修辭手法之明喻介紹

對于語言學(xué)習(xí)，從第一次咿咿呀呀接觸我們自己的母語，到羅列簡單詞匯，再到簡單句子的輸出，直至如今各行各業(yè)的語言精英。

說話是有技巧的。

但是，說話也是門藝術(shù)。

與人聊天，你肯定碰到過類似情況，喜歡與某某朋友聊天，因?yàn)橹v笑話，一句話就可以逗樂所有人；講鬼故事，剛出第一個(gè)字就已經(jīng)讓聽者汗毛直立。

究其原因，無非是每個(gè)人語言表達(dá)的習(xí)慣和方式，會導(dǎo)致聽者做出完全不同的情感回應(yīng)。

那么，借著語言藝術(shù)這個(gè)大話題，我們小化到口語獨(dú)立題目和平時(shí)英語口語交流上來。

畢竟，我們的目的也有去吸引我們的考官和以后你們的大學(xué)同學(xué)啊。

從兩個(gè)小方向去簡單聊一聊。

第一個(gè)，來點(diǎn)簡單的修辭。

且不說特別復(fù)雜的。

簡單易說的我們來羅列幾個(gè)。

Simile 明喻

用比喻詞等來去豐富語言，讓話語有趣。

可以用表達(dá)“像”的詞來去體現(xiàn)。

例如以下的詞匯：like, be likened to,

as, as if, as though, as it were, such as, as…as, as comparable to,

seem, similar to,

① I wandered lonely as a cloud.

(W.

Wordsworth, The Daffodils)我猶如一朵孤寂的云游蕩著。

把自己比作了萬里天空中一朵漫無目的的云。

生動(dòng)的體現(xiàn)了自己的孤獨(dú)。

② He is as cunning as a fox.

他狡猾的像一只狐貍。

我們都知道狐貍狡猾。

這樣一比喻，這位同志狡猾的嘴臉一覽無遺。

③ As food is to human body, so books are to human brain.

書本之于大腦猶如食物之于身體。

人是鐵，飯是鋼。

我們需要學(xué)習(xí)知識，那么書本就是最好的來源。

Metaphor 暗喻是把兩種不同事物但有共性來聯(lián)系起來，但不用比喻詞。

方法：be 動(dòng)詞連接，動(dòng)詞連接，B of C, 修飾語或者借助名詞

① All the world is a stage.

世界就是一個(gè)大舞臺。

人生如戲。

我們的世界不就是一個(gè)大舞臺嗎？形象。

② Some books are to be tasted, others swallowed, and some few to be chewed and digested.

有些書需要細(xì)細(xì)品嘗，耐人尋味；有些書需要吞咽下肚，得以果腹；有些則需要細(xì)嚼慢咽，慢慢消化。

把書本知識比作食物。

有的猶如咖啡品嘗，有的猶如面包充饑，有的則可能是人參燕窩，消化后對身體極其滋補(bǔ)。

③ a flight of imagination.

想象力可以飛起來。

那正好體現(xiàn)出來想象的靈動(dòng)。

④ a silver laugh/ a cold answer.

銀鈴般的笑聲/冷漠的回答。

用兩個(gè)修飾語就體現(xiàn)出來兩位截然不同的人物。

一位愛笑靈動(dòng)，一位冷漠無語。

⑤ There is a tide in the affairs of men, which, taken at the flood, leads on to fortune.

(William Shakespeare)人間大小事，猶如潮汐，把握漲潮，則萬事無阻。

當(dāng)然，還有其他比較受用的修辭方法，例如夸張啊，擬人啊。

但是一定得配上語氣和音調(diào)啊。

再有趣在生動(dòng)的句子，一旦蹩腳的平淡的語調(diào)語氣表達(dá)出來，也無味了。

第二個(gè)呢可以配合一些總結(jié)性較強(qiáng)的詞語。

托福口語第四題reading部分有很多詞條都是生活中的總結(jié)，很精辟的詞語。

下面給出幾個(gè)示例：

1.customer lock-in———manufactures and service providers attempt to force existing customers to use only their products.

（生產(chǎn)商迫使用戶只能使用他們的產(chǎn)品）例如，大家用蘋果電腦，就沒法用其他的充電線啊，這不是活生生的例子嗎？直接拿這么個(gè)專業(yè)話術(shù)來抱怨就行了。

2017.2.25 Task2:Preference: Do you prefer to read paper books or electronic books.

就可以說不愛電子設(shè)備，本身就貴，萬一再碰上customer lock-in簡直就是砸錢無底洞。

2.creeping normalcy———people will accept gradual changes whose effect is negative, even though they would sharply resist sudden change producing the same effect.

（這個(gè)真的很難用中文翻譯啊，各位看下面的例子）正如去吃火鍋，結(jié)果被告知要等半小時(shí)，誰知，等到最后是一個(gè)半小時(shí)后才吃上。

用這個(gè)詞去跟外國友人嘮嘮嗑，專業(yè)，精準(zhǔn)，配合一臉的無奈就非常到位啊。

2016.10.22 Describe a time that disappointed you.

What happened and what’s your respond.

那我們就可以把吃火鍋的這一次精力放進(jìn)去。

What a creeping normalcy time!

3.peak-end phenomenon———two important factors in how people remember an experience are its peak and its end.

想想我們刷托福的日子。

等到登上飛美國的飛機(jī)后，回想來自己很努力，結(jié)果很欣慰。

是不是非常有成就。

2016.3.26 Describe what you were like when you started attending school.

便可以開頭說Well, maybe because of the peak-end phenomenon, I only remember the happy things.

然后開始講自己當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的怎么樣好！

4.passive-aggressive behavior———one people show the angry or disagreement by resisting to fulfill the other’s expectation.

（非暴力不合作）這個(gè)比較腹黑，但是也不是不能理解—非暴力不合作。

既然惹你生氣了，又不能打架，那就故意拖延讓他也嘗嘗不爽的滋味。

2017.1.7 Task2:Friends may disagree with each other, and still remain friendship.

Do you agree with or disagree with this idea, why? 可以說到“As friends, we may have passive- aggressive time, because we care each other and know we never leave each other….”

5.frustration tolerance———it is the ability to withstand frustration without showing any inappropriate responses.

( 耐挫折力) 托福虐我千百遍，我待托福如初戀，說的就是frustration tolerance,雖然很虐，但我心態(tài)好啊。

2017.5.27 Task 1: Your friend has just moved to a new city and is nervous about making new friends.

What advice would you give your friend?可以用到這一個(gè)，moving to a new place is a frustrating time.

We should trust ourselves to build the frustration tolerance.

What we need to do is to go to the parties， the reading clubs….

最后，盡管只是兩個(gè)方向的一小瞥，還是希望各位寶寶們在自己喜歡的美劇中刷出幾個(gè)修辭，自己也有模有樣的學(xué)一下。

然后在去做口語老師布置的題目中扣出這些個(gè)好用的詞匯，提升一些語言的有效性。

除了做口語題，我們更重要的目的是有傾聽者，有溝通者。

作者簡介

劉瑩主講課程：托福口語教師簡介：英語專業(yè)八級，地道美式發(fā)音。

多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于口語提高技巧總結(jié)獨(dú)到，授課方法靈活，旨在讓學(xué)生開口英語。

善于把握學(xué)生心理，進(jìn)而因?qū)W生之異同而取有效之方法，引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。