一個(gè)新生說(shuō)道：“這里的學(xué)習(xí)太富有挑戰(zhàn)性了，MIT使你思考。僅僅寫出答案是不夠的，你要學(xué)會(huì)復(fù)雜問(wèn)題背后的原理，從高中所學(xué)的知識(shí)中提煉出公式來(lái)解決更多的問(wèn)題。MIT教會(huì)你如何真正的學(xué)習(xí)。”

芝加哥大學(xué)每年的文書題目以刁難”變態(tài)“著稱。招生官說(shuō)，如果不知道文書從何下筆，那你基本不適合芝加哥大學(xué)。

“我們的班級(jí)人數(shù)很少，所以教授和學(xué)生互動(dòng)頻繁。來(lái)到這里后，我學(xué)了很多，有很多機(jī)會(huì)都等著我去發(fā)現(xiàn)，有趣的課程也使我改變了專業(yè)。我覺(jué)得這里的課既充實(shí)又激發(fā)才智。”

“每節(jié)課都有很多任務(wù)要做，如果你不是拖延癥患者，還是能完成的。”

大一學(xué)霸點(diǎn)評(píng)：“在耶魯上課是種享受，我的同學(xué)們都很聰明。雖然作業(yè)很多，但努力還是可以完成的。”

很多人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)：普林斯頓這么好的大學(xué)為什么沒(méi)有法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院呢?

學(xué)生是這樣回答的：“很難找到比普林斯頓專注性更好的大學(xué)了，這里的教授把教學(xué)排在首位，聽(tīng)世界頂尖教授的課真是很棒的經(jīng)歷。”

雖然課程艱辛，但學(xué)生也是收獲滿滿，得益于文科課程，可以學(xué)到專業(yè)外的很多知識(shí)。

“教授平易近人，學(xué)生之間也沒(méi)有絲毫的競(jìng)爭(zhēng)，我們?cè)谝黄饘W(xué)到很多。”

當(dāng)別人在抱怨課業(yè)量大的同時(shí)，這里的學(xué)生卻在尋求挑戰(zhàn)。

一名大四學(xué)生說(shuō)：“哥倫比亞大學(xué)不為懦弱者敞開大門，困難的學(xué)術(shù)是成長(zhǎng)的開始。這里有優(yōu)秀的教員、積極的學(xué)生和非凡的機(jī)會(huì)。”

“在去之前會(huì)覺(jué)得壓力比較大，去了之后會(huì)發(fā)現(xiàn)壓力更大。但好在大部分是小班教學(xué)，教授真的很愿意幫助同學(xué)。”

學(xué)校立志把該校的學(xué)生培養(yǎng)成機(jī)智的、心懷大志的成功者，所以課程自然很難。一名大一的學(xué)生表示：“為了取得好成績(jī)，我從沒(méi)這么努力過(guò)，不過(guò)事實(shí)證明，這都是值得的。”