【遠播春展】融育北美孫蘇：選擇國際學校，遇見更好的自我

2018年3月11日，由遠播國際教育主辦的“曜·國際”國際教育博覽會在上海浦東舉辦，活動迎來了近7000余人次到訪，110多所國際學校免費解答國際教育升學規劃難題，開啟了2018年國際學校秋季“搶人”大戰。

主辦方邀請了眾多國際教育領域知名的專家大咖，現場輪番發表演講，為學生、家長和業內人士分享最新的國際教育理念。

上海融育北美教育執行校長孫蘇發表了《選擇國際學校，遇見更好的自我》的演講，向各位家長講述了國際教育與傳統教育的不同之處，究竟為什么越來越多的家長開始青睞國際學校？

以下為孫蘇的演講實錄：

教育的最終目的是什么？

各位同學，大家好。

今天在講這個話題之前，我想先我們一起來思考一下，教育的最終目的到底是什么。

前面有許多專家和校長了許多，我覺得給我啟發很大，我想給在座的各位家長也一定是啟發很大，我們不管選擇什么學校，一定會思考教育他最終的目的到底是什么？

我想一定是讓我們的孩子學會思考，學會選擇學校應該幫助學生形成正確的價值判斷，道德信仰，讓學生擁有信念自由，這就是教育的目的，也是每一個人獲得終身幸福的能力。

我們融育北美學校的辦學宗旨，就是希望學校不僅僅是學生學習知識的地方，更是讓全體學生能夠喚醒覺悟，放飛夢想，承擔責任，自主成長，讓學生成為學生成長的樂園。

基于我們對這個問題的思考，基于我們學校的這個辦學宗旨，我們在平時的教學中做了很多的努力。

下面我想把我在中國體制內的重點中學，從事教育30多年，在國際學校也有好幾年的教學經歷，我想把這兩者來稍稍跟家長比較一下。

當然其實中國教育并不見得像我們有些人所說的那么不堪。

中西教育到底有何不同？

其實我們中國教育對孩子的正確的適度的期待，要求學生適度的勤奮，給予學生適度的操練，其實這些都是虛的。

因為說白了，不管我們怎樣在學校那么夸獎和贊美孩子，我們的孩子未來踏上社會要求的還是優勝劣汰，所以適度的勤奮期待和操練一定是需要的！

當然西方教育，他確實也有值得借鑒的地方。

那就是他的教育，更多的是追求理想化，不是那么急功近利。

他教育我們的孩子是為了生命的需求，而不是為了功名所累，去設計自己未來的目標；還有它著眼于學生的權利，所以他更關注未來，而不僅僅是每一次考試的當下的情況。

當然第三點它也就更尊重個性，尊重學生選課的自由，理解分數是學生的隱私！

但是就我在體制內和體制外這么多年來教育的經歷，我覺得任何的理念和優點都是有度的，他們必須是最好的結合才能產生最大的效果。

過了度，都會走向反面，就像有人說的當真理再向前跨出一小步的時候，他也許就是謬誤。

我為了來這里要演講，我專門采訪了我們學校十多位學生，他們給我寫了很多。

好多同學說在我們這個北美教育系統之中，他們開始覺得我必須來策劃自己，自己懂得自己的發展的未來是什么？我的需求和目標是什么？

他們來到這個學校深深的感到了被尊重，被友好地對待，師生關系是那樣的融洽平等，感到內心有一種極大的自由自信！

有好幾個學生，其實本來他們完全可以去進體制內的重點高中，但最終他們選擇了我們融育北美學校。

三位都是體制內重點高中的同學，他們自己說到來到這個學校，我從一個普通的學生成長為班長；我從學生社團中一個普通的社員成長為社長，

我深深的體會了自己去爭取、自己去策劃，獲得成功的喜悅，這個同學也說我以前一直是被家長和老師推著走，我在體制內并不差，但我是被推著走，而來到這里，他說我希望能夠策劃自己掌握自己未來的路。

我想一個國際學校，他所能給學生的最大幸福和快樂恐怕正在于此。

剛才那么多專家和老師都強調了教育是為了什么？不僅僅是為了當下，更要著眼于未來，五年后、十年后、20年后，當我們的學生踏上這個社會，世界也發生了翻天覆地的變化。

當我們與大數據以智能機器人一起成長的時候，我們需要的不是對于知識的記憶，而是更多的。

我們如何去與人相處？我們怎么去掌握策劃，我們怎么在團隊中融合領導。

融育北美的優勢是什么？

上面是我介紹了我們學生的一些感受。

下面我想把我們融育北美的學校的一些優勢簡要的給大家說一下。

第一，我們有強大的辦學支持。

第二，有豐富的課程設置。

第三，有完善的師資配備和教學環境。

第四，有科學的管理制度。

堅持下來的家長一定記得。

嚴文蕃教授剛才說過，決定一個學校的關鍵，這個學校好不好？你是不是選擇一是什么？二是教學，三是管理，最后才能達到人才培養的目的。

課程、教學、管理，最終達成人才培養。

第一，我們學校有強大的辦學支持方。

中方是上海新華發行集團和溫哥華公立教育聯盟、遠播教育集團總裁，這是ＶＰＥＡ中華區運營總監苗佳偉先生，他們都是我們中方的辦學方。

我們因為是和美國圣瑪麗和阿爾伯塔省公立教育局聯合辦學的，所以我們叫北美教育。

去年開學時候，美國圣瑪麗學校的校長和阿爾伯塔省他們的教育局的局長和外教處的處長，都來到我們學校，參加我們的開學典禮。

平時我們雙方學校的教學研究活動，也還是能夠正常地開展。

他們的教務處國際處的主任來我們學校訪問。

第二，豐富的課程設置。

其實一個學校往往是能有三類課程，一類是核心課程，因為我們是和美國圣瑪麗和加拿大阿爾伯塔省聯動辦學的，

所以我們的核心課程都是得到美國圣瑪麗和阿爾伯塔省公立教育局的認可的，所以我們的核心課程是標準化的，叫核心課程標準化。

此外，自主選擇性課程多元化。

大家看一下我們融育學生自己組織的社團，這個學期14個學生自主的社團。

我說第二點就是個性選擇的自主課程的多元化。

第三是我們學校的特色課程的校本化。

我們學校引進了遠播教育研究院開發的ＳＴＥＡＭ課程。

上學期有烘焙中的科學和垂直農場！本學期我們又引進了基于問題，教學研究中的創新學習也是ｓｔｅａｍ課程，

我們想讓學生在課程中更能廣泛的關注自己的設想，加入了工程設計，編程思維，項目制作等一系列的教學設計。

我們希望學生在這些ｓｔｅａｍ課程中得到培養得到成長。

我再總結一下，核心課程的標準化，自主選擇課程的多元化特色課程的校本化，這是我們的特色課程。

我們的帆船遙控項目，這是可以參加全國和國際比賽的，還有模擬聯合國社團。

除此之外我們學校還有大量豐富的課外活動——同學、各位家長可以看到體育的藝術的。

學校的萬圣節我們也有。

我們學校也會體現國家核心價值觀，關愛他人，服務社會。

所以我們一起帶著學生，暖意山區、捐贈活動，我們還帶著學生暖意養老院、走進養老院，關愛那些年長的孤寡老人，我們自己還有自己的文化節、元宵節。

我們這個學校的定位肯定是著眼于中國的基礎教育的核心，最成功的精髓部分，用引進西方教育中目前最有價值的核心部分中西融合。

然后我們的學生進來以后，既有翼生涯項目的導航，又有升學指導規劃師的護航，確保學生在學校能夠得到更好的發展。

為了讓學生能在更好的環境中成長，我們這里采用了行政班級的管理制，又有分層教學的走班制，還有舍務老師的管理制，

因為我們覺得純粹的國際教育，有的時候他更多的強調了尊重你，給你極大的自由，可能對你的規范和約束不夠，所以我們一定是汲取體制內和體制外，中方和外方的教學的最大的優點，來辦我們學校的特色。

我們的學生同時擁有兩份檔案，一份是他們的生涯成長檔案，一份是他們的學籍成績管理系統的檔案。

融育北美學校將融中西教育來育國際人才，歡迎大家前來咨詢，謝謝大家！