普林斯頓教授揭秘：中國(guó)學(xué)生在美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中存在的致命失誤

如今，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人向往著走出國(guó)門，越來(lái)越多的人享受多元化的教育，留學(xué)的熱潮一波接一波從未停息，大家都紛紛申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)，然后，貿(mào)然去美國(guó)、毫無(wú)準(zhǔn)備，則很有可能出國(guó)后從夢(mèng)想的天堂掉入現(xiàn)實(shí)的泥沼。

每年都會(huì)有無(wú)數(shù)的專家學(xué)者，從不同的角度剖析美國(guó)(藤校)名校的招生原則，但不同院校都有其招生重點(diǎn)，因此，這些問(wèn)題也沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。

但對(duì)于習(xí)慣接受傳統(tǒng)硬式教育的中國(guó)學(xué)生，大家在美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題。

為此，非小凡就來(lái)為大家分享普林斯頓大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)的中國(guó)學(xué)生在美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中存在的致命失誤。

普林斯頓大學(xué)教授康毅濱教授是負(fù)責(zé)中國(guó)地區(qū)的招生官，他表示：接觸了形形色色的中國(guó)學(xué)生(其中絕大部分是清華、北大、復(fù)旦、中科大等國(guó)內(nèi)知名學(xué)校的尖子生)之后，他才真切地感受到了中國(guó)教育的扭曲給一些學(xué)生帶來(lái)的困擾。

“中國(guó)學(xué)生聰明，勤奮，但也迷茫，功利心比較重，妨礙了他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

”康毅濱在接受某訪問(wèn)時(shí)說(shuō)。

康教授給大家舉了一個(gè)例子：普林斯頓大學(xué)生物分子系每年都會(huì)招收25名本科學(xué)生攻讀博士，系里給康毅濱4個(gè)名額用于招收中國(guó)學(xué)生，而他收到的申請(qǐng)約有七八十份。

這就意味著，學(xué)生得到offer的成功率僅為4%左右。

很多學(xué)生都因?yàn)樽约旱摹爸旅д`”而“完美地”錯(cuò)過(guò)了普林斯頓。

那這些致命失誤又有哪些呢？

致命失誤一：不懂得文書(shū)的作用

一般來(lái)講，學(xué)生的文書(shū)包括：個(gè)人陳述、簡(jiǎn)歷以及推薦信等。

“個(gè)人陳述”就是說(shuō)說(shuō)你為什么想成為一個(gè)分子生物學(xué)家，為什么想來(lái)普林斯頓。

雖然中國(guó)學(xué)生的GRE能考得很好，但康教授能看出來(lái)，他們寫(xiě)的“陳述”經(jīng)常千篇一律，缺乏特點(diǎn)。

很多學(xué)生根本不清楚為什么要來(lái)普林斯頓，還有一些同學(xué)要么就是過(guò)分要求完美，要么就是不敢展示真實(shí)的自己。

學(xué)生的個(gè)人陳述一定要真實(shí)，并且要能夠打動(dòng)招生官，也就是要說(shuō)清楚自己為什么要學(xué)這個(gè)專業(yè)，為什么能夠順利完成學(xué)業(yè)，為什么一定要來(lái)普林斯頓。

很多學(xué)生擔(dān)心自己的經(jīng)歷不夠亮眼，和別人相比沒(méi)有什么特殊的地方。

其實(shí)這點(diǎn)無(wú)需擔(dān)心，只要從小事找切入點(diǎn)，將自身經(jīng)歷進(jìn)行深入的升華，這就是與他人不同的亮點(diǎn)，刻意追求噱頭反而會(huì)弄巧成拙。

致命失誤二：面試表現(xiàn)很糟糕

在普林斯頓大學(xué)面試過(guò)程中，招生官主要是看看英文口語(yǔ)能力、科研經(jīng)歷、隨機(jī)應(yīng)變的能力，以及學(xué)生的一些背景狀況。

招生官的面試大約會(huì)持續(xù)一個(gè)小時(shí)，45分鐘說(shuō)英語(yǔ)，15分鐘用中文。

就算英語(yǔ)不是特別好，學(xué)生還是可以完整地表達(dá)自己的。

但大部分中國(guó)學(xué)生會(huì)把它看作一個(gè)“考試”，而不是一個(gè)“對(duì)話”，所以有些會(huì)很緊張。

所以建議大家不要緊張，自信且自然地展示自己就好了。

“我們要挑選的，是真的熱愛(ài)科學(xué)、而且誠(chéng)實(shí)的人?！?/p>

學(xué)校希望學(xué)生是展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，而不是一個(gè)過(guò)度包裝的、失去了真實(shí)性的“加工成品”。

致命失誤三：過(guò)于注重分?jǐn)?shù)，不敢做自己

雖然本科的分?jǐn)?shù)很重要，但不是一個(gè)絕對(duì)因素。

申請(qǐng)普林斯頓的學(xué)生都是國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)的尖子，經(jīng)過(guò)高度選擇過(guò)的人，智力都沒(méi)有問(wèn)題。

普林斯頓會(huì)仔細(xì)看學(xué)生每一門的成績(jī)，但并不是分?jǐn)?shù)高就能入選，相反，康教授認(rèn)為第一名和第七八名的實(shí)力并不相差太遠(yuǎn)。

錄取與否，智力以外的因素很重要。

其中最重要的就是剛剛提到的學(xué)生是否誠(chéng)實(shí)，是否是一個(gè)真實(shí)的自我，是否真正熱愛(ài)自己學(xué)習(xí)的專業(yè)。

致命失誤四：情商與逆商不足

很多學(xué)生在面試時(shí)會(huì)表現(xiàn)出心高氣傲或是不可一世的樣子，這在康教授眼里是一個(gè)很危險(xiǎn)的信號(hào)。

原因是什么呢？因?yàn)椴簧僦袊?guó)學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小都被家里寵慣了，不懂得團(tuán)隊(duì)合作，沒(méi)有大局觀，在收到挫折之后也不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，反而埋怨別人。

康老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生進(jìn)入普林斯頓后，心態(tài)急，享受不了科學(xué)研究的樂(lè)趣，而把實(shí)驗(yàn)看作“計(jì)件勞動(dòng)”，急于求成，一旦不如意，就垂頭喪氣。

還有的學(xué)生往往在人際關(guān)系上會(huì)遇到問(wèn)題，覺(jué)得不受歡迎，并感覺(jué)很孤單。

所以很多情商和逆商不足的學(xué)生往往無(wú)法得到offer。

康教授說(shuō)：“普林斯頓相信學(xué)習(xí)是一個(gè)探索的過(guò)程，是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，找到自己想要什么、熱愛(ài)什么的過(guò)程，但國(guó)內(nèi)教育系統(tǒng)出來(lái)的學(xué)生，常常是另一種心態(tài)：最好一進(jìn)學(xué)校，就有人指定給他(她)一個(gè)課題，而且是一個(gè)保證可以做出來(lái)成果的課題。

就像解一道數(shù)學(xué)題，一定會(huì)有答案，做出來(lái)了就能拿高分。

然后呢，就想靠這個(gè)課題找到一份體面的工作。

他們基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)勤奮，上進(jìn)心強(qiáng)，應(yīng)試能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀，但缺乏探索精神，獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力比較弱，功利心比較強(qiáng)。”

其實(shí)在這一行業(yè)真正成功的人，往往并不以出人頭地為目的(如果只是為了這些，還有其它很多更簡(jiǎn)捷的路可走)，而是享受探索的過(guò)程，包括其中許許多多的失敗和得來(lái)不易的成功。

另外很多中國(guó)學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的理解會(huì)很狹隘，他們認(rèn)為把別人踩在腳下就是勝利，把別人壓下去就是成功。

但實(shí)際情況不是這樣的。

普林斯頓的實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，有人發(fā)表論文，本來(lái)是大家一起高興的時(shí)候，但一些中國(guó)學(xué)生往往有些悶悶不樂(lè)，似乎別人的成功就意味著自己的失敗。

有時(shí)科研項(xiàng)目八字還沒(méi)一撇，就想“分家”，好算作自己一個(gè)人的成果。

有些中國(guó)學(xué)生特別想快速成名。

這樣的心態(tài)，學(xué)校和家庭教育要負(fù)很大的責(zé)任。

在美國(guó)，成績(jī)是一個(gè)人的隱私，不會(huì)公布出來(lái)，分?jǐn)?shù)就不會(huì)造成那么大的壓力。

而且普林斯頓提倡的是團(tuán)隊(duì)的合作，互相幫助，共同提高。

而且大多數(shù)美國(guó)學(xué)生有很強(qiáng)的“公共意識(shí)”，這是與他們從小接受的“公民教育”分不開(kāi)的。

例如實(shí)驗(yàn)室的垃圾通常都由學(xué)生進(jìn)行處理。

美國(guó)學(xué)生處理垃圾的次數(shù)遠(yuǎn)比中國(guó)學(xué)生多。

所以中國(guó)學(xué)生想要得到別人的尊重，想要獲得成功，就必須要學(xué)會(huì)融入集體，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，這樣才能幫助自己取得學(xué)術(shù)的突破。

留學(xué)

除了以上問(wèn)題之外，中國(guó)學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)名校過(guò)程中，還會(huì)存著著以下幾大問(wèn)題：

1對(duì)美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)截止日期把握不準(zhǔn)確，材料不能及時(shí)遞交

不少同學(xué)由于是通過(guò)美國(guó)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)遞交申請(qǐng)，所以，便做起了“甩手掌柜”，但申請(qǐng)過(guò)程中需要學(xué)生本人參與的一些材料、成績(jī)等不能及時(shí)的提供，從而導(dǎo)致錯(cuò)失申請(qǐng)美國(guó)名校機(jī)會(huì)。

非小凡溫馨提示大家，美國(guó)大學(xué)的錄取截至日期集中在12月，1月，2月幾個(gè)月。

但也有些學(xué)校11月就已經(jīng)截止，而有些到5月份還沒(méi)有截止，大家盡量提高準(zhǔn)備好各項(xiàng)申請(qǐng)材料，從而做好有備無(wú)患的申請(qǐng)沖刺。

2不能確定理想的申請(qǐng)?jiān)盒?/p>

由于美國(guó)大學(xué)并未規(guī)定學(xué)生只能申請(qǐng)一所美國(guó)大學(xué)，除了ED早申請(qǐng)之外，因此，很多美國(guó)留學(xué)生對(duì)選擇美國(guó)大學(xué)院校模棱兩可，不知道哪個(gè)適合自己的美國(guó)大學(xué)院校。

對(duì)于不知道或不確定自己能申請(qǐng)哪些院校的同學(xué)們，可以把你這些GPA、雅思成績(jī)、專業(yè)等信息輸入到留學(xué)志愿參考系統(tǒng)中去，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)從數(shù)據(jù)庫(kù)中匹配出與你情況相似的同學(xué)案例，看看他們成功申請(qǐng)了哪些院校和專業(yè)，這樣子就可以看到你目前的水平能申請(qǐng)到什么層次的院校和專業(yè)了，對(duì)自己進(jìn)行精準(zhǔn)的定位。

3不清楚美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)程序

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要先準(zhǔn)備托?；蜓潘嫉扔⒄Z(yǔ)語(yǔ)言成績(jī)，如果是去美國(guó)讀研究生的話，大家還需要準(zhǔn)備好GRE或GMAT等成績(jī)，對(duì)于各種標(biāo)準(zhǔn)化考試：TOEFL、gre/gmat(GRE和GMAT只需選擇一個(gè))的考試是每一個(gè)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)生必須要參加的。