夏校申請沖刺階段，有人憑借這份制勝法寶申到了斯坦福夏校！

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，西方也有New Year’s Resolution （新年計(jì)劃）與中國一樣，在春節(jié)期間，作為指導(dǎo)教師的我，并沒有閑著。

因?yàn)閷τ?-11年級的學(xué)生來說，暑期規(guī)劃非常重要，而春節(jié)這段時(shí)間是申請夏校最為忙碌的時(shí)候。

雖然學(xué)生們在歡度佳節(jié)，作為主導(dǎo)師，我需要做好學(xué)生們的引路人。

今天我想和大家分享的是，我的學(xué)生如何在我的引領(lǐng)下，經(jīng)歷夏校選擇、申請、文書撰寫，直到拿到Offer。

希望我的分享，能夠給尚未開始夏校申請的學(xué)生起到引導(dǎo)作用，同時(shí)也希望能夠?qū)φ谶M(jìn)行夏校申請的學(xué)生起到文書輔導(dǎo)的作用。

夏校的選擇 綜合考慮，理性決定

首先我想分享的是，是否去讀夏校，有很多參考因素，包括但不限于孩子的：

? 年級

? 英語水平

? TOEFL分?jǐn)?shù)

? 能申請到什么夏校

? 夏校的收獲

? 暑假規(guī)劃

? 標(biāo)化安排

? 地理因素

? 夏校所在位置是否便于訪校

? 申請夏校要投入的時(shí)間和精力

只有全面考量這些因素，我們才能更好地決定是否去讀夏校。

我的這個(gè)學(xué)生之前沒有參加過夏校，同時(shí)對自己所感興趣的學(xué)科，缺少相應(yīng)的大學(xué)程度的課程體驗(yàn)。

孩子的英語水平很好，TOEFL已經(jīng)有了110+的分?jǐn)?shù)。

通過我的輔導(dǎo)，孩子的個(gè)人項(xiàng)目也都已經(jīng)定下了主題，按照項(xiàng)目管理的思維規(guī)劃好了每個(gè)階段的任務(wù)。

孩子的暑假時(shí)間相對充裕，所以我和孩子決定申請夏校。

其實(shí)學(xué)生是在12月底才開始找到我進(jìn)行輔導(dǎo)，這時(shí)候還是2017年的年末。

于是我立刻和學(xué)生開始了集中會(huì)議，討論確定了申請夏校。

通過篩選，我們選擇了斯坦福大學(xué)的Stanford Pre-collegiate Summer Institutes，和芝加哥大學(xué)的summer program。

并且由于學(xué)生要集中精力準(zhǔn)備自己課程的期末作業(yè)和3月的SAT考試，申請夏校的時(shí)間也是有限的。

所以我們決定只申請2所夏校。

申請流程 細(xì)致規(guī)劃，高效配合

1. 確定推薦人

從1月6號(hào)開始，我們就開始確定推薦信的老師。

夏校所需推薦信視每個(gè)項(xiàng)目的具體情況而定，而多一些是沒有問題的。

于是學(xué)生早早聯(lián)系了幾門任課老師。

推薦信老師我們選擇了和學(xué)生申請的夏校課程相關(guān)的老師，并且學(xué)生跟這些老師的關(guān)系非常好，這樣可以確保推薦信的內(nèi)容有深度、有推薦力度。

2. 制定時(shí)間規(guī)劃

由于學(xué)生學(xué)習(xí)的是IB體系，而IB體系可以說是幾種課程體系中，強(qiáng)度最大的一種。

斯坦福的夏校又有多輪截止日期，根據(jù)官網(wǎng)顯示：

Early（早申請）：截止日期1/24，通知結(jié)果2/28。

Regular（常規(guī)申請）：截止日期2/21，通知結(jié)果4/4。

Extended（晚申請）：截止日期3/28，通知結(jié)果4/25。

所以我們應(yīng)該選擇哪一輪截止日呢？

由于在學(xué)期末，學(xué)生在備戰(zhàn)期末考試，成天都泡在學(xué)校學(xué)習(xí)。

盡管如此，在不到2周的輔導(dǎo)時(shí)間里，我能夠從學(xué)生的表現(xiàn)中明顯感受到他高效的執(zhí)行力。

他會(huì)及時(shí)回復(fù)我的信息，對當(dāng)下的工作做好完善的規(guī)劃，對未來的計(jì)劃也能有及時(shí)的反饋。

通過這幾點(diǎn)，加上學(xué)生的英文水平已經(jīng)可以達(dá)到TOEFL 110+，我得出結(jié)論：我們在第一輪進(jìn)行申請，也就是選擇截止日期為1月24日的早申請。

接下來，從1月10日到1月24日的這段時(shí)間，我輔導(dǎo)學(xué)生完成斯坦福大學(xué)夏校繁瑣復(fù)雜的申請材料：

? 1篇主文書

? 3篇小文書（具體多少篇，視選課而定）

? 1篇活動(dòng)列表

? 1份附屬材料

? 1份writing sample （寫作樣本）

在不到兩周的時(shí)間中（因?yàn)檫€要扣除學(xué)生自己學(xué)習(xí)和期末復(fù)習(xí)時(shí)間），我輔導(dǎo)學(xué)生完成了以上全部材料。

每一份材料，都保證了極高的質(zhì)量。

接下來就和大家分享這些材料的寫作。

優(yōu)秀文書，制勝法寶

1. 斯坦福夏校文書題目如下：

? 1篇主文書：

Describe yourself as a student and also your aspirations for the future. Please include examples from your personal academic and non-academic experiences.

? 3篇小文書：

1. What interests you the most about the social science course(s) you applied for?

2. What interests you the most about the writing and/or humanities course(s) you applied for?

3. What do you hope to gain by participating in the Summer Institutes? What are your main reasons for wanting to attend the Summer Institutes?

? 1篇活動(dòng)列表：

按照重要程度，列舉并描述5個(gè)課外活動(dòng)。

? 1份附屬材料：

可以根據(jù)自身情況，選擇（或不選擇）上傳一份附加材料，內(nèi)容和格式不限

? 1份 writing sample

上傳一份自己寫過的文章，并且是學(xué)術(shù)性質(zhì)，至少5頁紙。

2. 夏校文書寫作秘籍：

面對這么多的文書寫作任務(wù)，我首先帶著學(xué)生深層次地開展頭腦風(fēng)暴，然后分析往年夏校文書案例，提煉出好文書的特點(diǎn)。

我和學(xué)生一起挖掘故事素材，找到可以運(yùn)用的亮點(diǎn)。

在幫助學(xué)生打好提綱后，學(xué)生便可以結(jié)合我給的提綱充滿信心地書寫初稿。

在學(xué)生寫作初稿前，我們的夏校文書經(jīng)過了幾個(gè)步驟：

? 題目解讀

? 案例分析

? 素材挖掘

? 提綱挈領(lǐng)

我們以學(xué)生的主文書為例來分析：

Describe yourself as a student and also your aspirations for the future. Please include examples from your personal academic and non-academic experiences.

這個(gè)題目有四個(gè)要點(diǎn)：

? 描述自己

? 未來的夢想/雄心

? 學(xué)術(shù)方面的例子

? 非學(xué)術(shù)方面的例子

通過解讀，我們可以得出結(jié)論，這個(gè)題目就是想讓申請者介紹一下自己是誰，有什么夢想，然后有哪些學(xué)術(shù)上以及學(xué)術(shù)之外的事例和這個(gè)夢想相關(guān)。

我?guī)е鴮W(xué)生通過頭腦風(fēng)暴，最后提煉出以下表格，用來創(chuàng)作這篇文書：

通過這樣一個(gè)細(xì)致的分析過程，學(xué)生充分掌握了這篇文書的寫作思路，同時(shí)對自己的故事更加有信心。

在接下來緊張而忙碌的短短幾天中，我?guī)е鴮W(xué)生修改了3次初稿，最后定稿。

這里給大家展示一下我的修改批注：

3. 夏校文書秘籍

在棕櫚大道的講座中，我曾多次分享大學(xué)申請文書的策略和技巧。

夏校的文書寫作思路其實(shí)和大學(xué)申請文書多有異曲同工之處。

感興趣的家長和學(xué)生可以參考我以前的文書講座。

這里，我要指出夏校文書和大學(xué)申請文書的不同之處：

字?jǐn)?shù)相對自由：夏校文書的字?jǐn)?shù)有時(shí)候少一些可以是一段話。

多一些可以是1000多字。

比較靈活。

更加直白：夏校文書比較講究直接回答問題，不需要過多曲折的描述。

但這不意味著所寫的內(nèi)容就可以平鋪直敘。

相反，你所講的故事要有趣，而講故事的技巧同樣要吸引人。

Offer早早到 2018申請季開門紅

2月24日，還是農(nóng)歷初九，我還處于節(jié)后剛開始上班略微慵懶的狀態(tài)，就在早上8點(diǎn)，學(xué)生突然在我們的微信智囊團(tuán)群里發(fā)了消息，令我驚喜連連！

這樣算來，從1月10日正式開始申請斯坦福夏校，到1月24日提交，我們僅僅只用了不到2周的時(shí)間。

而從1月24日提交，再到2月24日拿到offer，經(jīng)過了1個(gè)月的時(shí)間。

僅僅幾天之后，也就是3月3號(hào)的周六，學(xué)生又收到來自芝加哥大學(xué)的夏校錄取。

這意味著我們在極端的時(shí)間內(nèi)，高效、高質(zhì)量地完成了2所夏校的申請，并全部錄取！

2018申請季展望

這個(gè)結(jié)果對于已經(jīng)11年級，并在2018年的暑假即將進(jìn)入申請季的學(xué)生來說，這是不容易的，我對此深感欣慰，我也為學(xué)生感到驕傲！

從2018年1月到現(xiàn)在，2個(gè)多月的時(shí)間，我們充分磨合，從最開始的生疏到現(xiàn)在的配合默契，每個(gè)目標(biāo)都能順利完成，在這期間，我感觸頗多，并對孩子在2018年的申請充滿期待！

祝福每個(gè)正在閱讀本文的孩子，都能夠順利申請到理想的夏校，為即將到來的2018年申請季做好充足的準(zhǔn)備！