單親媽如何送腦癱兒進哈佛

經(jīng)常看到有人探討，什么樣的母愛才是最好的？2017年11月5日的央視《面對面》節(jié)目，報道了關于一個偉大的母親一路陪伴自己的腦癱兒子，將其培養(yǎng)成北大本科生、哈佛研究生的故事。

這個母親的名字是鄒翃燕，她的兒子，叫丁丁（zheng），取自《詩經(jīng)·小雅·伐木》“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶”。她期望，孩子來到這個世界，能留下自己的聲音。

丁丁在出生之時因為宮內(nèi)窒息+顱內(nèi)出血，被醫(yī)生判定非癱即傻，所有人，包括孩子的父親都勸鄒翃燕放棄，丈夫甚至放言“要養(yǎng)你自己養(yǎng)”，但鄒翃燕不忍放棄剛剛出生的孩子，決心盡最大努力與命運一搏。

也許老天也被這個偉大母親感動，丁丁的智力沒有受到任何影響，最大的問題是肢體的不協(xié)調(diào)，語言的緩慢，于是鄒翃燕用常人難以想象的堅韌和耐心開始訓練孩子。

可想而知，這是一個何等長期、艱苦的過程。鄒翃燕出現(xiàn)過焦慮，出現(xiàn)過心疼，也曾有過動搖和自我懷疑，但無論多么困難她從不曾放棄。

復健再艱苦，從未缺席過一次，日常的按摩、訓練再枯燥也不曾松懈，就是這股堅韌不拔的精神，創(chuàng)造了腦癱患者高考被北大錄取，幾年后又拿到哈佛碩士學位的奇跡。

這么特殊的孩子都能出人頭地，更別說咱家孩子了。正如鄒翃燕所言：“孩子的能量是無窮的！”只要家長找準孩子的心門，所有孩子都是孺子可教的。

那么，怎樣才能幫助孩子成長的更好呢？小編幫大家總結了幾點，讓我們一起通過丁丁和媽媽的具體故事來看看。

01、該做的事就要鐵打一般堅持下去

拿筷子吃飯對正常的孩子是水到渠成的事兒，可對腦癱孩子來說，把菜夾到碗里來，需要大腦指揮肢體來協(xié)調(diào)運作，這個動作非常困難。鄒翃燕就讓丁丁反反復復地練習，在這個過程中，丁丁很受挫，經(jīng)常摔筷子、哭鬧。

家人就勸：“不會就不會吧。”鄒翃燕卻很堅持：“我不想他長大后，每次跟朋友一起吃飯，都要向別人解釋為什么不用筷子，每次都要告訴別人自己是腦癱，這是一件很自卑的事情。”

丁丁最愛吃紅燒肉，鄒翃燕就讓他用紅燒肉練習，他總是吃不到嘴里，就急著用手抓，這個時候，鄒翃燕就會打他。

看到丁丁一邊哭一邊夾，鄒翃燕心里也難受。后來，鄒翃燕就跟兒子協(xié)商：“你夾三次，不管你夾不夾得到，媽媽都會獎你一塊肉。”慢慢地，丁丁拿筷子拿的越來越穩(wěn)了，越來越進步了。

對于運動神經(jīng)受損的腦癱兒來說，三到六歲是修復孩子運動機能的黃金期，從三歲起，鄒翃燕就開始帶著丁丁到醫(yī)院做康復訓練。

當時，鄒翃燕是武漢幼兒師范學校的老師，白天上班，晚上就騎著自行車帶兒子訓練，每兩天一次，風雨無阻。

康復訓練要承受很大的痛苦，丁丁耐不住疼痛，就向媽媽哭求：“我今天不舒服能不去嗎？”“今天下雨了，能不去嗎？”看著孩子皺巴巴的小臉，鄒翃燕還是一狠心，咬牙拒絕。

有一次，鄒翃燕發(fā)燒到40度，她躺在床上起不來，丁丁很高興：“媽媽，今天我們可以不去了吧？”

燒的迷迷糊糊的鄒翃燕這才反應過來，今天要去訓練，于是她掙扎著爬起來，頂著40度的高燒，堅持帶著孩子去治療。

有一次，下著大雪，娘倆相互攙扶著深一腳淺一腳地往醫(yī)院趕，路上遇到泥坑，兩人摔倒了，渾身的泥。到了醫(yī)院，醫(yī)生很詫異：這樣的天就別來了。

鄒翃燕卻說：“今天有這樣的理由，明天就有那樣的理由，不能開這個先例。”

就這樣，不管身體好不好，工作累不累，天氣好不好，鄒翃燕都騎自行車，一年365天，兩天一次，鐵打不動的堅持著。

如果你是鄒翃燕，你能做到這么“狠心”嗎？

很多時候，孩子的堅持，取決于母親的態(tài)度。如果你覺得自己的孩子存在“問題”，不妨學習一下鄒翃燕，在孩子要放棄的時候，不要對孩子太心軟，不要對自己心軟。

02、可以吃虧但不能沒有底線

丁丁四歲多才學會了走路，五歲半的時候才學會了跳躍，而七歲的時候，他就跟同齡的孩子一樣邁入小學。但是在運動能力上，他跟同伴間的差異仍舊是顯而易見的，因此，他經(jīng)常受人欺負。

一開始，鄒翃燕會幫丁丁想辦法：“同學起哄推推搡搡的，你就到辦公室門口站著，別告狀，告狀了，打得更厲害，打上課鈴了，你再去上課，同學就不會打你了。”

有一次，丁丁被一個女同學踢了一腳，腿上一大塊瘀青，鄒翃燕覺得一味的忍讓可能行不通了。于是，她找到了學校。

她當著所有同學的面跟那位女同學說：“丁丁把你的書弄地上去了，是他不對，他給你道歉了，是不是？可你上去就給他一腳，這就是你不對。你是班長，要團結同學幫助同學，以后丁丁犯錯，你就幫助他，好不好？不要踢他，用嘴來幫助他，不要用腳。現(xiàn)在，你們拉拉手，還是好朋友，好不好？”

鄒翃燕這番話說得柔中帶剛，且當著所有同學的面，震懾效果非常好。自此之后，再也沒人故意欺負丁丁。

當孩子被欺負了，善良的家人會跟孩子說忍忍吧，這樣的孩子會因長期壓抑而厭學；耿直的家長會告訴孩子你要打回去，這樣的孩子很可能從被欺負轉(zhuǎn)化成欺負別人，同樣令人憂心。

面對同學的欺負，鄒翃燕的做法值得家人們學習：吃虧是福，能夠回避就回避，能不計較就不計較；但是，吃虧不能沒有底線，適當?shù)臅r候，要積極的找解決辦法。

03、讓孩子做自己人生的主人

丁丁的記憶力不好，為了訓練記憶力，鄒翃燕沒有強迫他背誦、學習，而是選擇：讓丁丁給自己幫忙。

一開始，鄒翃燕每晚一到天氣預報時間，就故意離開。

“丁丁，媽媽在洗碗，你幫媽媽看看武漢的天氣預報，好知道明天穿什么衣服。”

“媽媽，看了，晴天。”

“什么溫度呢？知道了溫度，才知道穿厚衣服還是薄衣服。”

第二天，丁丁再看天氣預報，復述時就會加上一個溫度。再過段時間，他能完整地將天氣預報復述下來。

天氣預報之后，鄒翃燕又讓丁丁幫忙看新聞聯(lián)播，三四歲的時候，他就能完整復述半個小時的新聞聯(lián)播了，他的記憶力比正常的孩子表現(xiàn)的還要好。

丁丁上學后，鄒翃燕從不輔導孩子功課，也從不逼孩子上培訓班，她掛在嘴邊的一句話是：別問我，我是文盲。

孩子自己能做的堅決讓他自己去做。這種不合常理不近人情近乎殘忍的放手反而讓孩子養(yǎng)成了積極主動、認真專注的好習慣。

在生活上，雖然丁丁的行動不像正常人一樣靈活，但諸如疊被子、洗碗等家務活，鄒翃燕堅持讓兒子做，甚至在高三緊張備考期間也沒間斷。

有人給鄒翃燕提意見：“你真狠心，現(xiàn)在丁丁學習這么緊張，你還讓他做家務。”

鄒翃燕說：“生活在這個世界，每人都有自己的職責，做父母的不能替代孩子的這份職責，更不能包辦了孩子的人生。”

有時候正是因為父母做不到正確斷乳，才讓孩子的成長受阻。

每個孩子都是一座寶藏，腦癱的孩子可以成為學霸，家人眼中所謂的“頭疼孩子”，只要你多點信心，多給孩子機會，讓他最大化的釋放自己的能量，孩子就一定能變成優(yōu)秀的孩子。