青少年科創世界杯——國際科學工程大賽ISEF詳解

有一項賽事，既能讓參賽者收獲Top美本招生官的一致青睞，還能成為全球名企眼中的“香餑餑”，甚至受到MIT官網的強力推薦！它就是青少年科創“世界杯”——國際科學工程大賽(ISEF)！
ISEF影響力廣泛、具有國際影響力，對于申請藤校等TOP大學有很大助益。不久前，2022 ISEF落下帷幕，翰林有方學子又一次斬獲驕人戰績！

為了幫助大家更好地解答關于ISEF的疑惑，讓“科研小白”們也有機會在ISEF的賽場綻放屬于自己的光彩，我們邀請了翰林有方教學教研主管吳博士，為大家帶來了今年首場翰林有方ISEF專場講座！下面就讓我們一起來回顧吧！

Dr.Wu?/ 翰林有方學術-教學教研主管

· 加州大學與華東理工大學重點聯合培養博士，發表SCI論文16余篇;
·?2020-2022年帶領學生在國際主流科研賽場上斬獲200+獎項;
·?培養20+學生晉級ISEF決賽，并斬獲全球獎項及小行星命名權獎
·?連續四年地學生斬獲哈佛、斯坦福、MIT等TOP美本Offer 分享大綱 ISEF賽事解析
ISEF獲獎規律總結
翰林有方獲獎案例介紹
關于ISEF的Q&A

01 .ISEF賽事解析

1.什么是ISEF？

ISEF國際科學工程大賽由美國Society for Science在1950年首次舉辦，被譽為青少年科創“世界杯”。從首屆創辦以來，ISEF為全球知名大學、名企輸送了大量頂尖科技人才。 2.2022 ISEF獲獎作品解析

First Insights into a Novel Synchronous Reluctance Electric Motor Design 亮點評析

1.該項目詳細展示研究、設計和實驗過程，可以體現學生的用心程度

2.項目有很高的實用價值

A Sound Solution: An Innovative Application of Insects’?Bioacoustics Effect on Herbaceous Plants 亮點評析

1.想法新穎獨特。

2.實驗基于興趣且難度不高，可以由中學生自主完成。

Self-Supervised 3D Human Motion Reconstruction 亮點評析

1.項目硬核前沿，是學術領域目前尚未很好解決的問題。

2.從以上三個不同領域的獲獎作品可以看出，ISEF作為一個多元化的賽事，更希望可以在研究中看到孩子們發揮自己的興趣和特長，展示個性化內容。
翰林有方在指導學生時也一直堅持從興趣出發，給每位學生匹配適合他們的課題，這也是翰林有方學子可以在ISEF中屢創佳績的關鍵原因之一。 近兩年翰林有方進入ISEF總決賽的部分作品

02 .ISEF獲獎規律總結

翰林有方通過整理超過9000份ISEF Finalist摘要，歸檔了2020年至今所有的丘獎獲獎論文，與超過50位ISEF、丘獎評委導師進行學術探討，總結了ISEF獲獎作品的一些規律：

• 對于當前科學或者工程項目中的問題能夠清晰地闡述；
• 青年科學家們選擇了合適的研究方案（硬件設備/實驗/計算機算法等）對于項目進行深入的研究；
• 項目創新點往往是運用了前沿的研究方法或者對于已有的方法做出改進；
• 結論部分會介紹項目的應用價值。

翰林有方吳老師

好的開始是成功的一半，想要從眾多作品中脫穎而出，一個適合ISEF的選題非常重要。什么樣的選題在ISEF中更有競爭力呢？我總結了以下三個重點：

1.具有學術價值

• 有一定的創新，而不是僅僅重現已有的工作。
• 有一定的科研價值或社會價值。

2.符合學術思維

• 合理性：給予理論支持而非隨機嘗試。
• 嚴謹性：深入思考研究有什么缺陷或限制。

3.達到學術標準

• 包括文獻綜述、方法、結論等要素。
• 通過發表或者參賽以獲得專業評價。

03.翰林有方獲獎案例介紹

翰林有方 L同學

高中學校：美高

標化成績：SAT 1550/托福110+

背提活動：

• ISEF Regional Fair Grand Prize
• ISEF Finalist晉級
• 丘成桐中學科學獎全球銅獎

研究課題：

生物醫學工程（神經科學+計算機）,該課題與現有的疾病分子途徑研究不同，是一個新的研究領域。

我們是如何進行規劃的

1.根據不同賽事特點進行微調，用一個課題去參與多個賽事，充分利用項目
2.充分挖掘學生背景，讓課題和學生個人興趣和特點高度結合
3.受疫情影響，為同學定制計算機復合課題，可以擺脫地域限制

翰林有方 L同學

賽事榮譽：

• ISEF Regional二等獎
• ISEF State一等獎、專項獎
• 頂級會議論文發表
• STS Top300 Scholar

研究課題： 使用深度學習來進行文本識別阿爾茲海默癥的早期癥狀預測,并將項目核心轉化為Website dashboard進行展示互動

我們是如何進行規劃的

1.挖掘學生優勢和亮點：擅長計算機并且富有同情心
2.科研不是模板教學：結合學生自身特色個性化定制課題

關于科研，我們建議這樣做······

1.科研賽事需要個性化，強調一性與延伸性，切勿左右開弓
2.學會合理利用就讀學校所在地的地區優勢
3.注重時間管理，拉長時間線，讓每個階段都能有所進步
4.重視項目選擇，切忌盲目跟風，巧妙借勢，舉一反三，成果最大化
5.注重心態調整，關注學生的心理健康，及時干預和調整
6.目光長遠，顧全大局

如果你也想和他們一樣 聯系我們，開始你的科研之路 掃碼添加翰林顧問老師，咨詢了解

 

04.關于ISEF的Q&A

我們搜集了家長們對于科研、ISEF或其他賽事存在的普遍疑問，就這些問題給大家做下解答：

家長A

科研項目有最晚開始時間嗎？參賽項目需要有科研基礎嗎？

翰林有方W老師

建議盡早開始準備，最好不要晚于11年級。零基礎也可以準備參賽課題，我們會以對待“科研小白”的心態來培養學生，基于學生的興趣來進行課題的選擇和科研素養的訓練。但需要具備一定的學科基礎（AP4-5分的水平，根據結合研究方向、課題來判斷）。

家長B

課題方向是學生自己確定還是由老師確定呢?

翰林有方小師姐

我們會根據孩子的興趣和擅長學科來匹配具有參賽競爭力的課題、以及對應導師。課題是可以基于孩子的想法來定制的。想了解課題定制，可以掃描下方二維碼咨詢哦~

家長C

翰林有方的課題、師資有何優勢？

翰林有方W老師

翰林有方的教育理念是以孩子為本，重視孩子的興趣，根據孩子的興趣所在來為他們匹配課題與導師。
我們在各個學科上都有充足的導師資源，與國內高校和實驗室有緊密的聯系，有豐富的科研儲備。無論多么小眾的興趣愛好、研究方向，都可以為孩子匹配到合適的導師，讓他們充分拓展自己的興趣，實現科研構想。