名校敲門磚|走進牛津夏校，最具競爭力的夏校之一

為什么參加夏校？

夏校是一個國際化程度和學習氛圍非常明顯和濃厚的地方。在這里能夠讓孩子提前近距離感受和適應國外校園生活。夏校里的學生來自世界各地，這是讓孩子結(jié)交不同的朋友、了解不同文化的大好時機。

加上近年來隨著留學申請人數(shù)的增多，托福，雅思，GPA，SAT這些硬件成績高的孩子比比皆是，參加夏校則可以豐富孩子國際化背景，提升軟實力，從而在競爭中脫穎而出。

同時夏校項目的教授都是最好的，或者在其研究領(lǐng)域享有國際聲譽，所以如果能獲得這些教授的推薦信，將成為留學申請的重要砝碼。

夏校選擇四步法

一、看舉辦方。區(qū)別于游學，正規(guī)的夏校是由大學校方舉辦或?qū)W院之間聯(lián)合舉辦，也有一些由基金會或者學術(shù)機構(gòu)舉辦，課程教學全由大學老師擔當，要求遞交推薦信和成績單，而不是簡單的報名即可。

二、看課程介紹。夏校項目都有對參與者的要求，課程內(nèi)容、形式的介紹等，優(yōu)秀的項目一般都主題明確，學生課程選擇范圍廣。

三、看錄取率。錄取率越低的夏校含金量高。

四、看項目歷史。一些學術(shù)型舉辦歷史悠久，可能舉辦地是一個綜合排名100開外的學校，但含金量遠遠超過名校。名校招生官還是很看重經(jīng)久不衰的歷史的。

在夏校里能學到什么？

學生在夏校里能學到什么？我們先從幾個學生的采訪來看一下：來自華南師范大學附屬中學的同學說：兩周的牛津夏校課程和實驗都是牛津各學院的教師及負責人教授。

本次夏校最大的收獲就是改變了我對夏校的看法，由于我選擇以科學類為主，所以也增強了我對實驗操作的嚴謹性和精確度的認知，特色課程中的國際時事提升了我的邏輯思維能力與辯論能力，總之是一次很棒的體驗。

來自加拿大的同學說：我選擇該項目的原因是希望能增加醫(yī)學的知識，幫助我未來成為一名醫(yī)生。

這里的老師非常棒，幫助我們理解很多知識，這里滿足了我所有的需求，我的老師傳授給了我們他知道的一切，這個課程非常有幫助!牛津夏校的課程安排

結(jié)語

經(jīng)驗顯示，很多好夏校都是對國際學生敞開大門的，但是國內(nèi)的學生基礎(chǔ)好，完全有資格申請這些夏校，不妨大膽嘗試。不過由于申請競爭激烈，所以對申請的每個環(huán)節(jié)都不能掉以輕心，要早做準備。

盡管夏校的舉辦時間都在六七八月份，可是申請的截止日期卻很早，多在二、三月，甚至有的在一月底。所以為了增加勝算，建議提前申請報名。對有志于進入世界頂尖大學的學生來說，優(yōu)質(zhì)夏校的經(jīng)歷，是能夠如虎添翼的。

今日推薦夏校

走進牛津夏校牛津夏校由牛津皇家學院主辦，憑借其雄厚的師資力量和合理實用的課程設置，為學生提供為期兩周的牛津大學課程體驗項目。

大部分課程由牛津大學老師授課，全程活動均在牛津大學中進行，最終授予牛津皇家學院官方證書與結(jié)業(yè)報告。牛津夏?！芭！痹谀睦铮?/p>

牛津、劍橋等英國頂級名校教師授課

每年52個國家數(shù)千位同學申請僅錄取550位

16 人國際學生小班教學，同一個國家學生不超過4 名

9門專業(yè)學術(shù)課程，6項特殊專題課程可選

牛津大學校園內(nèi)上課，住宿百年歷史校舍，深度體驗牛津大學

結(jié)業(yè)獲詳細權(quán)威學習報告，并可作為大學申請依據(jù)

部分教師介紹

部分課程介紹

專業(yè)學術(shù)課程人體生物學該課程為對醫(yī)學感興趣的同學們而設計。內(nèi)容涉及不同領(lǐng)域的科學研究課題，從人類健康和疾病背后的生物醫(yī)學倫理，到影響公共醫(yī)療體制的政治和環(huán)境因素。課程形式以討論辯論為主，互動性較強。

實驗心理學

該課程涵蓋了實驗心理學的基礎(chǔ)概念和一些最為重要的基礎(chǔ)知識。學生通過對一系列引人入勝且富有爭議的課題進行小組討論和辯論，讓學生從人類發(fā)展的角度探索個體之間差異的原因。

經(jīng)濟與管理

此課程為之前從未接觸過經(jīng)濟管理學知識的同學設計，學生將從理論到實踐案例全面了解經(jīng)濟管理學領(lǐng)域的重要概念與知識。

政治學與國際關(guān)系

該課程從政治學基礎(chǔ)入手，逐步滲透至國際關(guān)系原理以及對當今國際關(guān)系領(lǐng)域熱點問題的分析，使同學們初步掌握政治學分析框架，用不同角度看待這兩個學科在現(xiàn)代社會中的相互作用。

特色專題課程

公眾演講與辯論該課程重點訓練學員的演講與辯論技巧，理論、案例與培訓結(jié)合，多種議題與形式來訓練。

團隊領(lǐng)導力

該課程從理論教學和角色扮演兩方面教學生如何成為一個更好的團隊領(lǐng)導和團隊成員，培養(yǎng)學生的領(lǐng)導力與自信心。

商業(yè)挑戰(zhàn)與創(chuàng)作

該門特色課程通過學習開發(fā)一款 App 的方法挑戰(zhàn)同學們探索商業(yè)世界的意義。此課程鼓勵學生創(chuàng)立新的項目，獲得資金支持，開發(fā)獨一無二的產(chǎn)品并推廣給其他班級成員。