小編有個朋友，他16歲時去到英國讀高中。

那年慶祝圣誕，學校舉行活動，問他有什么才藝好展示？

他說自己會打中國的太極拳。

老師震驚了，隨之請他在全校面前做了一次演示。

結果是，伴隨著更多老外的吃驚和熱誠，他在英國高校開設了一個了解中國傳統文化的興趣班。

這個興趣班讓許多學校里的英國學生和老師參與了進來，而且出乎意料地凝聚了學校里幾乎所有的亞洲學生，無論是大陸的，香港的，臺灣的，日本還是韓國的，都聚集在了一起，交流和分享。

他后來回憶起這件事，說太極其實給了他 一個周圍人所沒有的 “切入口”，促成了更多的可能性。

我后來把這件事概括為：

擁有一項與你氣質不匹配的技能，

擁有一項同齡人中所稀缺的技能，

會引起更多的 “關注”。

而說到底關注的好處，會給你制造更多的話題和 “機遇”。

而在任何地方，機遇都是無比珍貴的！

《一極課堂》在下半年的時候受邀來到上海耀華國際學校，給這兒的高中生做了一場太極主題講演。

目的就是為了啟發這里的學生知道，去到國外留學以后，帶出一些與眾不同的文化技能，能為自己贏得更多的機遇，創造更多交流的機會和可能性。

1. 擁有別人沒有的技能

國內現在的我們，很少能把16-7的孩子跟 太極 聯系在一起。

因為不匹配，這種不匹配來自于觀念和刻板印象，我們會先入為主的想到公園和老人。

那在國外人眼里呢？同樣是不匹配，但不匹配的原因卻是因為：他們對太極的印象是一種文化意識的沉淀和積累，而青少年很難擁有自發的 “定力” 去掌握這么一種技能。

所以當這個年齡段的孩子擁有了“太極”，它即是話題。

2. 擁有交流跨界的能力

太極具有很強烈的 “標示性” 和 “符號性” 。它可以是一種個性、文化，也包含著健康、武術、知識、技能、美學和哲學。

也正是它的包羅萬象，可以突破行業和階層的壁壘。

你們看馬云也在打，公園里的大爺也在練，企業會練，學校也會練。

所以太極現在很根本的一個作用是 聯接，而以后的社會技能構架會越來越豐富和多樣，擁有一種跨界和貫通的技能將更為珍貴。

3. 出國后，你代表了什么？

我們總說孩子出國留學后，要注意自己的言行舉止，因為你不僅表現著自己，還代表著中國。

這說法其實不夠精準，留學孩子真正代表和表現的是 中國這一青少年集體的階層；他們喜歡什么，對什么感興趣，更像是這一年齡階段中國青少年的一個縮影。

雖然我也知道王者榮耀好玩，學術成績很重要。

但如果能讓他們知道我們年輕一代對自己文化上的一種繼承感和熱愛，這同樣很有意義。