中國3所985大學退出世界大學排名，對中國學生有何影響？

2022年5月6日，中國人民大學決定從2022年開始，不再向世界大學排名機構提供相關數據，不再參與世界大學排名！

事實上，中國人大并不是唯一退出世界大學排名的高校，南京大學和蘭州大學與中國人大一樣都有明確的意向，不再向國際大學排名機構提供任何相關數據。

“從這些排行榜的指標體系中，我們很難看到中國高校在為黨育人、為國育才，培養一代又一代服務國家民族發展的人才中的卓越貢獻，很難看到高校對關鍵核心技術創新的卓越貢獻，很難看到高校在助力脫貧攻堅、服務區域經濟社會發展中的社會價值。”2021年人民網曾撰文指出。

更為重要的是，世界大學排行榜還受其他因素干擾，客觀、公正性頗受質疑。諸如泰晤士等世界大學排行榜都有其自身的缺陷和不足，“各個排行榜背后都存在各自的利益訴求，屬于典型的利益相關業務。這背后就是包括指標體系差異等多重因素的影響。”人民網如此點評。
今年4月25日，西交利物浦大學教授謝波在《光明日報》刊文也表達了自己的觀點：“尤其是近些年，國際環境日趨復雜，大學國際排名受到更多文化差異與意識形態差異方面的影響，很多與教育等無關的因素摻入其中，也直接影響了國際排名的可信度。”

央廣網發表評論稱：
從曾經對國際排名榜的追捧，到如今不再推崇，不難體會到的是，淡化國際排名已成大勢所趨、民心所向。

大學之大，不僅大在指標夠硬；高校之高，不該只高在數據輝煌。國際排名的評價標準存在較大差異性，且排名榜大都偏重理工，以此為“標尺”，對于中國大學來說未免有失公允和偏頗。

為誰培養人，培養什么人，怎樣培養人，始終是教育的根本問題。而“排名思維”根深蒂固，在一定程度上也會“綁架”高校發展趨向。

大學一旦參與排名，會導致攀比甚至產生“唯排名”現象，而這又會關聯到基礎教育階段，長此以往，不僅會讓大學的社會引領能力和立德樹人能力大大弱化，且對整個教育生態都非常不利。而這，絕非我們希望看到的。

“建設中國特色、世界一流大學不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作為標準和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。”中國大學要走出中國特色，就要尊重中國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，要因地制宜打造中國“標尺”。

這不僅需要中國大學拿出中國自主創新自信和勇氣，更需要職能部門拿出堅持創建中國特色世界一流標準的決心和行動，立足當前、面向未來，探索建立符合我國國情的大學評價體系，進而建立起面向全社會的教育評價體系。

在全球高等教育創新普及惠民的今天，立足中國特色高質量發展理念也將是未來中國大學的安身立命之本。

不管怎么說，淡化排名、擠壓泡沫、專注求真務實都是一個好現象。去除“唯排名”的功利與浮躁，必能讓教育更純粹，更好回歸教育初心和育人本質。

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為什么不再參與排名？

首先，以廣為人知的US News、泰晤士、QS世界大學排名為例，來看看這些大學在榜單中的位置，或許能得到答案。
整理自三大世界大學排行榜

梳理發現，同一高校在三大排行榜中的表現，存在較大差異。這些高校在三大排行榜中忽高忽低，有的相差200個位次，并且在有些榜單中，“雙一流”大學甚至還不如非“雙一流”高校排名高，這些排行榜可信嗎？排名客觀嗎？

實際上，三大排行榜都遵循自己的評價體系進行評價，其指標權重也有所側重。US News排名的主要指標中，學術聲譽部分的權重最高，占25%；QS排名中，學術領域的同行評價占比高達40%；泰晤士排名的參考指標中，教學、研究、論文引用三項權重占比最高，均為30%。
整理自三大世界大學排行榜

選取的評價指標和權重不同，就會導致同一所大學在不同的大學排行榜中所處的位置不同。而僅憑10多個指標就給高校排位次，也很難完全把大學全面、真實的實力展現出來。

淡化排名后，如何評價？
三所名校紛紛表態退出世界大學排名，后續是否會有其他高校跟進？

世界大學排行榜影響著學生的報考、教師的招聘、畢業生的就業甚至是資源分配、社會影響力等方方面面，不是簡單地說退就能退。

以畢業生就業為例。2021年北京市人社局在發布的《北京市引進畢業生管理辦法》中提到，市政府重點支持的企業招聘世界大學綜合排名前200位的國內高校本科及以上學歷畢業生，或“雙一流”建設學科碩士研究生，可直接辦理引進手續，符合一定條件可落戶。上海在《留學回國人員申辦上海常住戶口實施細則》中就有針對在國（境）外世界排名前500名高校留學的學生繳納社保和個稅的規定。

退出世界大學排名不是高校一朝一夕就能決定的，社會大眾也需理性看待大學排名。而更值得關注的是，高校發展該如何確立科學有效的衡量標準？

謝波教授就此問題給出了建議：大學要破除固有的排名思維。大學可以被評價，但大學不該被排名。大學一旦參與排名，會導致攀比甚至產生“唯排名”現象，而這又會關聯到基礎教育階段，對整個教育生態都非常不利。大學要回歸其最重要的價值——育人。

最后
1.排名是基于一些數據來統計的，對于一個學生本身來說不是決定性因素，選擇一個大學是多方位的綜合考慮，適合才是最重要的。

2.對于中國大學的排名，本身教育環境的不同，完全沒有必要放在一起對比，能考進中國人大的學生，在學術方面也一定是能達到世界頂級大學的水準的。

3.出國留學不是為了拿到排名更好的大學畢業證，而是去開拓視野，用適合自己的教育方式去學習知識，提升自己。

4.再好的排名也只是參考，每一個排名都不可能告訴你一所學校真正的模樣。而且，每個排名都有各自的偏好和側重，即使是擁有同一考量指標也有不同的計算方法。因此，大家要根據自身情況，理性看待排名，通過多種渠道廣納信息，交叉對比，選擇到適合自己的學校。