中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展空間巨大

中國(guó)商務(wù)新聞網(wǎng)訊 12月2日，全球化智庫(kù)(CCG)與南南國(guó)際教育智庫(kù)研究院聯(lián)合發(fā)布《中國(guó)國(guó)際學(xué)校藍(lán)皮書(2017)：“一帶一路”沿線地區(qū)中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告》。

該報(bào)告對(duì)“一帶一路”沿線地區(qū)國(guó)際學(xué)校服務(wù)對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查，研究分析了“一帶一路”沿線地區(qū)對(duì)中國(guó)國(guó)際學(xué)校的需求、西方主要國(guó)家國(guó)際學(xué)校走出去的戰(zhàn)略與經(jīng)驗(yàn)、“一帶一路”沿線典型國(guó)家國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)與市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，并對(duì)中國(guó)國(guó)際學(xué)校如何“走出去”提出了政策建議。

中國(guó)的國(guó)際學(xué)校主要集中在北京、上海、廣東和江浙等發(fā)達(dá)地區(qū)，它們對(duì)民辦國(guó)際學(xué)校的需求和接受度也更高。

中國(guó)國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校不但數(shù)量龐大，受到國(guó)際廣泛認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校也不在少數(shù)。

但是，隨著中國(guó)企業(yè)大規(guī)模走出去，外派人員對(duì)國(guó)際學(xué)校的需求量逐年遞增。

常駐所在國(guó)的第三國(guó)公民對(duì)海外國(guó)際學(xué)校有著同樣的需求。

同時(shí)，鑒于國(guó)際學(xué)校在傳播母國(guó)文化、服務(wù)母國(guó)外交政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略等方面的擴(kuò)展功能，其正是中國(guó)與“一帶一路”沿線地區(qū)國(guó)家分享國(guó)際教育發(fā)展成果、加深各國(guó)民眾“民心相通”最為契合的載體。

但是，從“一帶一路”沿線國(guó)家的國(guó)際學(xué)校發(fā)展概況中可以看到，優(yōu)質(zhì)國(guó)際教育在“一帶一路”沿線地區(qū)其他國(guó)家供給嚴(yán)重不均，沿線地區(qū)對(duì)國(guó)際學(xué)校尤其是中國(guó)的國(guó)際學(xué)校仍然存在大量需求。

全球化智庫(kù)(CCG)與南南國(guó)際教育智庫(kù)研究院對(duì)“一帶一路”沿線地區(qū)國(guó)際學(xué)校服務(wù)對(duì)象開展了開創(chuàng)性的聯(lián)合調(diào)查研究，調(diào)查對(duì)象為在“一帶一路”沿線國(guó)家工作的中方外派人員與當(dāng)?shù)厝A人。

其中，半數(shù)以上受訪者為中方雇員;九成受訪者接受過高等教育，且年收入低于50萬元;七成受訪者育有1~2名子女。報(bào)告認(rèn)為，“一帶一路”沿線地區(qū)受訪者對(duì)子女在本地區(qū)國(guó)際學(xué)校就讀意愿較強(qiáng)。

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，僅1/3的受訪者子女在“一帶一路”沿線國(guó)家學(xué)習(xí)，其中八成以上就讀國(guó)際學(xué)校。

而在子女沒有就讀“一帶一路”沿線國(guó)家學(xué)校的受訪者中，有47%的人有意愿讓子女在“一帶一路”沿線國(guó)家就讀，但因受到客觀因素限制而沒能實(shí)現(xiàn)。

此外，不了解政策、安全局勢(shì)、孩子意愿以及教育資源較弱是子女未在本地區(qū)學(xué)習(xí)的主要原因，當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r影響對(duì)這一結(jié)果影響不大。

而選擇(或計(jì)劃)讓孩子在“一帶一路”沿線國(guó)家國(guó)際學(xué)校就讀的首要目的是為體驗(yàn)多元文化，拓寬國(guó)際視野，其次則是為增強(qiáng)孩子未來職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

所在地區(qū)的國(guó)際學(xué)校宣傳效果不佳對(duì)無論是否選擇(或計(jì)劃)就讀國(guó)際學(xué)校的受訪者來講都產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，但是由于其中有兩成受訪者的子女求學(xué)計(jì)劃與本地區(qū)相關(guān)，可見本地區(qū)對(duì)外派人員家長(zhǎng)及其子女仍有吸引力。

因此加強(qiáng)宣傳與引導(dǎo)，對(duì)國(guó)際學(xué)校發(fā)掘潛在服務(wù)對(duì)象很有幫助。

報(bào)告通過對(duì)“典型國(guó)家”——沙特阿拉伯、越南、阿聯(lián)酋、馬來西亞、緬甸和印度這六個(gè)來自東南亞、南亞及中東，覆蓋了“一帶一路”的重點(diǎn)區(qū)域的國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)與市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的分析得出結(jié)論，盡管這六個(gè)國(guó)家都有一定數(shù)量的國(guó)際學(xué)校，但由于同中國(guó)及其他人口輸出大國(guó)有著越來越密切的經(jīng)貿(mào)往來和文化交流，市場(chǎng)對(duì)具有中國(guó)元素的國(guó)際教育仍處于需求大于供給的狀態(tài)。

并且這些國(guó)家教育體制有較大提升空間，優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校和任課教師資源不足。

因此，中國(guó)國(guó)際學(xué)校在這些國(guó)家將有較大發(fā)展空間。

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