎實(shí)的知識(shí)積累或?qū)W術(shù)訓(xùn)練，有深入或創(chuàng)新的見(jiàn)解，在相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)、征文或創(chuàng)新活動(dòng)中有出色表現(xiàn)。——中國(guó)人民大學(xué)

高中階段獲得青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學(xué)家”全國(guó)一、二等獎(jiǎng)（獲獎(jiǎng)名單須在教育部陽(yáng)光平臺(tái)公示）——上海交通大學(xué)

高中階段在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)或全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)（含）以上者。——北京理工大學(xué)

表征學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)及創(chuàng)新潛質(zhì)的材料，包含但不限于高中階段各學(xué)科相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)獲得的各類證書、作品或?qū)W術(shù)成果（含封面、目錄及全部成果頁(yè)等）以及推薦材料（中學(xué)、相關(guān)社會(huì)團(tuán)體或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍?shí)名推薦）。——武漢大學(xué)

對(duì)所報(bào)專業(yè)有著濃厚興趣，且具有與報(bào)考專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科特長(zhǎng)或創(chuàng)新潛質(zhì)，并能提供真實(shí)、詳盡的證明材料。——湖南大學(xué)

全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽（含全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)）、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)及以上。在其他學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)等方面有突出表現(xiàn)，具有標(biāo)志性成果，并能提供相關(guān)證明材料。此類特長(zhǎng)需經(jīng)我校專家組評(píng)審認(rèn)定，分報(bào)考類型擇優(yōu)給予初審合格資格。——重慶大學(xué)

可以看出，這些高校涵蓋了一類、二類，但都代表了國(guó)內(nèi)教育的最頂尖水平。雖然國(guó)家已經(jīng)明文取消特長(zhǎng)生考試，但并沒(méi)有減輕對(duì)擁有相應(yīng)特長(zhǎng)人才的培養(yǎng)力度。

而科技類學(xué)術(shù)活動(dòng)含金量的增加，并不是憑空編出來(lái)的，而是高校用實(shí)際行動(dòng)證明的。

行政管理權(quán)下放，讓渡高校自主權(quán)

從高校招生角度講，一方面，教育部明確提出取消學(xué)術(shù)活動(dòng)加分；另一方面，高校自主招生時(shí)又明確鼓勵(lì)學(xué)術(shù)活動(dòng)生，甚至掀起學(xué)術(shù)活動(dòng)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)，看起來(lái)是否有些矛盾？

事實(shí)上，并不矛盾！

高考層面的加分，是一種政策性體現(xiàn)，也就是說(shuō)，只要你獲得教育部認(rèn)可的加分，便具有的普遍適用性，所有的高校，都必須、強(qiáng)制認(rèn)可；而自主招生降分，只針對(duì)某特定高校而言，也就是說(shuō)，該降分只局限于本校的特定專業(yè)，其他高校并不會(huì)認(rèn)可。

從分?jǐn)?shù)角度講，誠(chéng)如知名教育學(xué)者儲(chǔ)朝暉所言：相較于2014年前舊高考，總體來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)對(duì)于升學(xué)的效價(jià)降低了，就是說(shuō)考試分?jǐn)?shù)在升學(xué)方面作用是降低的，原來(lái)完全是憑分?jǐn)?shù)說(shuō)了算，但新高考不僅僅是看分?jǐn)?shù)，還要看其他方面的評(píng)價(jià)因素。對(duì)于名校而言，增加的“其他評(píng)價(jià)因素”，至少是在短期內(nèi)，幾乎完全被學(xué)術(shù)活動(dòng)給替代了。

未來(lái)已來(lái)，機(jī)器人特長(zhǎng)生已成時(shí)代熱需

在人工智能時(shí)代的大背景下，以及新高考大趨勢(shì)下，機(jī)器人教育已經(jīng)越來(lái)越被政府及社會(huì)各界重視。

縱觀2017年教育部等相關(guān)部門出臺(tái)的各種政策：

各種政策?2016年教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中指出，有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)）教育、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應(yīng)用2017年初，教育部正式發(fā)布《2017年教育信息化工作要點(diǎn)》和《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及相關(guān)印發(fā)通知，再一次強(qiáng)調(diào)教育信息化重要性的同時(shí)，對(duì)義務(wù)教育小學(xué)階段的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)做出了明確規(guī)范，首次將科學(xué)教育開(kāi)展時(shí)間提前至小學(xué)一年級(jí)。2017年浙江省新高考方案日前出臺(tái)：信息技術(shù)納入高考科目。也就是說(shuō)，編程成為了重要內(nèi)容

國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出要在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。

在這種教育環(huán)境下，國(guó)內(nèi)各種面向青少年開(kāi)設(shè)的機(jī)器人教育已經(jīng)不再僅僅代表孩子感興趣的一項(xiàng)課程，它也決定著孩子在未來(lái)社會(huì)的主流競(jìng)爭(zhēng)力。

雖然教育部出臺(tái)的取消學(xué)術(shù)活動(dòng)加分項(xiàng)目，但是教育的最終目的也肯定是為了讓中國(guó)的教育能緊跟時(shí)代的腳步，更適合時(shí)代的發(fā)展需要，培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的發(fā)展型人才。