國際學校招生難？河南首家IB候選學校另辟蹊徑解決問題

文 | 劉彬

英迪國際學校是新學說訪校團鄭州訪校的第一站。

英倫范，空間大，建筑布局層次分明，校園環境優美，是英迪國際學校給人的第一印象。

英迪國際學校位于鄭州市航空港區，該區域作為國家批準的以航空經濟為引領的國家級新區與中原經濟區的核心增長極，正在通過政策創新，體制創新與模式創新積極承接海內外產業轉移，作為該區域18個重點配套項目之一的英迪國際學校肩負起了優化投資軟環境，促進區域性國際交流與合作等戰略重任。

英迪國際學校能夠擔此重任，與它擁有讓人信賴的辦學實力直接相關。

WACE高考——國內中原地區唯一官方認證考點

秉承“精英教育，啟迪人生”教育理念的英迪國際學校成立于2015年，它的前身為河南省批準的第一所中外合作學校——鄭州中澳學校（建于1999年）。

英迪國際學校占地219畝，建筑面積11.46萬平米，總投資3.8億元，是一所提供國際幼兒園，雙語小學，雙語初中，和國際高中為一體的具有國際化特色的15年一貫制國際學校，其建筑群包括為“教”與“學”帶來全新體驗的教學中心、藝術文化中心、外教專家公寓、健康中心、中西餐廳、溫泉游泳館、室內籃球館等一流的文
體設施。

目前英迪國際學校國際高中部分別開設中澳班、中美班和中英班三種班型，整個國際高中部共有300左右的學生，全校在校生總人數500人左右，共有200多名教師，其中包括10名外教，學校采取小班化教學，每班人數控制在30以內。

經河南省政府批準，國家教育部備案，澳大利亞政府的支持，英迪國際學校課程及學歷受到中澳兩國政府以及國際社會的廣泛認可。

英迪國際學校為學生提供受世界認可的澳洲高中畢業證；同時，作為WACE高考——國內中原地區唯一官方認證考點，讓學生不出國門就能直接參加澳洲國際升學考試。

學校開設澳洲國際高中WACE課程，以澳洲SCSA教學大綱為依托，使用全英文原版教材與練習冊，采用沉浸式小班授課、分層次教學，用評估模式體現課程的動態性、相關性、均衡性和挑戰性。

課程選擇較為靈活，注重廣度，學科設置科學系統、注重深度和學生能力培養。

“1+6”創新教育模式助力學生全面成長

英迪國際學校“1+6”創新教育模式即1（基礎教育）+6（兩種世界語言+兩項藝術特長+兩種體育運動）。

基礎學術知識固然重要，但卻不是孩子學習生涯的全部。

傳統教育模式往往更加重視提高學生成績，卻忽略了培養學生的愛好和興趣，讓孩子能夠快樂的學習。

基礎教育+兩種世界語言

英迪國際學校以中國文化為核心，科學引入國際課程。

國家九年義務課程標準為本，注重第二語言的學習，并采用“中英雙母語沉浸式”教學方法，讓孩子在完成基礎教育的同時又能掌握兩種世界語言，英語采用培生和GAC劍橋英語課程，劍橋雙語數學與科學課程并軌世界主流STEM課程。

兩種體育運動+兩項藝術特長

英迪國際學校以“第二課堂”的形式把博雅教育引入中小學教育階段，課程涵蓋語言、藝術、文學、科學、體育、公益六大領域，開設閱讀、演講、攝影、舞蹈、管弦樂、合唱、學科學術活動、航模機器人、籃球、足球、武術、志愿者等課程。

幫助學生觸及和認識各個領域，開發學生潛能讓學生的個性得到尊重和發展。

依照“1+6”英迪創新教育模式，孩子不僅能夠擁有扎實的基礎知識，同時收獲了健康、培養了藝術特長。

讓孩子即擁有適應國內學習環境的能力，又具備出國留學的素質。

河南首家IB候選學校，敢于向IB課程發起挑戰

IB課程號稱培養世界公民的精英課程，很受全世界范圍內大學的認可，但是難度偏大，目前整個河南國際學校市場，鮮有學校計劃開設IB課程。

英迪國際學校是河南省首家IB候選學校，其高中部校長付忠談到“IB課程對于學校來說是個挑戰，學校正處于摸索的階段，我們抱著學習的態度、開放的心態，正在按照IB的整體框架進行教學。”

目前英迪國際學校高中部發展最好，學校已經成為DP候選學校，同時初中IB-MYP階段圍繞八大科目、五大領域，通過有組織有計劃的六大跨學科探究主題，啟發學生進行創造性思考與批判性思考，將所學學科與真實世界聯系，構建意義并加深理解。

同時小學PYP階段，圍繞六大科目，五大要素創建具有“知識性、趣味性、相關性、挑戰性和重要性”的六大超學科主題，引導學生自主探究，強調讓學生在實踐中掌握獲得知識的方法，鼓勵學生提出疑問，在求證中學習。

學校全面貫徹IB教育理念，敢于向IB課程發起挑戰，旨在培養出合格的國際化人才。

三位一體，利用在線教育模式轉化招生

在訪問英迪國際學校的過程中，學校的招生體系給我們留下了深刻印象。

英迪國際學校成立時間不長，目前已有500多在校生，在二三線城市的學校短時間內能夠做到這樣的規模，實屬不易。

該校招生辦劉主任在市場招生方面經驗豐富，十分自信，他談到：“英迪國際學校不找外部渠道，不找培訓公司，不做大規模的廣告，主要依靠維護家長以及口碑效應來進行招生。

”劉主任認為學校招生辦人員必須要具備兩方面的素養1.熱愛學校，把學校的事情當成自己的事情；2. 專業性強，對于學校硬件軟件諳熟于心。

劉主任在招生方面沒有固定套路，見招拆招。

憑借多年積累的經驗，與學生家長經過簡單交流之后，他會立即想到一套完整的方案，在實事求是的前提下，維護學校的尊嚴和權利，揚長避短，講出學校的優勢，體現自己的專業性，贏得家長信任。

同時，英迪國際學校招生辦能夠做到精準營銷。

除了覆蓋全省的招生宣講會以及偶爾的網絡廣告之外，他們依靠社會資源，可以拿到河南省內初三學段畢業生的相關信息，招生辦人員直接給家長打電話，或者發短信，大規模篩選有需求的畢業生。

除此之外，他們自建渠道，建立微信群，進行社群運營。

與在線教育模式相似，劉主任每周都會在微信群里進行線上講課，他先為家長普及英美的學校和課程，然后再詳細講解英迪國際學校的硬件設施、教學理念、課程體系以及升學出口等多個細節，其余招生辦人員每人一臺電腦，負責回答家長問題。

他們充分利用這種三位一體在線教育模式轉化招生。

面臨困難與挑戰

在我國國際學校成立時間不長，當今市場卻愈發火熱的大環境下，不少國際化學校的發展都會面臨一些困難與挑戰。

英迪國際學校同樣如此。

目前河南省內學生家長對于國際化學校認知程度不高，整體上更偏愛品牌效應較強的公立學校國際部。

另外，公立學校國際部對于本校的生源也有一定壟斷，在民辦學校招生之前，他們已經把學生招走了。

同時，作為河南省為數不多的真正意義上的K12 學校之一，英迪國際學校雖然國際化高中辦學經驗豐富，但是在較低學段的辦學過程中依舊經驗不足，學校在外籍教師招聘和管理以及低學段教學體系優化等方面需要不斷地學習和進步。

相較于高中學段的招生，低學段招生也會面臨一些挑戰，河南省很多家長不確定國際化的課程體系是否適合低齡學段的孩子，想把孩子從小就送入國際學校的家長數量并不多。

雖然面臨挑戰，但是在與劉主任交談的過程中，我們能感受到英迪國際學校解決以上這些困難的勇氣和自信。

秉承“精英教育，啟迪人生”的辦學宗旨，融合中西文化精華，將博雅教育理念創造性地應用在低齡學段，打造“1+6”創新教育模式，敢于迎接困難和挑戰，英迪國際學校正在一步一個腳印地不斷前行。