讓孩子贏在終點的6大核心能力，要如何培養？

在科技迅速發展的21世紀

哪些能力會成為孩子未來的核心競爭力？這是很多家長共同關心的話題

更是決定著未來教育的發展方向

美國教育部和微軟、蘋果等跨國公司等曾成立一個21世紀學習技能聯盟Partnership for 21st Century Learning（P21），他們調查了世界上排名前100公司的CEO和人事主管，這些公司包括IBM、微軟，還包括中國的聯想，問他們：“你們最需要的員工應該是什么樣子的？”

調查結果顯示，“6C”能力將成為21世紀的核心競爭力，

所謂的“6C”能力分別是：

Critical Thinking（批判性思維）

Communication Skills（溝通技能）

Collaboration（團隊協作）

Creativity and Innovation（創造與創新）

Cross-Cultural Understanding（跨文化理解力）

Career Planning（職業規劃）

為培養孩子的這六種核心競爭力，美國政府制定了不少新的教育計劃，尤其是圍繞這六種能力開發的“跨學科學習”課程，受到多家學校的熱烈響應。

那么針對中國的青少年，又要如何培養這六大能力呢？課外大師小編特甄選出提升6C能力的課外活動。

1 Critical Thinking（批判性思維）

在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。

批判性思維（Critical thinking）是一種非常重要的能力，它能夠使學生從具象思維轉變到抽象思維。

利用批判性思維，我們可以分析、預測事情的結果，對比觀點，整合信息，通過已有的知識儲備來對事情的發展得出結論。

推薦活動：中國高中生美式辯論聯賽NHSDLC中國高中生美式辯論聯賽是全中國最大、最有影響力的外語類高中生辯論聯賽。

由清華、北大在校辯手聯合美國哈佛大學、斯坦福大學、哥倫比亞大學的辯論學術團隊共同創辦，致力于為廣大高中生提供國際英語辯論賽的平臺，幫助高中生提高綜合能力。

每年在全國30多座城市舉辦地區賽，有300多所學校加入了聯賽體系。

比賽時間：請詳看各地區賽事時間報名時間：請詳看各地區賽事報名時間

2 Communication Skills（溝通技能）

人與人之間的溝通常常會遇到問題或障礙。

所謂的溝通技巧不僅在于良好的表達能力，我們常常會忽略一個很重要的溝通技巧，那就是“接受者”的“解碼”能力。

推薦活動：2018世聯會全球模聯大會世聯會全球模聯大會，是世界上唯一一個聯合國官方相關部門主辦的模聯會議，采用的儀事規則也是由聯合國公共信息部設計的UN4MUN議事規則，突破當下傳統的模擬聯合國規則，是當今世界最真實、最前沿的模擬聯合國大會。

WIMUN建立了通過學習、參與和后續跟蹤的多層次體系，致力于培養國際社會的未來領袖、外交專家和夢想家。

項目時間：2018年2月4日-2月13日報名時間：即日起可報名

3 Collaboration（團隊協作）

良好的團隊協作能力是生產力諸要素中的第一要素。

要適應全球化的格局，團隊合作能力是現代高素質人才必須具備的能力。

推薦活動：美國高中數學建模學術活動HiMCM美國高中數學建模學術活動（HiMCM）是在美國大學生數學建模學術活動取得成功的背景下，借鑒了大學生數學建模學術活動的模式，結合中學生的特點進行設計的, 具有廣泛的國際影響力，每年有近千個團隊參加比賽。

學術活動隊最多由4名高中生組成，配備一位指導老師，在指定的17天（通常由11月第一周的星期五開始）內，由參賽隊自己選定的連續36個小時完成學術活動。

賽題為來自現實世界的兩個實際問題，每個參賽隊任選一個。

學術活動時可以用書本、計算機、軟件和網絡等資源，但不能和隊外的任何人（包括本隊的指導老師）進行任何方式的討論。

項目時間：每年10-11月報名時間：每年8月開放注冊

4 Creativity and Innovation（創造與創新）

沒有創新就缺乏競爭力,沒有創新也就沒有價值的提升。

而創新能力的形成和發展離不開學會獲取、識別、儲存和分析、利用等處理信息的一系列方法。

推薦活動：第二屆高中生創業大賽在52小時內啟動一個創業項目，通過創意｜組隊｜執行｜制作產品原型｜路演等環節，讓產品從無到有的實現。

所有完成的項目書，都將獲得投資方和教育界大牛的親筆簽名；所有參賽團隊，都會獲得主辦方準備的項目證書；最終獲得前三的參賽團隊，還將收獲投資方和教育界大牛的推薦信；冠軍團隊將會受邀參加創業沙拉年度大會，屆時更有國內甚至國際頂級投資商面對面指導交流。

項目時間：2月8日-11日報名時間：即日起可報名

5 Cross-Cultural Understanding（跨文化理解力）

跨文化理解力強調的是經由對自己與互動對方文化的理解，而改變對環境的個人觀感的過程。

學生可以在學習語言或參加跨國活動的同時，進一步了解當地國家的政治、經濟、歷史、文學、宗教、風俗習慣等，在潛移默化中提升跨文化理解力。

推薦活動：中國在厄瓜多爾軟實力調研2018年3月，專業導師團隊將帶領學生深入南美洲腹地，赴厄瓜多爾通過深入當地社區的田野調研，探究中國在當地的軟實力，為提高中國在當地的社會形象貢獻力量。

在此期間，學生需要圍繞著"中國在厄瓜多爾軟實力"這個大主題完成調研課題。

過往90%的學生作品發表在專業期刊上，其中30%的優秀學員有機會獲得作為國際組織特別顧問、奧斯卡參選影片主角、哥倫比亞大學著名校友的中南屋創始人推薦信。

整體項目時間：2月12日-4月30日實地調研時間：3月12日-3月21日

6 Career Planning（職業規劃）

職業規劃能讓學生盡早發現自己的潛能和特長，中學生職業規劃的內容可以是先從了解自己的興趣、能力、性格和職業價值觀開始，然后通過職業探索、專業探索、行業探索進一步了解行業、職業，并在探索的過程中驗證自己的職業方向是否正確。