標化成績不夠出色，如何申請TOP20的美國大學？

標化成績雖然不能說是美國大學申請中的決定性因素，至少也是不可或缺的敲門磚，許多美國大學對于標化成績都是有最低要求的。

美國南加州大學(University of Southern California)在U.S News排名上位列第21，他們的學生ACT成績平均分都在30以上。

我們的Lizzy同學，她的ACT成績只有27分，不算出色，卻成功地申請了南加州大學并成為Loving Young項目*的一員，是什么讓她脫穎而出？

*Loving Young項目：專注培養創新思維，開發創新的突破性產品和技術，該項目結合藝術和設計、工程和計算機科學，以及商業和風險管理，每年僅有25-30人能成功申請。

申請人需要通過Common Application系統向南加大提出申請，提供包括補充文書、藝術陳述、提案視頻以及富有創造力的作品集，其作品集內容可涵蓋視覺藝術、電影/視頻/動畫和創意寫作。

從ACT15分到27分Lizzy找到必益教育的時間很早，她與必益教育的Anthony老師團隊一起為申請準備了兩年。

Lizzy是一個靦腆安靜，卻非常聰明的女孩，她的創造力和善良增添了她的魅力，然而在早期，她的ACT成績并不好。

第一次考ACT的時候，Lizzy只有15分，這代表了大部分知名美國大學的大門都不會為她開啟。

Anthony老師團隊花了8個月，為她安排了一對一的ACT老師，在保證她課外活動的基礎上，盡可能幫助她提高成績。

最后的結果是令人滿意的，Lizzy的ACT提高了12分，達到了27分，這意味著她可以申請包括紐約大學、羅德島設計學院、布朗大學、薩凡納藝術與設計學院、卡內基梅隆大學、華盛頓大學和加州大學洛杉磯分校等眾多名校了。

文書寫作的專項訓練文書寫作是Lizzy面臨的最大的挑戰，盡管她是個非常有料的學生。

她是當地市鎮議會的青年顧問、學校女性編碼俱樂部的創始人、Margee Drews設計公司的實習生，但是她還是很害羞，不知道應該怎樣將自己的經歷寫進文書。

Anthony老師團隊成員Daisy老師與Lizzy進行了深度的交流，建立起她的信心，讓她意識到自己已經取得了極大的成就，然后再幫她理清寫作思路，一遍遍修改，一遍遍溝通，

終于，Lizzy開始能寫出一些不同尋常的，讓人眼前一亮的文章。

““The older I got, the more barriers I broke. I became a House Prefect and Spirit Captain, joined my local Town Council as a Youth Advisor and even started my school’s first Coding Club.

For the first time in my 17 years of life, I saw myself as a victor; I was no longer the girl with a disability but the girl with high ambitions.”

“年紀越大，我突破的障礙就越多。

我成為了一名眾議員長官和精神領袖，作為一名青年顧問加入了當地的鎮議會，甚至開辦了我們學校的第一個編碼俱樂部。

在我17年的人生中，我第一次看到自己成為勝利者;我不再是一個缺乏能力的女孩，而是有著遠大抱負的女孩。”

——Lizzy申請文書摘錄

申請Loving Young項目Lizzy不僅僅是要申請南加大，她的目標直指更難申請的Loving Young項目，這意味著她需要為她的視頻項目提供創新的想法，并在她的申請中展示她的創意。

Daisy老師和Lizzy一起創造了一個非常有創造力的故事。

Lizzy參與了視頻項目的電影劇本，發展并完善她的想法，Anthony老師團隊還把她介紹給一位藝術投資專家，幫助她完成藝術作品集。

這位專家和Lizzy一起從她的A-level藝術作品中挑選出一些東西，精心策劃了一個作品集。