ACT閱讀提速秘笈，考前不看是你的損失?。?！

2月ACT考試即將來臨，作為2018年的第一場ACT考試，本次考試僅在北美進(jìn)行，沃邦的部分美高學(xué)員也將參加此次考試。

沖刺備考過程中，有學(xué)員問到ACT做題中如何提高閱讀速度這個(gè)問題。

對做題速度的要求較高是ACT考試的一大特征，下面給大家推送一篇關(guān)于ACT閱讀時(shí)間安排及練習(xí)策略的文章，在閱讀時(shí)間上很緊湊的考生可以“對癥下藥”。

ACT閱讀

時(shí)間不夠用在任何考試中都是讓人崩潰的。

ACT考試更是如此，每次考試結(jié)束，幾乎所有的學(xué)生都會(huì)有一種“如果我有更多的時(shí)間，我一定會(huì)考的更好”這樣的感覺。

但是對于ACT閱讀來說，35分鐘的時(shí)間是確定的，沒有人會(huì)有更多的時(shí)間，而且不管閱讀完成多少，都要繼續(xù)考試，把第四部分的科學(xué)考完。

既然你不能夠延長時(shí)間，那么我們需要另外的方法來利用時(shí)間，防止在考場上出現(xiàn)時(shí)間不夠用的情況。

我們能用什么策略呢？下面我將討論學(xué)生時(shí)間不夠用的幾個(gè)誤區(qū)以及如何避免時(shí)間不夠用的情況。

首先，我們先從頭到尾來了解ACT閱讀考試時(shí)間的情況，畢竟，如果我們想避免時(shí)間不夠用，我們需要知道考試的結(jié)構(gòu)和時(shí)間要求。

ACT考試結(jié)構(gòu)及時(shí)間要求ACT閱讀是ACT考試第三個(gè)部分，包含了40道題目，來自4篇不同題材的文章。

這四篇文章的題材依次是小說、社科、人文、自科，考生需要在35分鐘內(nèi)完成這四篇文章。

通常來說，每篇文章就是一篇長的文章，但是有時(shí)候（尤其是北美卷）會(huì)出現(xiàn)一篇文章是由兩篇較短的文章構(gòu)成的雙篇文章。

這種考法和SAT閱讀里面的雙篇綜合考點(diǎn)相似，只不過ACT會(huì)告訴你哪些題目是考查雙篇的。

ACT閱讀的題型主要有六種：

主旨題Main idea: What’s the main point or theme of the passage?

細(xì)節(jié)題Detail: Given specific information from the text, explain the meaning and/or function.

段落發(fā)展題Development: In what order are ideas arranged in the passage?

語境詞匯題Vocabulary: As used in passage, what does a word or phrase mean?

推斷題Implied Ideas: From what's written in the passage, what can you infer about the author or the subject?

語調(diào)題Voice: What is the tone or style of the author?

▲讀得越快，考得越高？

在ACT閱讀中取得高分絕對不僅僅是依靠閱讀速度，如果是這樣的話這個(gè)考試就該改名為“ACT閱讀速度比賽”了。

如果學(xué)生閱讀量很大或者讀得很快，在考試中會(huì)有些許優(yōu)勢，但是讀得快絕對不是高分的保證。

如果你是一個(gè)讀的很慢的人，你可能在讀的時(shí)候就會(huì)同時(shí)想“好吧，我向來讀的很慢，ACT閱讀我肯定是做不完的，不如出門左拐去考SAT吧”。

這樣的判斷也是錯(cuò)誤的。

X是我印象深刻的一個(gè)學(xué)生，他的情況非常典型。

X是一個(gè)典型的熱愛閱讀的人（坦率地講，這在目前的學(xué)生中不多見），他喜歡大量閱讀，尤其是與社科相關(guān)的書籍，我在第一次課就和他切磋過閱讀的經(jīng)驗(yàn)，很顯然在同齡人中他是一個(gè)閱讀高手。

然而他的第一次ACT分?jǐn)?shù)卻不高，閱讀分?jǐn)?shù)為23分，這個(gè)分?jǐn)?shù)當(dāng)然不能讓閱讀方面非常自負(fù)的X同學(xué)滿意，于是他來問我。

他對于這個(gè)分?jǐn)?shù)的第一反應(yīng)是不相信，甚至斷言自己涂錯(cuò)卡了（事實(shí)上并沒有）。

因?yàn)樗约夯四敲炊鄷r(shí)間來閱讀，就是因?yàn)樽约洪喿x速度快才選擇ACT考試的。

那么到底是怎么回事呢？為什么他讀得那么快還是會(huì)覺得考試時(shí)間不夠用呢？

主要問題是，他沒有刻意的練習(xí)ACT閱讀

ACT考試需要適量的練習(xí)很顯然問題不出在閱讀量不夠或者讀的速度不夠快，問題在于學(xué)生把閱讀的時(shí)間等同于備考ACT閱讀的時(shí)間。

這兩者有巨大的差別。

他沒有了解ACT閱讀文章的特點(diǎn)，10道題目的分布特點(diǎn)，細(xì)節(jié)題的定位詞規(guī)律，他不知道每篇文章如何分配時(shí)間，沒有每篇文章計(jì)時(shí)，結(jié)果不知不覺就發(fā)現(xiàn)考試只有五分鐘時(shí)間了。

諸如此類的問題在ACT考試的時(shí)候非常常見。

在實(shí)考中，ACT閱讀考試的關(guān)鍵技巧是迅速瀏覽原文并抓取文章大意的能力。

如果你是一個(gè)讀得很慢的人，可以通過學(xué)習(xí)有效的略讀技巧來把握文章大意和結(jié)構(gòu)。

如果你是一個(gè)讀得很快的人，你需要認(rèn)識(shí)到ACT閱讀的要求比平時(shí)閱讀小說和雜志要密集，需要有針對的根據(jù)考試來制定閱讀策略。

解決方法：練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)正如同要去卡耐基音樂廳表演或者NBA賽場比賽一樣，正確的練習(xí)也是考好標(biāo)化考試的不二法門。

但是僅僅做一些散漫的、三心二意的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你需要有效的練習(xí)。

針對ACT閱讀的練習(xí)，需要注意三個(gè)方面。

1嚴(yán)格監(jiān)控時(shí)間

● 知道自己在每道題目上面花費(fèi)的時(shí)間

如果發(fā)現(xiàn)一道題目不能夠很快做出，立刻標(biāo)記并跳過。

但是怎么算是“不能很快做出”，這取決于學(xué)生的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)分?jǐn)?shù)不同，相應(yīng)的時(shí)間也會(huì)有一些變化。

如果目標(biāo)分?jǐn)?shù)相對較低，那么學(xué)生可以跳過更多的題目，在做的題目上面花費(fèi)更多的時(shí)間。

要記住，ACT閱讀需要在35分鐘內(nèi)完成40道題目，如果在一道題目上面用時(shí)超過一分鐘，就會(huì)產(chǎn)生問題了。

因此，如果目標(biāo)分?jǐn)?shù)是高分甚至滿分，那么理論上來說每一道題目都不能超過52秒，因?yàn)檫@樣的目標(biāo)分?jǐn)?shù)需要完成所有的題目。

如果一個(gè)學(xué)生的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是25分，那么他大概可以猜10-12道難題，然后把注意力和時(shí)間集中在他覺得相對容易的題目上面。

這就意味著在每一道題目上面的時(shí)間會(huì)相應(yīng)延長。

如果學(xué)生只需要做出28道題，那么在每道題目上面的時(shí)間可以延長23秒，35分鐘做28道題和35分鐘做40道題是完全不同的感覺。

● 在考試的時(shí)候，要準(zhǔn)確的知道自己還剩下多少時(shí)間

要習(xí)慣在考試的時(shí)候看手表。

我個(gè)人推薦在略讀完文章的時(shí)候看一眼時(shí)間，然后再做完這篇文章的時(shí)候再看一眼時(shí)間。

每個(gè)學(xué)生都需要養(yǎng)成自己的檢查時(shí)間的方法，但是我建議做一篇文章的時(shí)間內(nèi)看時(shí)間不要超過3次，否則會(huì)造成不必要的浪費(fèi)時(shí)間。

剛開始的時(shí)候?qū)W生不容易把握每篇文章的時(shí)間，那么可以利用一個(gè)秒表來倒計(jì)時(shí)每篇文章。

只是記住在考試的時(shí)候不允許這么做，因此在備考的后期最好是整套的題目來計(jì)時(shí)。

另外，在考場上，監(jiān)考老師會(huì)在十分鐘和五分鐘的時(shí)候給出時(shí)間提示，但是這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于ACT閱讀考試來說，手表是必備的。

2時(shí)間監(jiān)控策略

做完一套題目以后，回看這套題目，標(biāo)記出在做題的時(shí)候花費(fèi)了很多時(shí)間的題目以及不確定的題目。

針對這些問題進(jìn)行分析，是什么原因?qū)е铝嘶ㄙM(fèi)時(shí)間很多，是什么原因?qū)е虏淮_定。

是單詞問題嗎？是哪一類題目？是不是對于原文理解有誤？還是審題不清楚？花費(fèi)時(shí)間過多的題目有沒有什么規(guī)律？

這一系列問題的思考非常重要，結(jié)論對于考生來說無比寶貴。

根據(jù)每一套練習(xí)之后這一系列的問題就可以得到一些反饋，把錯(cuò)誤找到并想到應(yīng)對方法之后，再練習(xí)一套題目。

千萬不要不總結(jié)錯(cuò)誤盲目地多做題，這樣容易陷入為了做題而做題的題海戰(zhàn)術(shù)，最后會(huì)產(chǎn)生自我懷疑。

3讀文章回答問題反復(fù)利用ACT真題進(jìn)行練習(xí)并不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生讀的更快。

但是卻會(huì)讓一個(gè)學(xué)生更加有針對性的閱讀，從而更高效的回答問題。

閱讀文章主要有三個(gè)方法，不需要強(qiáng)行規(guī)定使用哪一個(gè)方法，不過如果學(xué)生目前正在使用的方法結(jié)果不理想，那么可以考慮換一個(gè)方法。

三個(gè)讀文章的方法1、仔細(xì)讀完文章。

這個(gè)閱讀方法只適合閱讀高手，如果學(xué)生覺得考試時(shí)間很緊張，這可能是最糟糕的閱讀方法。

2、讀完文章介紹之后先去讀題目。

這個(gè)方法的反饋褒貶不一，

有一些學(xué)生說省時(shí)間，另外一些覺得有定位被誤導(dǎo)的可能。

3、略讀文章，然后做題。

對于文章有大概的了解之后再開始做題，大概了解主要指的是文章的大意和主要結(jié)構(gòu)。

這個(gè)方法是最后絕大多數(shù)學(xué)生采用的方法。

文章順序：從自己最擅長的文章開始做。

練習(xí)：備考后期需要整套練習(xí)，將閱讀放到第三個(gè)部分來做。