資訊 | 協(xié)和教育總校長盧慧文當選上海市政協(xié)常委，為教育國際化代言

2018年1月27日，中國人民政治協(xié)商會議上海市第十三屆委員會第一次會議在上海世博中心勝利閉幕，上海協(xié)和教育雙語學校總校長盧慧文女士當選為市政協(xié)常委。

盧慧文女士擔任民辦學校校長多年，始終致力于提升民辦教學品質，在兩會期間，她為教育發(fā)展建言獻策。

教育一直是關乎社會和家庭的話題。

黨的十九大報告中指出，推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網(wǎng)絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

要讓教育在公平基礎上實現(xiàn)“有質量”，關鍵要解決優(yōu)質教育資源不足、區(qū)域配置不均衡的問題。

兩會期間，盧慧文校長指出，“長三角地區(qū)的教育在全國處于領先水平，三省一市之間地域文化相同、教育理念相近、師生發(fā)展水平差距也不大，但是目前因為行政區(qū)劃的人為原因，造成聯(lián)動和互通不夠。”

“她建議，從實際情況出發(fā)，挑選一些有可行性的領域，嘗試更多的教育協(xié)作。

她從三方面給予建議：第一個建議是教師專業(yè)發(fā)展課程資源共享，師訓學分轉換互認，專業(yè)職稱互相認可。

她認為，三省一市之間的教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)動由來已久，官方或民間也常舉辦各種專題的“長三角論壇”，但是目前還沒有從制度上得到確立。

教師的師訓學分和專業(yè)職稱都不能跨省市被認同。

她對此建議，簽訂有關教育協(xié)作協(xié)議，制定相應政策和流程，打破教師專業(yè)成長的省際障礙。

第二個建議是跨省市開放青少年實踐活動基地，鼓勵三省一市的中學生在長三角地區(qū)的研學旅行。

第三個建議是組織大、中學生進行跨省市的、主客場制的各類體育聯(lián)賽。

如從校園普遍開展的、學生喜聞樂見的足球、籃 球、排球、乒乓球項目開始。

她認為，這類聯(lián)賽可以促進交流互動和定期往來，同時也引導三省一市的大中學生走出校門，重視體育運動的重要性，養(yǎng)成參與運動的生活習慣。

”而她的建議也是進一步學習貫徹十九大精神的應有之義，“落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。

兩會期間，她對民辦教育和公辦教育也發(fā)表了自己獨到的見地。

她認為，公辦學校和民辦學校都有各自的“好東西”，要持開放的心態(tài)，互相學習。

比如，民辦學校在特色課程建設、學生活動等方面可能有更多嘗試，而公辦學校在教師培訓、教學資源等方面的優(yōu)勢也值得民辦學校借鑒。

而盧慧文校長這一辦學觀點也恰如其分地反映在協(xié)和一系列創(chuàng)新課程的設計上。

學校開展了一系列人文實踐課程，例如“走進人大”和“模擬政協(xié)”，讓學生身臨其境了解我國的政治制度，培養(yǎng)學生的人文實踐能力。

（萬源校區(qū)學生參加“走進人大”模擬常委會議主題活動）

孩子們先通過講座和資料查閱了解人大和政協(xié)的職能和人大代表、政協(xié)委員的履職方式，然后組成小組進行社會調查，形成各類代表議案和委員提案，再模擬人大常委會和政協(xié)常委會的方式進行討論。

值得一提的是，優(yōu)秀的提案小組有機會被區(qū)政協(xié)邀請參加真正的政協(xié)常委會，而且他們的提案和大委員們一樣，由相應委辦局領導來學校進行提案答復。

這樣的實踐項目學習，讓很多孩子切身體會到社會治理的復雜性和重要性。

（萬源校區(qū)學生參加“走進人大”模擬常委會議主題活動）

此外，作為市政協(xié)常委以及民辦中小學校長，盧慧文校長也一直在中西融合教育這條道路上砥礪前行。

如十九大報告所說，文化是一個國家、一個民族的靈魂。

文化興國運興，文化強民族強。

沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。

要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設社會主義文化強國。

她一直秉承，教育中要有所堅守，也要有所跨越。

要“堅守”的，是育人的目標，是成長的本質。

要“跨越”的，是思想的桎梏，是方法的局限。

只要是有利于學生培養(yǎng)的目標，適合成長的規(guī)律，那么無論這個資源或者方法，是來自于傳統(tǒng)還是現(xiàn)代，是東方還是西方，都應該有胸懷、有見識、有能力地為我所用，這是現(xiàn)在這個時代，賦予我們這樣的學校和教育者的歷史使命。

正如她所說，跨學科探究并不是國際教育的專利，更不必站到中國教育的對立面去。

協(xié)和選用了具有中國文化意向代表性的“竹子”、“蟬”、“茶”、“橋”等主題，在母語教學和探究課程中，帶領孩子們打破學科的邊界，從文學、歷史、科學、經(jīng)濟、禮儀、運動、藝術等方面進行整合學習，例如，學習詠竹詩、了解竹的生長特點和地理分布、竹產品的經(jīng)濟價值、各類和竹相關的藝術品，同時非常重視這些探究主題中對中國文化意境的追問，例如“寧可食無肉，不可居無竹”。

作為民辦雙語學校，協(xié)和在融中西方文化為一體，化解文化沖突方面積累了非常豐富的經(jīng)驗，在堅定文化自信、立足中國根基的前提下，鼓勵孩子在求知和立德交融的意境中成長。

作為市政協(xié)常委，盧慧文校長全心傾聽民意、關注民生，同時認真?zhèn)鞒惺糯缶瘢瑢⑹糯缶褙灤┯谌粘｜c滴之中，彰顯了中國的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

此外，她也一直在為教育事業(yè)力盡自己的綿薄之力。

在她的人文感召之下，協(xié)和教育將在以人為本、中西融合的氛圍中繼續(xù)統(tǒng)籌一切優(yōu)越資源，讓融合教育既能有中國情懷，也能有國際視野。