很多爸爸媽媽都想送孩子未來出國留學(xué)，如果是出來讀研究生很好辦，考GRE、托福，然后憑你的大學(xué)GPA（學(xué)分績）、論文就好了。可是如果想直接申請(qǐng)國外的本科呢？甚至如果想低齡留學(xué)又該怎么辦呢？

前些天好幾位媽媽在問我這個(gè)問題，我做了一番調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，這里面門道其實(shí)挺多的，原因就是出在國內(nèi)的主流國際課程有3種：分別是IB課程、A-Level課程和AP課程，一般國際學(xué)校都會(huì)主打一種。

但是不是隨便哪一種都可以呢？那也不是。比如說，如果你未來想送孩子去美國讀書，那么你要準(zhǔn)備AP課程，AP在美國所有大學(xué)都認(rèn)可，而其它兩種接受程度就有限了。

今天憨爸就分享一下我做的這份調(diào)研，如果您在給孩子選國際課程，那么希望會(huì)有些參考！

【參考文獻(xiàn)】

http://edu.qq.com/a/20140520/020131.htm

http://m.abroad.me/tw/community-strategy-14950761275177

http://baike.baidu.com/item/IB%E8%AF%BE%E7%A8%8B/8851886

http://baike.baidu.com/item/A-Level

1、IB課程

1.課程簡介

IB在國內(nèi)被稱為國際文憑課程，現(xiàn)IB總部設(shè)于瑞士日內(nèi)瓦。它是一種國際通用的高中學(xué)歷，整個(gè)課程為期兩年。隨著多年發(fā)展，目前全世界已有3600所BI學(xué)校，分布于145個(gè)國家，共有118000名學(xué)生學(xué)習(xí)過或正在學(xué)習(xí)IB課程。

IB課程著重訓(xùn)練學(xué)生的理解能力及邏輯思維，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)模式。其內(nèi)容遠(yuǎn)較高考課程來得廣泛，要求也更加嚴(yán)格，學(xué)生需要擁有出色的閱讀和寫作能力才能應(yīng)付。IB的學(xué)歷受到世界各地大學(xué)的高度肯定，取得相應(yīng)文憑的學(xué)生可以報(bào)讀世界各地大學(xué)。

2.課程設(shè)置

IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。而每一門課程又分為高級(jí)課程和普通課程。學(xué)生必須在兩年的時(shí)間內(nèi)，在這六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，選修時(shí)必須包括三門以上高級(jí)課程。具體包含，第一組：母語；第二組：外語；第三組：人文科學(xué)；第四組：實(shí)驗(yàn)科學(xué)；第五組：數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)；第六組：藝術(shù)與選修。

除了對(duì)上述課程的學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生還必須完成以下三項(xiàng)重要內(nèi)容：

1）創(chuàng)新、行動(dòng)和服務(wù)（CAS），此項(xiàng)課程鼓勵(lì)學(xué)生通過參與學(xué)校文體活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、公益活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的同情心和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)生須于CAS活動(dòng)中合格。

02）知識(shí)理論（TOK），知識(shí)理論是一個(gè)跨學(xué)科的課程，教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)從主觀和客觀、正面和反面等多方位和多層次的角度去思考和分析問題，并完成指定題目的1200-1600字?jǐn)?shù)的論文。

03）撰寫論文（EE），IB課程要求學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)和研究方法結(jié)合起來，任選自己有興趣的課程，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，用九個(gè)月的時(shí)間從事獨(dú)立研究。按照大學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫作要求，撰寫4000字的研究論文。

3.考核方式

學(xué)完兩年的IB課程后，就可以參加一次全球統(tǒng)一的考試。每個(gè)科目一般有三個(gè)考卷，第一個(gè)考卷是選擇題，第二個(gè)是問答題和實(shí)驗(yàn)題，最后一個(gè)考卷是選修內(nèi)容。IB每門的評(píng)分等級(jí)為1-7分，最高分為7分，4分為及格。外加拓展論文和知識(shí)論文共3份的獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，總分45分。學(xué)生通過六門課程考試，分?jǐn)?shù)最低必須達(dá)到24分。如無不及格的課程，且TOK,CAS和論文成績通過的學(xué)生，即可取得IB國際文憑。

值得注意的是，并不是每個(gè)學(xué)生都能夠參加IB文憑的考試。學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的之前的學(xué)習(xí)情況建議學(xué)生選擇證書考試或者是文憑考試。畢竟IB課程的淘汰率是很高的。

4.IB文憑的大學(xué)認(rèn)可度

對(duì)于IB課程，它被美國、歐洲、加拿大等世界知名高校認(rèn)可，而畢業(yè)時(shí)所獲頒的文憑亦被公認(rèn)為全球最高水準(zhǔn)之預(yù)科畢業(yè)證書。學(xué)生持有這張由瑞士日內(nèi)瓦總部所頒發(fā)的全球通用的大學(xué)預(yù)科文憑，可以直接申請(qǐng)全世界數(shù)以萬計(jì)的最高學(xué)府。IB學(xué)子在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，通常只需根據(jù)世界各國大學(xué)所公布之最低錄取分提出申請(qǐng)即可，而各大學(xué)所有科系錄取的低標(biāo)分?jǐn)?shù)通常在當(dāng)年全球考試舉行的半年或一年前即已公布，使得學(xué)生在考試前就已有了明確的方向。

5.適合的學(xué)生群體

1）IB適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事有條理，善于安排時(shí)間的學(xué)生。因?yàn)槠湔n程量大，進(jìn)度快，學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)。

2）IB適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。IB課程在科學(xué)，人文，外語，藝術(shù)，社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。

3）IB適合將來從事社會(huì)性的工作的學(xué)生。IB重視培養(yǎng)國際視野和社會(huì)責(zé)任感，其所要求的社會(huì)服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通中學(xué)文憑的要求。如果學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的興趣很大，將來只想做純技術(shù)性的工作，IB對(duì)他們的意義就不大。

4）IB不太適合中考結(jié)束才進(jìn)入體系的學(xué)生和英文基礎(chǔ)差的學(xué)生。

2、A-Level課程

1.課程簡介

A-Level課程是英國高中課程的簡稱，于1951年在英國正式啟用。它雖然是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，但卻發(fā)展成為全球最大的、最有影響力的國際課程。目前在160多個(gè)國家的9000多所學(xué)校開設(shè)課程，A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

A-Level課程僅僅是英國高中的最后兩年，前兩年是GCSE課程（普通中等教育證書），除去英國本土，其余國家的GCSE課程叫做IGCSE。而IGCSE課程，它相當(dāng)于我們中國的初中課程。IGCSE課程是目前世界上公認(rèn)的最成熟的體系，最好的初中課程。學(xué)生學(xué)完IGCSE課程能夠很好的銜接A-Level，甚至IB、AP課程。

2.課程設(shè)置

在科目選擇上，A-Level沒有文科、理科選科限制，學(xué)生可根據(jù)自己的升學(xué)意向選科。A-Level課程有70多門課程，一般在中國主要開設(shè)數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等可供學(xué)生選擇，一般選擇3-4門即可。許多學(xué)生在選擇科目時(shí)總是以科目的難易程度作為基準(zhǔn)，他們認(rèn)為英國的大學(xué)主要以A-Level成績作為入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，只要A-Level有個(gè)好成績，申請(qǐng)好大學(xué)的可能性會(huì)比較大。其實(shí)不然，英國大學(xué)要求學(xué)生在入學(xué)時(shí)就要確定自己的專業(yè)，他們非常看重A-Level科目和大學(xué)專業(yè)的統(tǒng)一和連貫。

數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)和物理是大多數(shù)大學(xué)和專業(yè)招生時(shí)要求學(xué)過的A-Level科目，建議選擇這三門課。相對(duì)于西方學(xué)生，中國學(xué)生在數(shù)理化方面的訓(xùn)練更為嚴(yán)格，基礎(chǔ)扎實(shí)。而且學(xué)習(xí)數(shù)理化對(duì)英語能力的要求比其他科目較低。所以這樣的選擇能夠體現(xiàn)中國學(xué)生的優(yōu)勢。但有的專業(yè)是具有特殊要求的，例如：將來學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，現(xiàn)在就需要學(xué)習(xí)化學(xué)和生物學(xué)。如果學(xué)生對(duì)將來留學(xué)的大學(xué)或?qū)I(yè)有了選擇，也可以咨詢具體大學(xué)和專業(yè)對(duì)A- Level課程的專門要求，以便選課時(shí)具有針對(duì)性。

3.考核方式

英國的A-Level有七個(gè)考試局，不同的考試局有不同的課本和大綱。目前我們接觸最多的是AQA，OCR，EDEXCEL，CIE四個(gè)考試局。考試局可以理解為我們中國的高考不同省份出題的地方。英國本土的學(xué)校多會(huì)為學(xué)生選擇AQA，OCR考試局，這兩個(gè)考試局也是四個(gè)考試局里最簡單的。A-LEVEL課程雖然在世界各地廣泛被采用，但現(xiàn)在基本上還是英國統(tǒng)一命題，之后再把試題統(tǒng)一運(yùn)回英國統(tǒng)一閱卷。

學(xué)生一般兩年要考兩次試，第一年有一次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。考試根據(jù)不同科目會(huì)有不同的考試卷，例如科學(xué)類一般為選擇題，問答題和實(shí)驗(yàn)題。試卷的最后成績會(huì)根據(jù)百分比折算成A*，A，B等的等級(jí)。

4. A-Level文憑的大學(xué)認(rèn)可度

A-level雖然是英國的課程體系，但A-level國際高考文憑是目前世界上極為廣泛認(rèn)可的高中文憑之一。美國，澳大利亞，加拿大，香港等地區(qū)同樣承認(rèn)A-LEVEL成績，即學(xué)生可通過A-LEVEL成績和要求的語言成績申請(qǐng)除英國以外的大學(xué)。牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國理工和倫敦大學(xué)學(xué)院這樣的頂級(jí)名牌英國大學(xué)幾乎從不錄取大學(xué)預(yù)科的學(xué)生，而只錄取A-level畢業(yè)證書或同等學(xué)歷的學(xué)生。

5.適合的學(xué)生群體

雖然全球很多國家大學(xué)都認(rèn)可A-level成績，但是最適合目標(biāo)大學(xué)為英國的同學(xué)。中國的A-level學(xué)校多是高中部，所以也非常適合參加完中考，已經(jīng)適應(yīng)了很多年普通高等教育的學(xué)生。雖然所有的國際課程都要以英語作為授課語言，但A-level課程不涉及到大量的課外活動(dòng)，以及論文寫作，學(xué)生可以有更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)各科目，并取得優(yōu)異的成績。

3、AP課程

1.課程簡介

AP指的是大學(xué)先修課程，是在美國和加拿大等國的高級(jí)中學(xué)中，由美國大學(xué)理事會(huì)贊助和授權(quán)的高中先修性大學(xué)課程。AP課程相當(dāng)于美國大學(xué)課程水平，比一般的高中課程更深入、復(fù)雜和詳細(xì)。其開設(shè)目的是給一些優(yōu)秀的學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程，學(xué)生通過AP考試換取的學(xué)分，可以同等換取相應(yīng)的美國大學(xué)學(xué)分。而在國內(nèi)一些學(xué)校開設(shè)了AP課程作為高中課程，以此成績?nèi)ド暾?qǐng)美國的大學(xué)。

2.課程設(shè)置

美國高中AP課程有22個(gè)門類、37個(gè)學(xué)科，學(xué)生可以選擇自己喜歡的課程考試。主要包括藝術(shù)歷史、生物、微積分、化學(xué)、中國語文、計(jì)算機(jī)科學(xué)、英語語言和寫作、環(huán)境科學(xué)、人文地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。

3.考核方式

AP的每門考試分兩部分：第一部分為多項(xiàng)選擇題，第二部分為自由答卷。根據(jù)考試科目的不同，每門課程的考試內(nèi)容會(huì)有所差別。考生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要選報(bào)考試科目，并向美國教育考試服務(wù)中心（ETS）申請(qǐng)。

AP采取的是5分制，大多數(shù)的大學(xué)接受3分以上的成績，可以在上大學(xué)時(shí)折抵多至一學(xué)年的大學(xué)學(xué)分。少數(shù)名校要求4分或5分才能折抵大學(xué)學(xué)分，如哈佛大學(xué)2003年做出新規(guī)定，5分的AP成績才可以抵學(xué)分。AP考試根據(jù)成績可以分為幾個(gè)層次的獎(jiǎng)項(xiàng)，統(tǒng)一叫AP表現(xiàn)優(yōu)異獎(jiǎng)項(xiàng)，你在哪個(gè)層次和你要申請(qǐng)的大學(xué)密切關(guān)聯(lián)。

4. AP文憑的大學(xué)認(rèn)可度

目前，已有40多個(gè)國家的近3600所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分為其入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)和該項(xiàng)考試為考生增添的大學(xué)學(xué)分，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋、帝國理工等世界名牌大學(xué)。

AP成績已成為美國大學(xué)重要錄取依據(jù)。根據(jù)美國大學(xué)升學(xué)顧問委員會(huì)在全美范圍內(nèi)所作的調(diào)查，由于美國大學(xué)已經(jīng)普遍把學(xué)生在AP考試中的表現(xiàn)作為衡量其是否能夠勝任大學(xué)學(xué)習(xí)的依據(jù)，因此AP考試成績已經(jīng)成為眾多大學(xué)錄取考慮因素中最為重要的依據(jù)之一

5.適合的學(xué)生群體

1）首先它適合于打算去美國的學(xué)生，由于其沒有年齡的限制，而且可以自己報(bào)名參加考試。2）對(duì)某些方面特別感興趣的學(xué)生。AP適合培養(yǎng)專才，在一節(jié)AP課里，學(xué)生可以深入探討一個(gè)話題，或者從多方面研究一門學(xué)科，而IB課程可能會(huì)不止深入研究一個(gè)話題，你必須長期、全方位地去探討以及研究每個(gè)話題之間的聯(lián)系。

3）學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)有余力，想更進(jìn)一步學(xué)習(xí)大學(xué)課程的學(xué)生。AP課程比較難，一些好的AP學(xué)校對(duì)學(xué)生的入學(xué)要求非常高。另外，學(xué)習(xí)IB和A-Level要去美國的學(xué)生，如果學(xué)習(xí)很好，且有額外的精力，可以考幾門AP，一來可以提高GPA，對(duì)申請(qǐng)大學(xué)有好處，再者上大學(xué)后可以免去一部分學(xué)分。

4、三者的區(qū)別與聯(lián)系

IB課程是為全世界的優(yōu)秀中學(xué)生設(shè)計(jì)的，具有統(tǒng)一的教學(xué)大綱及教材，統(tǒng)一的題目、統(tǒng)一的評(píng)卷和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)世界各國的學(xué)生一視同仁，被稱之為是國際教育的一個(gè)統(tǒng)一度量衡，而A-Level課程則是以英國文化為核心針對(duì)英國本土學(xué)生而設(shè)計(jì)的。IB所重視的不僅僅是成績，還有學(xué)生的綜合素質(zhì)。而A-Level課程比較應(yīng)試，例如，A-Level課程被引入中國后，很難像英國本土那樣為學(xué)生提供豐富多彩的課外活動(dòng)，很多學(xué)校只是把課本換成了A-Level課本，其余的教學(xué)模式基本不脫離中國的大環(huán)境。

擁有A-Level課程成績，可以申請(qǐng)英國本土大學(xué)和美國，澳洲等其他國家大學(xué)。如果獲得IB課程成績，不僅可以申請(qǐng)英國大學(xué)，還同樣可以申請(qǐng)如美國，澳洲，加拿大等世界上100多個(gè)國家上千所大學(xué)。

IB課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，課程設(shè)置均衡，而且需要學(xué)生均衡的分配時(shí)間精力。但這樣的課程設(shè)置同樣也會(huì)限制了部分學(xué)生在專業(yè)特長的學(xué)習(xí)與發(fā)展，例如在IB課程體系中，物理、化學(xué)、生物、環(huán)境等科目同屬于實(shí)驗(yàn)科學(xué)類，學(xué)生一般只能在這些科目中選擇一門學(xué)習(xí)。另一方面大學(xué)中很多專業(yè)涉及到學(xué)科交叉，需要學(xué)生有復(fù)合的專業(yè)功底。在這樣的前提下，AP給學(xué)生提供了更多的選擇。AP屬于大學(xué)預(yù)科課程，科目的選擇沒有限制。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間精力，在IB科目的選擇基礎(chǔ)上，補(bǔ)充學(xué)習(xí)AP課程，目的是讓自己的特長能充分展現(xiàn)，同時(shí)體現(xiàn)自己在專業(yè)學(xué)習(xí)中的合理規(guī)劃。具體而言，如果學(xué)生偏好理工科，可以IB課程選修物理，搭配AP的化學(xué)和生物。如果學(xué)生偏好經(jīng)濟(jì)商科，那可以選修IB的經(jīng)濟(jì)學(xué)，搭配AP的統(tǒng)計(jì)學(xué)。

就目前總體的趨勢而言，IB課程因?yàn)槭艿綇V泛的認(rèn)可度，同時(shí)能夠讓孩子的知識(shí)面更廣，更快地適應(yīng)大學(xué)生活，受到了越來越多家長的青睞。但每個(gè)孩子的情況不盡相同，例如，也有不少學(xué)生上IB后又轉(zhuǎn)去A-Level的，原因是課程太難，無法適應(yīng)。家長應(yīng)該根據(jù)自身孩子的優(yōu)勢，因“娃”制宜，為孩子們選擇最適合他們的課程。現(xiàn)在名校的競爭越來越激烈，拋開中國的應(yīng)試教育，學(xué)習(xí)成績已經(jīng)不是能夠申請(qǐng)名校的唯一籌碼。所以，家長們需要更加注重孩子各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是眼里只有考試。

如果希望孩子未來出國留學(xué)的話，可以關(guān)注一下中美青少年教育發(fā)展基金會(huì)和外聯(lián)出國合作組織的常春藤大學(xué)申請(qǐng)小型論壇，該論壇將邀請(qǐng)畢業(yè)于哈佛、耶魯、哥倫比亞等常春藤名校的優(yōu)秀學(xué)生代表，和中外教育專家共同參與。