【美國A課堂】美國高中AP和IB課程，哪一個能更好地發(fā)揮孩子的才能？

如果對于家庭來說，需要最大的靈活性，AP在這方面要比IB好太多。

IB是一個植根于11、12年級的課程體系。

除非你的孩子馬上就進(jìn)入這兩個年級，否則是不會被允許上IB的。

如果你是11、12年級的學(xué)生，你要在AP和IB間做選擇，IB是更好的選擇

主要原因是它比AP更多地強(qiáng)調(diào)寫作。

在美國，只有IB課程和私立學(xué)校會堅(jiān)持要求高中生寫重要的研究論文。

大學(xué)招生辦主任對兩者都同樣的喜愛并且平等看待。

一個參加了12門AP的學(xué)生也許并沒有足夠的時間展現(xiàn)他對活動更進(jìn)一步的熱情。

AP/IB課有多重要?

最近有一系列研究表明，AP/IB成績好的學(xué)生，在大學(xué)里表現(xiàn)也比較好。

正如哈佛大學(xué)招生辦主任Bill Fitzsimmons所說，“學(xué)生能否在哈佛成功的最好預(yù)測指標(biāo)是學(xué)生選修的AP/IB課和AP/IB考試成績”( “the best predictors of success at Harvard are APs/IBs and AP/IB scores。”)；

而SAT的成績高低，和在大學(xué)的表現(xiàn)關(guān)系不明顯。

這使得許多大學(xué)越來越重視AP/IB。

所以，學(xué)生申請美國大學(xué)，尤其是常春藤聯(lián)盟等頂尖大學(xué)時，AP/IB課程的作用可謂是非常的大。

事實(shí)上，AP/IB課程高速發(fā)展的原因就是常春藤聯(lián)盟大學(xué)把其成績作為入學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

AP/IB課程考試已經(jīng)成了進(jìn)入名牌大學(xué)的敲門磚。

從前，只要修了大學(xué)課程，就會被認(rèn)為是特別優(yōu)秀的學(xué)生；如今，上AP課程只會被看作普普通通的事。

沒有上AP/IB而申請名牌大學(xué)的高中生，反而被認(rèn)為不正常。

AP課程的重要性還具體表現(xiàn)在：

1、增加GPA成績。

平均每門AP課程成績可以增加GPA分值0.1分。

前面已經(jīng)說過，GPA恰恰是美國一流大學(xué)錄取學(xué)生是的第一考慮要素。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明。

在美國，選修AP課程的學(xué)生首先必須通過榮譽(yù)課程，而進(jìn)入榮譽(yù)課程的學(xué)生又必須先過普通課程。

所以，有資格選修AP課程本身就表明該學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

3、是學(xué)生敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)難度、明確專業(yè)發(fā)展方向的最重要指標(biāo)。

AP課程是美國大學(xué)一、二年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比高中普通課程內(nèi)容難度增加很多。

因此，美國頂尖大學(xué)能夠比較有把握地從學(xué)生在高中是否選修AP課，選了多少門AP課，AP課的考試成績中，判斷學(xué)生接受挑戰(zhàn)的信心和能力。

4、可以轉(zhuǎn)換成大學(xué)學(xué)分，以便提前畢業(yè)，或在大學(xué)選修更多自己感興趣的其他專業(yè)和課程。

另外，還可以節(jié)省一大筆學(xué)費(fèi)：在美國，獲取一個名校的大學(xué)學(xué)分大約需要1000美元，一門AP課程可以轉(zhuǎn)換成三到六個大學(xué)學(xué)分。

所以，學(xué)生在高中期間選修的一門AP課程有可能轉(zhuǎn)換成三到六個學(xué)分，為父母省下3000到6000美元。

AP課和IB課有何區(qū)別?仔細(xì)對比一下，AP課和IB課之間大致有以下幾個主要區(qū)別：

1、IB課必須要在有IB節(jié)目的學(xué)校才能選修，學(xué)生學(xué)完如成績合格，就能獲得文憑。

AP課則是大學(xué)的一些課放到高中，給學(xué)有余力的學(xué)生提前去學(xué)習(xí)。

AP課的選修非常靈活，學(xué)生可以在學(xué)校開設(shè)的AP課選修;也可以通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí);甚至可以在家自學(xué)，最后參加AP考試。

2、高中IB其實(shí)是四年的學(xué)制，頭兩年是pre-IB， 后兩年是IB，沒有頭兩年的pre-IB， 就不能進(jìn)入后兩年的IB。

AP課則沒有選課時間的限制。

3、IB學(xué)業(yè)里面包含AP課程，反之不然。

4、AP課考試既有多項(xiàng)選擇題，也有小短文，大概各占一半，考試滿分為5分；IB課考試形式以寫小短文為主，很少有多項(xiàng)選擇題，考試滿分為7分。

5、IB課程涵蓋全面而廣泛的課程，而AP課則是提供單一學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

所以，從單科講，AP課比IB課更深些；從整體講，則IB課比AP課更難些。

6、IB課程面廣，寫的東西多，工作量大，對中國學(xué)生來說難度較大。

IB課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學(xué)生的能力和技巧。

而AP課程允許學(xué)生只選修他們較強(qiáng)的科目，從而可以不影響他們的平均成績。

7、AP課重在知識的傳授。

IB課程則文理并進(jìn)，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每一門課程都十分注重研究過程的訓(xùn)練， 強(qiáng)調(diào)對實(shí)際問題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。

IB通過大量的課外和社會活動來培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

1、美國A課堂為你提用更多美高課程美國中學(xué)學(xué)分課程介紹1，美國甲課堂與美國多所中學(xué)合作推出學(xué)分課程，學(xué)生可以自由選擇想要學(xué)習(xí)的科目，自由搭配學(xué)習(xí)時間，按照美國學(xué)校的學(xué)分考核要求，上完規(guī)定的課時數(shù)，參加與美國同步的作業(yè)和大小測試，錄入學(xué)生學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)之后生成GPA。

2，課程結(jié)束后，學(xué)生會獲得由美國中學(xué)頒發(fā)的成績單，以及課程修讀完成的多個學(xué)分。

3，通過美國甲課堂的學(xué)分課程學(xué)習(xí)，學(xué)生所獲得的學(xué)分得到美國眾多中學(xué)的認(rèn)可，有效值并且地提升GPA，幫助學(xué)生申請到理想大學(xué)。

課程內(nèi)容：涵蓋美國中學(xué)各重點(diǎn)學(xué)科課程滿足學(xué)生預(yù)修學(xué)分和提升學(xué)分的需求。

課程形式：一對一線上寒暑假小班課。

適合學(xué)生美國高中大學(xué)申請材料中，學(xué)生GPA重要度占據(jù)60％之高五大受眾人群想接觸了

解美式教育的學(xué)生和家長

即將赴美讀高中的學(xué)生

美國高中在讀需要提升GPA的學(xué)生

美國高中在讀需要準(zhǔn)備AP課程的學(xué)生

正在考慮是否要去美國讀高中的學(xué)生