申請美國大學(xué)課外活動如何提升？三大指標(biāo)缺一不可

眾所周知，美國大學(xué)通常會對學(xué)生提交的申請材料進(jìn)行全面的評估，其中一條重要的評估標(biāo)準(zhǔn)就是：申請生是否有能體現(xiàn)個人特質(zhì)及展示自身最大亮點(diǎn)的課外活動。申請美國大學(xué)課外活動如何提升？看指標(biāo)！
當(dāng)同學(xué)們都有著差不多的標(biāo)化成績時，都會開始選擇參加模聯(lián)、商賽、實(shí)習(xí)等各種課外活動來提升自己的競爭優(yōu)勢。
然而，在招生官并不是對所有的課外活動都了解，且國內(nèi)各種項(xiàng)目魚龍混雜的情況下，大部分學(xué)生在規(guī)劃和參與課外活動時可以說是毫無章法，花費(fèi)大量的時間精力不說，成果往往還得不到認(rèn)可。
因此今天，我們想從硬指標(biāo)、參與度、產(chǎn)出這三個方面來談一下：“為什么我說你之前做的課外活動都白做了？”

硬指標(biāo)①

項(xiàng)目級別和難度國際項(xiàng)目>國家級項(xiàng)目>省級>市級>其他。
招生官通常會根據(jù)項(xiàng)目的級別和難度來評判這個項(xiàng)目的含金量。而在同級別的項(xiàng)目中，則會從主持機(jī)構(gòu)、評審團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師等等多個方面來進(jìn)行分析。
硬指標(biāo)②

主持機(jī)構(gòu)、評審團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師權(quán)威程度在全國甚至全球最頂尖的名校中更有可能產(chǎn)生含金量高的項(xiàng)目。而越好的學(xué)校，整個項(xiàng)目的進(jìn)程安排也會相對更加正規(guī)。
如果評審團(tuán)隊(duì)及指導(dǎo)教師為業(yè)界權(quán)威水平，那就意味著該項(xiàng)目的評判標(biāo)準(zhǔn)更加明確，項(xiàng)目的含金量也就再提升了一個等級。
參與度①

導(dǎo)師的參與度一方面，課外活動中，導(dǎo)師需要能保證充分的時間來教授該領(lǐng)域最前沿的理論知識、帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)實(shí)操方法，并保證研究方向沒用偏離正軌。
另一方面，導(dǎo)師在參與項(xiàng)目指導(dǎo)和教學(xué)時，又要確保能留出足夠的發(fā)揮空間，從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。
參與度②

學(xué)生的參與度學(xué)生在項(xiàng)目中扮演了什么角色往往也是招生官考察的要素之一，有些人只是袖手旁觀掛個名，而有的人則是真正去做去參與。
常見產(chǎn)出①

知識水平和實(shí)踐技能的提升你真正去學(xué)的東西，才永遠(yuǎn)是你的。而學(xué)生在一個項(xiàng)目中的知識積累和實(shí)操水平提升，往往由科研項(xiàng)目級別和在這之中的參與度來決定。
常見產(chǎn)出②

推薦信、論文、實(shí)習(xí)證明的含金量推薦信：學(xué)生和導(dǎo)師在項(xiàng)目中的參與程度，往往也決定了推薦信產(chǎn)出的質(zhì)量。一個水項(xiàng)目，導(dǎo)師在后續(xù)產(chǎn)出的推薦信中能寫出什么有價(jià)值的東西我們可想而知。
論文：SCI>EI>國家級期刊>其他
實(shí)習(xí)證明：一段實(shí)習(xí)往往會耗費(fèi)至少三個月的時間，而且通常只是國際知名的大企業(yè)（諸如500強(qiáng)、BAT等）的實(shí)習(xí)證明才較有含金量。

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綜上，在國內(nèi)各種科研項(xiàng)目良莠不齊的大背景之下，想要選擇一個能真正提升自己的項(xiàng)目，我們至少需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1、項(xiàng)目的真實(shí)性，以及項(xiàng)目與你所預(yù)期申請專業(yè)的相關(guān)性
2、項(xiàng)目、項(xiàng)目導(dǎo)師、項(xiàng)目產(chǎn)出的含金量
3、你是否做好了認(rèn)真去參與、去學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
相信隨著大家越來越重視科研對申請的重要意義，越多越多的同學(xué)會選擇學(xué)術(shù)科研的道路提升自己。