一文讀懂初高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑

本文是在Ade老師的“以體制外升學(xué)為主線(xiàn)的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)培養(yǎng)”四次分享以及若干次采訪(fǎng)的基礎(chǔ)上綜合整理而成，為您提供：

● 一條完整的路徑：沿著樹(shù)干從下到上的生長(zhǎng)脈絡(luò)，及早規(guī)劃孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑，在升學(xué)選拔中獲得優(yōu)勢(shì)。

● 循序漸進(jìn)的知識(shí)：我們帶您摘取路徑上的重點(diǎn)、難點(diǎn)的“果子”，探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方式。

● 可視化的實(shí)用性：全面梳理制作的“一圖讀懂”的表單，精選推薦各種學(xué)習(xí)資源，真正讓您學(xué)以致用 。

初中篇

以閱讀為核心為升學(xué)做準(zhǔn)備六年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了初步的英語(yǔ)英語(yǔ)基礎(chǔ)素養(yǎng)，本部分將從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，以閱讀為核心，向大家介紹初中階段如何提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

初中階段也是需要明確自己未來(lái)選擇方向的時(shí)期，部分孩子會(huì)選擇申請(qǐng)美國(guó)、英國(guó)高中，本部分將為大家分析美高和國(guó)內(nèi)國(guó)際高中的申請(qǐng)要求，如何應(yīng)對(duì)標(biāo)化考試和擇校、升學(xué)的要求。

讀——Reading“閱讀”是初中階段英語(yǔ)素養(yǎng)提升的核心?Q1為什么說(shuō)“閱讀”是初中階段英語(yǔ)素養(yǎng)提升的核心？A：一個(gè)學(xué)生要想在考試中考出好成績(jī)，一定是擁有大量的知識(shí)積累的。

而知識(shí)的積累絕不是靠哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在短時(shí)間內(nèi)能做到的。

即使做到了，等進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你還是跟不上。

另外我們一直在說(shuō)的孩子要具有“批判性思維”，“批判性思維”也是需要足夠的知識(shí)量做前提的。

那么這種知識(shí)積累從哪里來(lái)？答案就是通過(guò)“閱讀”。

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生首先要成為一個(gè)獨(dú)立的閱讀者。

其次要學(xué)習(xí)正確的閱讀技巧和方法。

在雅思、托福、SAT考試中，閱讀占了很大一部分。因此閱讀好的孩子，往往最后申請(qǐng)的結(jié)果也都比較好。

另外，閱讀也能促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等水平的提升。

如果我們的孩子沒(méi)有足夠的英語(yǔ)閱讀量，他是不會(huì)有好的英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣的，因?yàn)橹挥性诳炊嗔诉@些英語(yǔ)的原汁原味的文章以后他的意識(shí)形態(tài)里才會(huì)慢慢的從中式的寫(xiě)作被扭過(guò)來(lái)，變成西式的寫(xiě)作。

另外我們?cè)诼?tīng)、說(shuō)訓(xùn)練時(shí)，很多句型比如說(shuō)一些地道的表達(dá)方法，包括短語(yǔ)、詞匯、句型的運(yùn)用也一定是基于你有了足夠的閱讀的量。

Q2初中階段怎么通過(guò)閱讀提升學(xué)術(shù)英語(yǔ)水平？

A：六年級(jí)的孩子可以開(kāi)始進(jìn)行各種文體和內(nèi)容的原版書(shū)籍閱讀。

在亞馬遜或者上海外文書(shū)店都有非常多的中英對(duì)照版的兒童閱讀書(shū)籍，建議大家可以先從這個(gè)入手，讓孩子們進(jìn)行中英對(duì)照閱讀：中英對(duì)照閱讀的2個(gè)好處

● ? 降低了閱讀難度，讓孩子不抗拒閱讀。

如果孩子用中文讀懂了以后，他們會(huì)愿意嘗試用英文做一些閱讀，我們需要做的就是引導(dǎo)他們?cè)敢庾鲇⑽牡拈喿x。

但如果一上來(lái)就是一本很厚的英文原著，那么容易讓他們心理產(chǎn)生畏難。

● 可以通過(guò)這種方法鼓勵(lì)孩子做中英文互譯，并對(duì)照出版物的版本，找出差異。

資源來(lái)了以下是我們推薦的適合初中階段閱讀的書(shū)籍，供家長(zhǎng)們參考：

中文書(shū)名	英文書(shū)名	作者
皮皮歷險(xiǎn)記	The Adventures of Pippi Longstocking	阿斯特麗德?林格倫（Astrid Lindgren）
大篷車(chē)?yán)锏暮⒆觽?/td>	The Boxcar Children	錢(qián)德勒?華娜（Gertrude Chandler Warner）
史尼奇及其他故事	The Sneetches and Other Stories	蘇斯博士（Dr. Seuss）
女巫	The Witches	羅爾德?達(dá)爾（Roald Dahl）
查理和巧克力工廠(chǎng)	Charlie and the Chocolate Factory (Charlie Bucket, #1)	羅爾德?達(dá)爾（Roald Dahl）
秘密花園	The Secret Garden	弗朗西絲?霍奇森?伯內(nèi)特（Frances Hodgson Burnett）
綠野仙蹤	The Wonderful Wizard of Oz	弗蘭克?鮑姆（L.Frank Baum）
哈利波特與魔法石	Harry Potter and the Sorcerer's Stone	J.K.羅琳（J.K. Rowling）
彼得?潘	Peter Pan	J. M. 巴里（J.M. Barrie）

Q3提高閱讀效率有哪些技巧？

A：提高閱讀效率，可以從下面兩點(diǎn)入手：

1. 快速把握文章要義

首先要提高閱讀速度。

閱讀速度上來(lái)了，或許其他人看一篇文章需要三到五分鐘，你看一篇文章也就用了兩到三分鐘，你的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來(lái)了。

英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言本身的邏輯性就很強(qiáng)，因此在閱讀時(shí)，我們可以嘗試采用掃讀（SCAN）的方法提高閱讀的效率：

首先讓孩子先通篇的讀，把一整段讀下來(lái)。

然后看段首和段尾，段首和段尾的兩到三句可以精讀。

然后再去想可能不懂的地方去翻譯，盡量能夠用文章上下文之間的意思來(lái)理解。

在閱讀的過(guò)程中，不要采用指讀和讀出聲的方式，因?yàn)檫@會(huì)讓閱讀變成單純的英翻中，會(huì)大大影響閱讀的效率，也不利于把握文章的中心思想，同時(shí)喪失閱讀的樂(lè)趣。

2. 快速分析文章在閱讀時(shí)，要能夠快速地定位到文章中對(duì)應(yīng)的位置，并且能夠把錯(cuò)綜復(fù)雜的長(zhǎng)難句的核心內(nèi)容剝離出來(lái).

我們推薦采用讀書(shū)筆記的方式訓(xùn)練這種能力：做讀書(shū)筆記的2個(gè)好處

● ?提高閱讀速度。

如果一個(gè)孩子堅(jiān)持從6年級(jí)到7年級(jí)都在做讀書(shū)筆記，那么到8年級(jí)的時(shí)候，孩子的閱讀速度會(huì)比一般的孩子快，也會(huì)比一般的孩子更能夠在短時(shí)間內(nèi)分析出來(lái)一個(gè)句子、一個(gè)段落、乃至一篇文章的脈絡(luò)構(gòu)架和核心內(nèi)容。

而這種能力對(duì)我們的應(yīng)試來(lái)講是非常有幫助的。

● ?提高應(yīng)試技巧。

如果孩子讀書(shū)筆記做得好，到后面就能夠很快速地定位到想要找的這篇文章的某一個(gè)內(nèi)容的位置，精準(zhǔn)地找出想要的答案，而這種能力實(shí)際上就是我們所謂的應(yīng)試技巧。

所以說(shuō)如果從小就開(kāi)始能力培養(yǎng)，那么很多應(yīng)試類(lèi)的課程孩子即使不去上也會(huì)有很好的底子。

做讀書(shū)筆記的3個(gè)步驟

第一步——生詞標(biāo)注。

不認(rèn)識(shí)的單詞劃出來(lái)，標(biāo)注上相應(yīng)的中文或者英文的注解。

有的詞匯用中文可以非常簡(jiǎn)單明了地解釋?zhuān)械脑~匯用英文可以直接做一個(gè)替換，建議同學(xué)們針對(duì)不同的情況，做不同的標(biāo)注。

第二步——短語(yǔ)摘抄。

好的短語(yǔ)、不熟悉的短語(yǔ)或有用的俚語(yǔ)，建議同學(xué)劃下來(lái)后做一定的摘抄。

第三步——長(zhǎng)難句分析。

劃出長(zhǎng)難句的核心詞匯（主謂賓）。

長(zhǎng)難句的分析可以幫助同學(xué)理清句子成分，對(duì)閱讀有很大幫助，也有助于同學(xué)在寫(xiě)作中懂得如何使用長(zhǎng)難句去表達(dá)自己的想法。

寫(xiě)——Writing好文章一定邏輯清晰鮮明

Q1如何提高寫(xiě)作能力？

A：一篇好的文章、好的英語(yǔ)文章一定是邏輯非常清晰、非常鮮明的。
它會(huì)有祈使句，通過(guò)祈使句你就能非常清楚的了解作者的觀點(diǎn)，祈使句后面往往跟著一到兩個(gè)例子，用來(lái)證明祈使句內(nèi)容，然后例子完了以后還有一個(gè)總結(jié)句，而這個(gè)總結(jié)句一定跟祈使句能做呼應(yīng):
好文章的邏輯順序

● 首段和尾段一定是互相呼應(yīng)的。

● 而中間的段落又能對(duì)首段直接提出的觀點(diǎn)做一個(gè)支撐。

● 闡述觀念時(shí)，絕不會(huì)以主觀的形式去進(jìn)行闡述，而一定是以客觀形式闡述的，比如說(shuō)引經(jīng)據(jù)典，或者使用數(shù)據(jù)來(lái)做闡述 如果家長(zhǎng)的英語(yǔ)功底很扎實(shí)，孩子寫(xiě)完了之后一定要幫他做點(diǎn)評(píng)，如果不行的話(huà)，建議也要請(qǐng)到老師給一些點(diǎn)評(píng)。

Q2國(guó)際高中入學(xué)考試會(huì)考的“流程圖寫(xiě)作”是怎么回事？

A：有一些國(guó)際考試高中的考試會(huì)給你看圖說(shuō)話(huà)，但是這個(gè)圖不是一個(gè)簡(jiǎn)單圖片，可能是一個(gè)流程圖。

舉個(gè)例子，可能是分析海水通過(guò)什么樣的流程最后變成淡水，然后你根據(jù)這張圖的流程進(jìn)行描述。

像這樣的流程圖的寫(xiě)作也是非常考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的邏輯能力的。

而且有一些學(xué)校的圖片題不僅是一個(gè)圖，有可能是兩個(gè)圖，比如說(shuō)分析某個(gè)國(guó)家的出生率和死亡率，可能就會(huì)有兩張圖，那么你不僅要能說(shuō)出這兩張圖的內(nèi)容，還要能夠很好地說(shuō)出這兩張圖之間的關(guān)系，這個(gè)也是非常考驗(yàn)學(xué)生的。

另外有一點(diǎn)需要注意的是，在孩子寫(xiě)作的時(shí)候，如果涉及摘抄借鑒別人內(nèi)容的時(shí)候，一定要標(biāo)明摘抄內(nèi)容的作者和出處。

不一定要用很正規(guī)的格式，但一定要培養(yǎng)這種意識(shí)。

這在西方是非常受重視的。

說(shuō)——Speaking鍛煉口語(yǔ)和演講的幾種方法

Q1如何進(jìn)行口語(yǔ)鍛煉？

A：初中階段進(jìn)行口語(yǔ)鍛煉可以通過(guò)以下3種方式：

1. 參加線(xiàn)上的外教課程在之前的內(nèi)容中也提到，這個(gè)可以給孩子提供一個(gè)口語(yǔ)環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練，但未必能起到更正、提升的作用。

2. 選擇相應(yīng)材料讓孩子跟讀

應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，比如“英語(yǔ)趣配音”，它的好處在于能夠清楚地聽(tīng)到發(fā)音，并可以根據(jù)這個(gè)句子的正確發(fā)音進(jìn)行模仿。

當(dāng)孩子習(xí)慣了這種模仿以后，孩子的英語(yǔ)表達(dá)和說(shuō)話(huà)的方式會(huì)越來(lái)越接近以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人。

選擇美劇、美片里比較喜歡的部分，讓孩子模仿面部表情、重音、升降調(diào)等等。

這對(duì)未來(lái)準(zhǔn)備出國(guó)讀書(shū)的孩子，可以起到提前適應(yīng)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的作用。

3. 注重生活的觀察和積累

口語(yǔ)也有“總分總”的邏輯，這個(gè)“分”的部分，往往是要舉例子的部分，這些例子不是來(lái)源于想像，也不是來(lái)源于瞎編亂造，而是來(lái)源于對(duì)于生活的觀察、對(duì)于日常事物的積累。

這些沒(méi)辦法靠考前突擊。

舉個(gè)例子：

某個(gè)學(xué)校考試的時(shí)候外教問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得你所在的城市，年輕人現(xiàn)在的交友方式發(fā)生了什么改變？你覺(jué)得你和你身邊的人比較常用的交友方式是怎么樣的？

如果我們的孩子平時(shí)是一個(gè)有心人，注意積累和觀察，就能夠很快答上來(lái)這種題目，但如果他沒(méi)有留心我們所說(shuō)的生活小細(xì)節(jié)，那么回答這個(gè)問(wèn)題肯定是會(huì)卡殼的

Q2除了日常口語(yǔ)以外，還有什么方法可以提高孩子的口語(yǔ)能力？

A：可以培養(yǎng)孩子的演講和辯論能力。

演講在西方也是非常受重視的。在訓(xùn)練孩子口語(yǔ)的過(guò)程中，一定需要關(guān)注表達(dá)的邏輯性、用詞的準(zhǔn)確度等。

如果家長(zhǎng)覺(jué)得比較難把握，也可以請(qǐng)參加一些外教的辯論課程，但價(jià)格一般都比較高。

培養(yǎng)演講能力可以做的3件事

●?上一些演講課程，并積極參與一些演講比賽。

但要注意，我們參加比賽的目的是讓孩子的演講和口語(yǔ)能力得到鍛煉，對(duì)于是不是拿獎(jiǎng)，只能說(shuō)獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)于申請(qǐng)好學(xué)校肯定有幫助，但不是必須的。

●?也可以多讓孩子對(duì)于一些開(kāi)放性問(wèn)題進(jìn)行闡述和評(píng)價(jià)。

比如，家長(zhǎng)可以拿一些雅思口語(yǔ)的內(nèi)容給孩子進(jìn)行鍛煉。

如雅思口語(yǔ)本身分三部分：

第一部分主要是跟生活相關(guān)的問(wèn)題；

第二部分有一張問(wèn)題卡，圍繞一些關(guān)鍵性的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行闡述；

第三部分就是第二部分內(nèi)容的繼續(xù)挖深。

因此用這種形式來(lái)鍛煉孩子的口語(yǔ)是一種非常好的方法。

●?我們也可以讓孩子們看TED演講、網(wǎng)易公開(kāi)課上的一些演講等。

尤其值得一提的是，孩子們?nèi)绻麖男【涂碩ED演講，到初中的時(shí)候是可以參加TED youth的演講比賽的。

Q3平時(shí)在孩子的口語(yǔ)表達(dá)時(shí)需要注意什么？

A：這里強(qiáng)調(diào)要重視發(fā)音。到了初中，面部和舌頭肌肉的發(fā)育已經(jīng)基本完全了。

因此一些原先因?yàn)橄忍鞐l件限制造成的發(fā)音問(wèn)題在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該要被糾正。

可以盡量讓孩子去看一些美劇，模仿其中的發(fā)音。但要注意，除非家長(zhǎng)自己的發(fā)音非常過(guò)硬，否則不建議家長(zhǎng)自己糾正發(fā)音。

聽(tīng)——Listening鍛煉速記能力至關(guān)重要

Q1怎樣進(jìn)行聽(tīng)力鍛煉？

A：可以采用做聽(tīng)抄練習(xí)的方式。

我們?cè)凇靶W(xué)篇”曾經(jīng)推薦大家聽(tīng)VOA或BBC慢速的一些內(nèi)容來(lái)鍛煉聽(tīng)力，其實(shí)在初中這個(gè)事兒依然可以延續(xù)下去。

我們可以開(kāi)始讓孩子聽(tīng)VOA或者BBC正常速度的內(nèi)容，以及任何感興趣的內(nèi)容。

聽(tīng)的同時(shí)，在紙上記錄下相關(guān)內(nèi)容，鍛煉速記能力。

因?yàn)橐院鬅o(wú)論什么考試，聽(tīng)力都要學(xué)會(huì)速記。

Q2聽(tīng)力速記有什么技巧？

A：符號(hào)系統(tǒng)不一定要限定使用某一套，每個(gè)人可以根據(jù)自己的習(xí)慣建立屬于自己的速記符號(hào)系統(tǒng)。

值得一提的是，很多機(jī)構(gòu)會(huì)推薦所謂的“十字筆記法”。

通過(guò)將一張紙劃分成若干區(qū)域來(lái)區(qū)分文章中不同人所說(shuō)的不同內(nèi)容。

但其實(shí)這個(gè)方法是不正確的。

因?yàn)槁?tīng)力如果想得高分，一定是基于對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解。

而“十字筆記法”將注意的焦點(diǎn)放在了區(qū)分不同說(shuō)話(huà)對(duì)象上，最終會(huì)影響通過(guò)筆記還原文章原意和細(xì)節(jié)的過(guò)程。

而我們開(kāi)發(fā)了一套“動(dòng)態(tài)筆記法”，以事件和時(shí)間為主線(xiàn)進(jìn)行筆記，以還原原文為目的，幫助大家掌握正確的速記方法。

初升高備考篇

備考美高/英高/國(guó)際化高中國(guó)內(nèi)讀國(guó)際課程，美高英高，需要怎樣提早進(jìn)行英語(yǔ)準(zhǔn)備？IB、AP、A-level幾種國(guó)際課程如何選擇？在邁入國(guó)際化教育路線(xiàn)之前，怎么做好銜接工作？

針對(duì)普遍關(guān)心的這些問(wèn)題，我們特別安排了此部分的內(nèi)容。

美高英高和國(guó)內(nèi)國(guó)際高中比較

Q1英美高中及國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校高中在體制上有哪些區(qū)別？

A：基本上美國(guó)和英國(guó)的高中都是四年制的課程，而我們中國(guó)的高中是三年制的課程，很多國(guó)際高中為了迎合國(guó)內(nèi)的時(shí)間，就會(huì)選擇把四年制的國(guó)外高中課程壓縮成三年制。

英國(guó)高中前兩年都是上的GCSE，GCSE是英國(guó)中學(xué)10年級(jí)和11年級(jí)的課程。

經(jīng)過(guò)兩年GCSE學(xué)習(xí)后，學(xué)生方可進(jìn)入A-LEVEL階段的學(xué)習(xí)。

學(xué)生GCSE的成績(jī)將被作為A-LEVEL甚至大學(xué)錄取的參考。

國(guó)內(nèi)我們叫IGCSE，這個(gè)I其實(shí)就是International，其他的和GCSE沒(méi)有什么區(qū)別，然后最后的兩年是我們的A-LEVEL階段。

美國(guó)的高中也是四年制，不過(guò)美高跟中國(guó)還有英高很大一個(gè)區(qū)別在于，美國(guó)每個(gè)州使用的教學(xué)大綱是不一致的，所以各州內(nèi)容無(wú)法統(tǒng)一，這也就是為什么最先進(jìn)入中國(guó)的是IGCSE和A-LEVEL課程，英高的課程和國(guó)內(nèi)高中是最容易銜接、最像的。

Q2報(bào)考美高、英高及國(guó)際學(xué)校高中涉及的標(biāo)化考試有哪些？

A：我們?yōu)榇蠹艺砹讼卤恚瑸榇蠹移占耙幌虏煌臉?biāo)化考試都有哪些區(qū)別：

▼點(diǎn)擊看大圖 Q3美高、英高及國(guó)際學(xué)校高中招生都有哪些標(biāo)準(zhǔn)？

A：以美高和國(guó)際學(xué)校高中為例，業(yè)內(nèi)通常按照學(xué)校的建校歷史、學(xué)術(shù)水平和錄取學(xué)生的分?jǐn)?shù)，將學(xué)校分為A、B、C三類(lèi)。不同類(lèi)別的學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求是不同的，詳見(jiàn)下表：

▼點(diǎn)擊看大圖 英高路線(xiàn)與國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中路線(xiàn)相仿，比較看重校內(nèi)成績(jī)。

值得一提的是，這里要強(qiáng)調(diào)一下孩子的口語(yǔ)能力，因?yàn)榻^大多數(shù)有面試的國(guó)際學(xué)校，口語(yǔ)是有一票否決權(quán)的，哪怕筆試做的再好，但是口語(yǔ)沒(méi)有過(guò)還是不被錄取。

有一些學(xué)校還會(huì)考數(shù)學(xué)，大多數(shù)學(xué)校有中文卷的，但也不排除會(huì)有英文卷的。

數(shù)學(xué)考試的難度不會(huì)比你現(xiàn)在在的學(xué)校要難太多，但你要保證的是，如果用英語(yǔ)的數(shù)學(xué)卷，你能看得懂。

Q4從時(shí)間規(guī)劃的角度，應(yīng)該如何備考美高、英高？

A：如果孩子是想在8年級(jí)升9年級(jí)的時(shí)候去美高或者英高，那建議按以下時(shí)間線(xiàn)走：小學(xué)3、4年級(jí)最好就開(kāi)始針對(duì)托福或雅思考試，有目的性的提升英語(yǔ)素養(yǎng)。

可以開(kāi)始積累一些托福雅思的詞匯。

比如說(shuō)像我們的“對(duì)接課程”，分為兩個(gè)部分，一是對(duì)整本書(shū)的閱讀，另一部分就是把2010~2017年的托福雅思的聽(tīng)力閱讀內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)整理，供孩子們練習(xí)。

6年級(jí)必須要開(kāi)始刷托福。

7年級(jí)如準(zhǔn)備申請(qǐng)美高，開(kāi)始進(jìn)行SSAT的備考。

最晚8年級(jí)上學(xué)期出托福或者雅思的成績(jī)。

幾種國(guó)際課程體系的比較如果準(zhǔn)備在國(guó)內(nèi)升入國(guó)際化高中之前，孩子們需要根據(jù)自己未來(lái)的發(fā)展方向選擇相應(yīng)的高中階段的課程體系，那么有哪些課程系統(tǒng)可供大家選擇？之間又有怎么樣的區(qū)別呢？

▼“爸爸真棒”為大家整理了下表 對(duì)于這三大課程體系，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行選擇：IBDP的特點(diǎn)由六組課程體系和三門(mén)必修課程組成。

前者包括：語(yǔ)言文學(xué)、外語(yǔ)、人文社會(huì)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)、藝術(shù)和選修；后者包括：TOK（知識(shí)理論）、CAS（創(chuàng)造、行動(dòng)和服務(wù)）和EE（拓展論文）。

適合整體的自主學(xué)習(xí)能力和探究性學(xué)習(xí)能力很高的學(xué)生，有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體系，總之，要求學(xué)生全面且全能。

A-LEVEL的特點(diǎn)A-LEVEL課程在國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校通常包括：進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

學(xué)生最少選取三門(mén)學(xué)科。

如果學(xué)生不是真正的學(xué)霸，但同時(shí)又希望能夠申請(qǐng)到一個(gè)好一點(diǎn)的本科，建議選取A-Level課程，因?yàn)锳-Level的整套的學(xué)習(xí)，還是比較貼近于中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

AP的特點(diǎn)AP課程在國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校通常包括：藝術(shù)類(lèi)、歷史及社會(huì)科學(xué)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)和科學(xué)類(lèi)。

一般學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)規(guī)劃和興趣，選取3-5門(mén)課程。AP適合明確要申請(qǐng)美國(guó)本科的學(xué)生。

AP是大學(xué)先修課程，難度不小，要很好地和學(xué)生計(jì)劃選讀的大學(xué)專(zhuān)業(yè)銜接才有意義。

值得一提的是，很多學(xué)生由于理科比較薄弱，會(huì)選擇一些偏文科的AP科目，如之前提到的經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等。

但這些課程的學(xué)術(shù)性詞匯量大，概念多，同時(shí)一些文科科目需要深入到歷史和文化的角度，因此并不比理科簡(jiǎn)單。

如何進(jìn)行國(guó)際課程的銜接在國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中，孩子進(jìn)入10年級(jí)以后，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，甚至生物、經(jīng)濟(jì)，都是全英文學(xué)習(xí)的。

對(duì)于新學(xué)期的學(xué)科學(xué)習(xí)，包括詞匯、難點(diǎn)、重點(diǎn)等，在初三暑假可以先進(jìn)行一些了解和預(yù)習(xí)，參加一些銜接課程，這樣孩子在10年級(jí)開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，不會(huì)有那么多的緊張和困惑。

Q1怎樣進(jìn)行提前學(xué)習(xí)呢？

A：將來(lái)準(zhǔn)備學(xué)化學(xué)和生物的孩子，還有學(xué)文科，比如說(shuō)美國(guó)歷史、世界歷史、地理，甚至一些學(xué)戲劇的孩子，會(huì)遇到大量的生詞。

當(dāng)碰到這些問(wèn)題的時(shí)候要怎么去解決？一定是做提前的預(yù)習(xí)，把這些生僻的詞匯提前摘抄出來(lái)，明白它的意思，盡量用英語(yǔ)的方式去理解。

即便做不到用英語(yǔ)的方式理解，至少能夠用中文的思維去理解，上課的時(shí)候，才能更加游刃有余。

Q2怎樣學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)？

A：經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國(guó)學(xué)生當(dāng)中非常受歡迎，但實(shí)際上用英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，是有一定的難度的。

因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)既不偏文也不偏理，是一個(gè)非常中間的學(xué)科，文科好的同學(xué)也可以學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)，理科好的同學(xué)也可以學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)。

因此，對(duì)于在國(guó)際學(xué)校的同學(xué)來(lái)講，要學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)，首先英語(yǔ)要過(guò)關(guān)，英語(yǔ)過(guò)關(guān)才能充分理解經(jīng)濟(jì)學(xué)里面的原理，到后期進(jìn)行案例分析。

高中篇

十幾年學(xué)習(xí)的厚積薄發(fā)進(jìn)入高中后，孩子的課業(yè)和升學(xué)壓力驟然加大:標(biāo)準(zhǔn)化考試提上議程；日常的每門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)都關(guān)系到最后的GPA；

參加各類(lèi)背景提升活動(dòng)；發(fā)掘文書(shū)寫(xiě)作亮點(diǎn)，反復(fù)推敲整體邏輯結(jié)構(gòu)和用語(yǔ)……

大學(xué)申請(qǐng)，是孩子十幾年語(yǔ)言和學(xué)科積累的一次總爆發(fā)。

合理的規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)可以幫助孩子有條不紊地落實(shí)各個(gè)具體事項(xiàng)。

我們將從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大方面，為大家分析考試及申請(qǐng)過(guò)程中對(duì)于英語(yǔ)能力的要求，并最終理出一條時(shí)間線(xiàn)，讓大家能更從容的規(guī)劃時(shí)間。

各類(lèi)標(biāo)化考試對(duì)英語(yǔ)能力的要求

Q1美本申請(qǐng)需要準(zhǔn)備哪些標(biāo)化考試？

A：我們?yōu)榇蠹艺砹讼卤恚敿?xì)介紹了各個(gè)標(biāo)化考試的各項(xiàng)信息，供大家參考：

▼點(diǎn)擊看大圖 Q2托福和雅思對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的內(nèi)容要求是否有區(qū)別？

A：兩者還是有區(qū)別的：

聽(tīng)力-托福的聽(tīng)力難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于雅思。所謂“得聽(tīng)力者得托福”。

除聽(tīng)力科目本身外，口語(yǔ)和寫(xiě)作都涉及聽(tīng)力。

且托福的聽(tīng)力內(nèi)容源于一段真實(shí)的國(guó)外大學(xué)課堂的錄音，題材很廣，上至天文下至地理，如外太空、歷史、木乃伊等。

雅思的聽(tīng)力則更多地以實(shí)用性為主，比如去健身房辦理健身卡，在學(xué)校和教授或同學(xué)的對(duì)話(huà)，沒(méi)有那么學(xué)術(shù)。

閱讀-雅思的閱讀比托福難很多。文章長(zhǎng)度在800-1500字不等，皆源于著名期刊。

寫(xiě)作-托福的寫(xiě)作相對(duì)簡(jiǎn)單一些。雅思寫(xiě)作分為大、小作文，托福寫(xiě)作分綜合寫(xiě)作和獨(dú)立寫(xiě)作。

雅思大作文和托福獨(dú)立寫(xiě)作很相似——給話(huà)題、展開(kāi)議論；雅思小作文為圖表題，如曲線(xiàn)圖、表格圖、柱狀圖、餅狀圖，或兩個(gè)圖表結(jié)合在一起，托福綜合寫(xiě)作往往是讀一段文字、聽(tīng)一段內(nèi)容，結(jié)合二者做一段寫(xiě)作。

口語(yǔ)-二者難度相當(dāng)。

如果一個(gè)孩子從幼兒時(shí)期一直按我們推薦的路線(xiàn)和方向培養(yǎng)好英語(yǔ)的綜合素養(yǎng)，在沒(méi)有上過(guò)任何語(yǔ)培課程的情況下，托福裸考應(yīng)該在70-80分。

需要提高的部分就是寫(xiě)作技巧和出觀點(diǎn)的方法，這樣更容易贏得高分。這種情況下，孩子只需要少量課時(shí)和大量練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)化考試即可取得不錯(cuò)的成績(jī)。

Q3都說(shuō)SAT的閱讀很難，到底難在哪里？

A：SAT閱讀的難度主要表現(xiàn)在兩方面：一是文章語(yǔ)言本身的難度，二是文章內(nèi)容的深度。

要想取得高分，單靠閱讀的量是不夠的，更重要的是要有閱讀的思維。

大家可以參考“爸爸真棒”以前的文章《不知道“美國(guó)高考”考什么思維，可能讀再多書(shū)也做不對(duì)閱讀題》。

如果孩子從小就培養(yǎng)了好的閱讀英語(yǔ)書(shū)籍的習(xí)慣，那他的詞匯量肯定是足夠的。

再掌握一些閱讀技巧和方法，帶著問(wèn)題去閱讀，很快的掌握文章的要義，同時(shí)在讀的過(guò)程中習(xí)慣多思考，那他的SAT高分就是一件水到渠成的事了。

▼直接點(diǎn)下面的標(biāo)題看“爸爸真棒”曾發(fā)表的相關(guān)文章

思維SAT對(duì)思維能力的考察錯(cuò)誤的SAT閱讀套路討論戳穿SAT大量閱讀、刷題等套路有邏輯的閱讀訓(xùn)練只要20小時(shí)就夠了?如何備戰(zhàn)標(biāo)化考試

Q1怎樣合理規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)化考試的考試時(shí)間？

A：當(dāng)孩子進(jìn)入10年級(jí)以后，所有時(shí)間都已經(jīng)可以說(shuō)是爭(zhēng)分奪秒了：

▼我們特別制作下圖的時(shí)間軸，僅供參考

如果做美本申請(qǐng)，在8、9年級(jí)就已經(jīng)確定了要做的背景提升的方向，比如相關(guān)的藝術(shù)、體育類(lèi)的活動(dòng)；

10年級(jí)的時(shí)候要保證GPA；

10年級(jí)還有一個(gè)特別重要的點(diǎn)，就是標(biāo)化考試。

在10年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，托福至少要拿到80-90分，雅思也至少要取得6分左右。

而最遲在10年級(jí)升11年級(jí)的暑假，標(biāo)化考試成績(jī)是一定要出來(lái)了。

Q2如何面對(duì)成績(jī)的波動(dòng)需要特別提醒的是，很多孩子進(jìn)入國(guó)際課程學(xué)習(xí)的第一學(xué)期往往成績(jī)會(huì)很波動(dòng)。

這個(gè)波動(dòng)是什么導(dǎo)致的呢？

第一是英語(yǔ)的問(wèn)題；

其次，如果從體制內(nèi)學(xué)校轉(zhuǎn)體制外，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)方法的摸索期，和一個(gè)學(xué)校的不適應(yīng)期，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)在體制內(nèi)“死做題”的方法，用來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)際課程并不適合。

而且，像經(jīng)濟(jì)學(xué)這種課程孩子從小到大是沒(méi)有接觸過(guò)的。

Q3如何選擇語(yǔ)培機(jī)構(gòu)？

A：假設(shè)一個(gè)孩子按我們提供的全盤(pán)規(guī)劃路線(xiàn)進(jìn)行英語(yǔ)和學(xué)科的學(xué)習(xí)，那么此時(shí)，托福和雅思的裸考分應(yīng)該分別在80分和6分左右，再往上每一個(gè)分?jǐn)?shù)段的提升，可能就需要專(zhuān)業(yè)老師的技巧指導(dǎo)。

技巧不是套路，而是根據(jù)每一個(gè)學(xué)生不同的做題方法和學(xué)習(xí)方法，制定的個(gè)性化解決方案。

這需要一個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師，至少有5-6年的一線(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)培機(jī)構(gòu)選擇的2條意見(jiàn)

● ? 平時(shí)有語(yǔ)言積累，選擇“一對(duì)一”沖刺班即可。

市面上的語(yǔ)培機(jī)構(gòu)，都會(huì)提供基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班不同種類(lèi)的課程。

不少機(jī)構(gòu)的課程顧問(wèn)會(huì)按這個(gè)順序依次向?qū)W生和家長(zhǎng)推薦課程，花了冤枉錢(qián)不說(shuō)，成績(jī)也未必能提升。

其實(shí)，孩子通過(guò)平時(shí)的點(diǎn)滴積累，詞匯、聽(tīng)力、寫(xiě)作邏輯到位，裸考即可取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，如果還想繼續(xù)刷分，可直接報(bào)“一對(duì)一”沖刺班，因?yàn)槠渌N類(lèi)的小班課程，老師基本是按課件講課，且很難關(guān)注到班上的每一個(gè)孩子。

但即便是“一對(duì)一”的班級(jí)，也很難做到好的師資配置，這就是如下筆者闡述的第二點(diǎn)。

● ?? 選擇語(yǔ)培，應(yīng)該重老師而輕機(jī)構(gòu)。

很多大機(jī)構(gòu)“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀“、“寫(xiě)”四個(gè)科目的教師配備，往往是一個(gè)A類(lèi)或B類(lèi)老師，其他都是新人，且不少機(jī)構(gòu)過(guò)度包裝老師。

助教是否能切實(shí)跟進(jìn)課后監(jiān)管也和教學(xué)成果密切相關(guān)。

鑒于這些原因，在甄選機(jī)構(gòu)時(shí)，最好咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士的意見(jiàn)。

筆者個(gè)人的建議是，不要迷信大機(jī)構(gòu)，有些小而精的機(jī)構(gòu)反而能提供更好的教學(xué)服務(wù)，因?yàn)閷?duì)于后者而言，每一個(gè)客戶(hù)的滿(mǎn)意度都關(guān)乎其口碑。 如何進(jìn)行文書(shū)寫(xiě)作?Q1什么是好的文書(shū)寫(xiě)作？

A：美本申請(qǐng)中，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是“申請(qǐng)文書(shū)”的寫(xiě)作。文書(shū)即我們通常所說(shuō)的Personal Statement，是大學(xué)錄取與否的重要參考資料之一，其作用是展示個(gè)人的成就、認(rèn)知的深度和廣度，給招生官呈現(xiàn)一個(gè)立體的自我。

文書(shū)不僅是大學(xué)申請(qǐng)的標(biāo)配之一，吸睛的文書(shū)還可以起到助推錄取的作用。

一個(gè)孩子，能夠從早年開(kāi)始就按照筆者建議的線(xiàn)路進(jìn)行不斷的提升，到高中一定具備很好的語(yǔ)言能力和邏輯思維能力，了解自己、善于對(duì)自己的事件進(jìn)行思考，這樣，孩子就能對(duì)自己的文書(shū)有一定的思路和想法。

在此基礎(chǔ)上，配合專(zhuān)業(yè)人士給予指導(dǎo)，不斷打磨想法，直到找到核心的思路。

Q2文書(shū)寫(xiě)作有什么要求？

A：文書(shū)最重要的是亮點(diǎn)和思路，通過(guò)文書(shū)，讓招生官看到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

然后是文筆的問(wèn)題。一份成熟的文書(shū)，必定是經(jīng)過(guò)4-5遍的反復(fù)推敲。

頭1-2遍由孩子自己撰寫(xiě)，后面請(qǐng)一個(gè)以英語(yǔ)為母語(yǔ)，且具有較強(qiáng)學(xué)術(shù)書(shū)寫(xiě)能力的人進(jìn)行潤(rùn)色（這樣的人才能真正具備西方思維），調(diào)整修辭和語(yǔ)句的使用和例證的搭配。

值得一提的是現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)會(huì)為學(xué)生代筆文書(shū)，這是極其錯(cuò)誤的一件事情。

通過(guò)這種作弊的方式，即便被心儀的大學(xué)錄取，孩子進(jìn)入大學(xué)后也未必能與該所高校契合，這會(huì)直接導(dǎo)致孩子讀不下去，也影響孩子原來(lái)就讀的高中在這所高校的聲譽(yù)。

因此，文書(shū)必須是學(xué)生、家長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)申請(qǐng)老師共同探討出來(lái)的，這點(diǎn)非常重要。

申請(qǐng)2017年美本申請(qǐng)總結(jié)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化課程越來(lái)越重要應(yīng)試美國(guó)大學(xué)的"任性應(yīng)試"不能讓孩子盲目發(fā)展能力美國(guó)主流好學(xué)校要什么樣的學(xué)生看看留學(xué)的軟實(shí)力要求揭秘美國(guó)大學(xué)招生官是怎么決定錄取的？

從招生官角度看大學(xué)申請(qǐng)如何做好大學(xué)課程的銜接

Q1大學(xué)錄取后還有哪些需要做的？

A：眾所周知，美國(guó)的大學(xué)不是進(jìn)入了就能畢業(yè)，大部分學(xué)校，在大一-大二期間教授的是通識(shí)課程，到了大二下，會(huì)就所選專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重新考試，以檢測(cè)學(xué)生是否符合目標(biāo)專(zhuān)業(yè)的要求。

因此，孩子錄取后也不能掉以輕心，而是應(yīng)該好好利用時(shí)間，為大學(xué)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

Q2孩子應(yīng)該如何準(zhǔn)備自己的大學(xué)學(xué)習(xí)？

A：培養(yǎng)學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力和閱讀能力，將是大學(xué)錄取后的兩個(gè)重點(diǎn)。

1. 培養(yǎng)真正的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力，包括論文、讀后感、報(bào)告等。

需要清楚地知道每個(gè)文體的格式、寫(xiě)作規(guī)律、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容以及邏輯順序。

很多中國(guó)的孩子在美國(guó)容易犯的錯(cuò)誤是抄襲，并不是刻意為之，而是真的不懂要標(biāo)明引用的出處。

2. 閱讀能力和信息查找。

美國(guó)本科學(xué)習(xí)意味著海量閱讀和信息查找。大部分美國(guó)高校，每年都會(huì)投入大量資金升級(jí)圖書(shū)館和資料庫(kù)，因此線(xiàn)上、線(xiàn)下資源非常豐富。

但中國(guó)的孩子往往不能很好地利用這些資源，閱讀能力的強(qiáng)弱在查找資源上就高下立判。

比如，在課業(yè)預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該先判斷，相關(guān)資料屬于哪一個(gè)學(xué)科類(lèi)別，應(yīng)該輸入什么關(guān)鍵詞，在搜索出的內(nèi)容中，如何挑選出有用信息，過(guò)濾無(wú)用信息，而剩余的幾十條有用信息，又該如何在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行進(jìn)一步篩選，并定位需要提取的信息所在的章節(jié)、段落。

筆者接觸過(guò)不少原來(lái)在中國(guó)體制內(nèi)學(xué)校就讀，后轉(zhuǎn)入美國(guó)高中求學(xué)的中國(guó)學(xué)生，在美國(guó)一年以后，每?jī)芍芏寄茏x完一本英文原版書(shū)。

國(guó)內(nèi)讀書(shū)的孩子如果做不到，至少也應(yīng)該每學(xué)期讀2-3本原版書(shū)。

筆者建議，成功錄取后，孩子可以尋求一些專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助，在專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)下，提升這兩個(gè)學(xué)習(xí)能力，這在美國(guó)求學(xué)期間將非常受用。