“好不容易花那么多錢把孩子送到國外上A-Level，原本指望他能夠跟著國外的環(huán)境一起成長，這樣上大學(xué)更容易點。

誰知道現(xiàn)在還沒有參加考試就學(xué)不下去了，這么多年的錢全部白花了。”近日，一位中學(xué)生家長在網(wǎng)上分享了自己的苦惱。

他說現(xiàn)在不僅白白扔了一大筆錢，還給孩子造成了陰影，孩子說什么也不去國外上學(xué)了。

其實，像這位中學(xué)生這樣的狀況并不少見。

近幾年來，隨著出國留學(xué)熱的不斷演變，很多家長為了能夠讓孩子早一點接受國外教育，紛紛選擇讓孩子在國外學(xué)A-Level。

但事實上，很多在小學(xué)或者中學(xué)就出國留學(xué)的孩子并沒有收到預(yù)期的效果，反而還因為這樣那樣的問題導(dǎo)致A-Level讀得非常不順利，進而失去進入國外名校的機會。

“其實，由于中國孩子與國外孩子存在一定的文化、生活差異，所以在孩子出國之前需要一大段時間來適應(yīng)。

而國內(nèi)A-Level恰好就給了這樣一個適應(yīng)期。”

來自億學(xué)嘉里的教育專家表示，國內(nèi)上A-Level更能滿足孩子成長和成績的雙重需要。

為什么在國內(nèi)上A-Level比國外更有優(yōu)勢呢？該專家從兩個層面做了解讀。

第一個層面：孩子心理的過渡和培養(yǎng)。

在對大量過早出國留學(xué)最后卻與國外名校失之交臂的孩子進行調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)很大一部分失敗的原因都在于孩子失去了學(xué)習(xí)興趣，不能融入學(xué)習(xí)氛圍。

這就是心理因素造成的嚴重后果。

眾所周知，孩子的心理在16歲之前都還處在構(gòu)建期，這個時期的孩子極容易受環(huán)境等各種因素的影響。

尤其是需要安全感和認同感。

而過早將孩子送到國外，陌生的環(huán)境和陌生的人群會造成孩子安全感缺失，孤獨感加強，從而養(yǎng)成孤僻的性格。

加之語言不通容易造成自我認同感差，失去自信心，學(xué)習(xí)的效果就會大受影響。

第二個層面：孩子知識的吸收學(xué)習(xí)程度。

很多家長認為早點出國孩子能夠接受正統(tǒng)的A-Level教育，知識會更扎實。

其實并非如此，很多孩子過早去國外學(xué)習(xí)會產(chǎn)生對國外A-Level知識的排斥。

相比之下，在國內(nèi)學(xué)習(xí)A-Level課程卻有諸多益處。

我們以億學(xué)嘉里為例，作為國內(nèi)領(lǐng)先的A-Level課程培訓(xùn)品牌，億學(xué)嘉里非常注重從心理和知識兩個層面完成孩子的教育和過渡。

在億學(xué)嘉里接受A-Level課程的孩子一方面可以在學(xué)校逐漸滲透到國外的文化和知識，另一方面因為還有中國環(huán)境的存在，所以不會一下子不適應(yīng)；反而會對國外陌生的環(huán)境文化知識等產(chǎn)生興趣，逐漸過渡到新的文化中。

當(dāng)然，最重要的一點是，億學(xué)嘉里的A-Level課程是針對孩子的實際情況制定學(xué)習(xí)方案。

“由于孩子的水平層次不一樣，因此我們制定的教育方案也不一樣。

這種一對一定制化的課程更容易讓孩子接受，同時高效率地提升孩子的A-Level教育成果，讓每一個孩子都能收獲屬于自己的國外高校通知書。”

當(dāng)然，在采訪中我們也了解到，在國內(nèi)就讀A-Level課程比之國外費用節(jié)省了一大半，這對于普通家庭來說，不失為一個更有力的因素。