【專欄】澄清AP,IB課程的難度系數(shù)

在溫哥華的學(xué)生和家長(zhǎng)中，一直流傳著這樣一種觀念，認(rèn)為讀IB和AP的學(xué)生是學(xué)生中的佼佼者，是學(xué)霸級(jí)的；仿佛讀了IB和AP就等于進(jìn)了著名頂尖大學(xué)一樣。

而事實(shí)上并非如此。

首先，以難度系數(shù)而言，AP和IB的整個(gè)課程并非人們所說(shuō)的那么難，僅一般而已。

這些知識(shí)點(diǎn)也就是國(guó)內(nèi)高中階段一般學(xué)校都會(huì)普遍教授的常規(guī)、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，與高難度沒(méi)有半毛錢的關(guān)系。

這是事實(shí)。

AP課程即高級(jí)課程，英文全稱為AdvancedPlacement， 是由美國(guó)大學(xué)委員會(huì)（CEEB）在高中設(shè)立的一個(gè)教育項(xiàng)目。

對(duì)于學(xué)子們來(lái)說(shuō)，參加AP課程并獲得學(xué)分在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)是相當(dāng)有優(yōu)勢(shì)。

即使學(xué)生所在學(xué)校沒(méi)有開設(shè)AP，只要學(xué)生感興趣,也可以自學(xué)或參加課后補(bǔ)習(xí)班, 然后參加每年五月份開辦的統(tǒng)考。

而IB課程的文憑是全世界認(rèn)可的，一般由高中學(xué)校開設(shè)IB課程，學(xué)生在完成并通過(guò)考試后，可拿到IB文憑。

近年來(lái)，加國(guó)的數(shù)學(xué)教科書不斷進(jìn)行改革，但是內(nèi)容卻越改越簡(jiǎn)單。

對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這反而是一件糟糕的事情，因?yàn)閷W(xué)校里所學(xué)的知識(shí)并不足以應(yīng)付以后大學(xué)里面的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致大學(xué)二年級(jí)的淘汰率很高。

我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)應(yīng)勇于嘗試報(bào)讀AP或IB課程，為將來(lái)進(jìn)入名校早作準(zhǔn)備。

首先，在高中時(shí)期就報(bào)讀AP課程可減緩以后大學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力;此外，由于學(xué)生早已在高中時(shí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)部分大學(xué)一年級(jí)的科目，在接受新知識(shí)或已較熟悉的知識(shí)時(shí)，會(huì)比較容易取得理想的成績(jī)，對(duì)于提高大學(xué)的GPA是很有幫助的。

況且，一位勇于挑戰(zhàn)高難度，在學(xué)習(xí)上具有前瞻性的學(xué)生是很受大學(xué)招生老師青睞的。

但由于每位學(xué)生的情況都不一樣，我們認(rèn)為，并不是所有學(xué)生都適合選讀AP或IB課程。

對(duì)于高中成績(jī)不是很冒尖的孩子，如果希望進(jìn)入加拿大的本土大學(xué)，比較有保障的做法是努力提高學(xué)校里普通課目的成績(jī)，盡量把分?jǐn)?shù)拿高一點(diǎn)。

如果孩子成績(jī)比較普通，但想進(jìn)入美國(guó)的大學(xué)，那么他/她應(yīng)該側(cè)重于SAT I里頭的英文和數(shù)學(xué)的考分。

對(duì)于學(xué)校里的其它科目，則應(yīng)側(cè)重于SATII的對(duì)應(yīng)科目，而不是AP或IB的課程。

此外，學(xué)校的成績(jī)也一定要提高上去，也就是說(shuō)學(xué)生的成績(jī)要反映出他/她有比較明顯的進(jìn)步，因?yàn)檫^(guò)往的學(xué)習(xí)成績(jī)是大學(xué)招生老師很重視的一部分。

當(dāng)然，有必要的話，家長(zhǎng)可為孩子報(bào)讀一些課后的補(bǔ)習(xí)班，為孩子的前程買一份保險(xiǎn)。