中國留學(xué)生：不怕外國對手太強，就怕華人導(dǎo)師插刀

去年底，西安某高校博士自殺身亡，其女友稱，男友因長期被博士導(dǎo)師周某批評產(chǎn)生巨大的心理創(chuàng)傷，從而導(dǎo)致悲劇發(fā)生。

報道中寫到，楊寶德來自湖北農(nóng)村。研二時，他申請了碩轉(zhuǎn)博。在沒有博導(dǎo)資格的碩士導(dǎo)師推薦下，楊寶德博士期間換了導(dǎo)師，成為一位周姓教授的學(xué)生。但自從換了導(dǎo)師后，楊寶德的科研成果在很大程度上陷入停滯。

在科研無果之際，他曾對之前的碩士生導(dǎo)師發(fā)長短信，“自從轉(zhuǎn)了導(dǎo)師，每天都活在痛苦之中，本來性格并不開朗的我開始變得沉默抑郁。本來就不善于與人打交道的我開始變得恨不得每天誰也不見。我不會拒絕人，基本上老師讓我干的所有的合理的不合理的事我都去干了。對于科研我抓不住重點，總在取舍之間搖擺不定。我喜歡幫助人，基本別人開口了需要幫忙的不需要幫忙的我都幫了，這導(dǎo)致我很大一部分時間在做無用功。得到的是我自己的事一事無成。”

除了陪吃飯、擋酒以外，周教授對楊寶德明確提及或暗示的要求還包括：澆花、打掃辦公室、拎包、拿水、去停車場接她、陪她逛超市、陪她去家中裝窗簾等。據(jù)楊寶德的家人回憶，有一天早上9點多，他給楊寶德打電話得知，這個村里學(xué)歷最高的年輕人，正在導(dǎo)師家做衛(wèi)生，等會還得把車擦一擦。

最近，北京航空航天大學(xué)博士羅茜茜在微博上實名舉報該校教授陳小武，持續(xù)性騷擾多名女學(xué)生。消息一出，在網(wǎng)上引發(fā)熱議。目前，陳小武已被停職接受調(diào)查。

最近幾年，中國的高校老師頻頻被爆出丑聞，性騷擾只是其一。在《中國大學(xué)在校生和畢業(yè)生遭遇性騷擾狀況調(diào)查》近68.7%的受訪者稱遭受過不同形式的性騷擾。除此之外，學(xué)術(shù)造假、濫用科研經(jīng)費的消息也是時有聽聞。不過，今天這篇文章不想炮轟國內(nèi)的高校老師，而是轉(zhuǎn)移陣地，瞄準(zhǔn)在國外的華人高校老師。

在國外任職的華人老師身，在海外、從事科研和教學(xué)工作，在很多人看來，他們有著優(yōu)秀的學(xué)歷背景、世界名校工作的經(jīng)歷、工作環(huán)境單純、收入不菲、住著大別墅、假期去海邊度假，可謂人生贏家。而且有些華人教授還有這光鮮亮麗的頭銜，比如XX榮譽教授、XX主席，的確風(fēng)光無限。

但諷刺的是，在中國留學(xué)生尤其是讀博士的學(xué)生里流傳著一句話：三種導(dǎo)師不能跟，華人（特指來自中國大陸的男性導(dǎo)師）、AP（Associate Professor，相當(dāng)于國內(nèi)的副教授）和女導(dǎo)（女性導(dǎo)師）。

當(dāng)然，并非所有的華人教授都不好，肯定也有受學(xué)生愛戴的，只是從概率上來說糟糕的華人老師大了一些。中國學(xué)生出國讀博都會想方設(shè)法避開華人導(dǎo)師，他們是黑洞、是巨坑、是賊船。

華人教授=黑心商人

我在美國第一年的室友是一個女生，叫賢。她本科就讀于北大生物專業(yè)，畢業(yè)后申請到現(xiàn)在的高校讀博，導(dǎo)師是華人男教授T。賢在博士第8年后終于導(dǎo)師允許她畢業(yè)了，畢業(yè)當(dāng)天晚上我們一起吃飯慶祝，賢嚎啕大哭，說自己終于刑滿釋放了。這8年里，她從月經(jīng)不調(diào)到嚴(yán)重脫發(fā)，最后得了甲亢，各種健康問題都是拜導(dǎo)師T所賜。

因為我們是室友，所以我聽聞了不少T的奇葩行為。與其說T是教授、導(dǎo)師、科研工作者，不如說他是商人，還是那種壓榨最狠的商人。

很多華人教授會一邊在高校任職一邊開公司，T也不例外。用自己的實驗室搞研發(fā)、然后用公司賣產(chǎn)品，同時還可以用創(chuàng)業(yè)公司、科技公司的名義向政府申請經(jīng)費補貼自己的錢包。公司的CEO是自己的老婆，公司的CTO（首席技術(shù)官）當(dāng)然就是T自己了。員工嘛，有自己免費勞動力的學(xué)生啊。大家拿著一份工資，卻既要聽命于T，還得伺候好公司的CEO老婆，否則枕邊風(fēng)一吹，日子不好過的還是自己。

T的壓榨是出了名的，他是整個學(xué)院唯一一位要求自己學(xué)生每天打卡出勤的教授，但只針對組里的中國學(xué)生，組內(nèi)外國的學(xué)生可以不遵守這項規(guī)定。賢說，組里曾有中國學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)師這么做的合理性。畢竟大家都是學(xué)生，又不是職員，而且組里每個中國學(xué)生都非常努力，早八晚十是常事，確實沒必要打卡。

T板著臉說：“你們不要把自己當(dāng)學(xué)生，不要把我當(dāng)導(dǎo)師，我就是你們的老板，你們執(zhí)行我的命令就好。難道以后你們工作了也要隨便質(zhì)疑老板的決定么？而且我這還不是為你們好，提早培養(yǎng)你們的職場適應(yīng)能力。”

即便學(xué)生們已經(jīng)早八晚十泡在實驗室了，T還覺得不夠，鼓勵大家周六、周日最好也能來，這樣他會更開心。

一個很經(jīng)典的事件是，圣誕節(jié)是美國最大的節(jié)日，全美都會放假，高校更是有近兩星期的假期，T每年都會說“咱們是中國人，就不要過美國人的節(jié)日了，大家來實驗室干活吧。”

然后到了春節(jié)，T又說，“美國不流行過春節(jié)，大家也不要過了，來實驗室干活吧。”

賢說，這些大家也就忍了，畢竟出國讀博士已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備，多做點能早點畢業(yè)也挺好。可畢業(yè)需要導(dǎo)師和學(xué)生兩個人配合啊，學(xué)生再玩命，導(dǎo)師從來不指導(dǎo)，一天到晚辦公室見不到人，學(xué)生怎么能達到畢業(yè)要求？

T每周只有在開組會時準(zhǔn)時出現(xiàn)在辦公室，聽取大家一周的實驗進度，如果沒有進展或者進度不順利，他就會當(dāng)場發(fā)飆“Shame on you!（你真丟人！）說說吧，什么時候能把數(shù)據(jù)做出來？”他這句話就好比在問“說說吧，什么時候你能讓老婆懷孕？”做實驗又不是搬磚，變數(shù)和意外有許多，T曾經(jīng)這么問過賢，賢當(dāng)時在講臺上尷尬地想死過去。

博士前兩三年是要上專業(yè)課的，而T公開對自己的學(xué)生說，你們選課就選那種最簡單好過的，能不去就不要去了，把時間騰出來做實驗。賢說組里的中國學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)都很薄弱，沒有老師指導(dǎo)，課又不讓好好上，科研完全做不深。T自己也有教學(xué)任務(wù)，他上課的形式是讓學(xué)生來講，然后大家討論給出意見，結(jié)束。自己完全不備課、不指導(dǎo)，反正對后所有人他都會給A。有個我認(rèn)識的碩士生選了T的課，聽了一節(jié)太水就退掉了，他說我可不想把學(xué)費浪費在這種老師身上。

其實賢可以像大部分博士一樣在第5年就畢業(yè)的，她達到了T說的發(fā)夠5篇論文就畢業(yè)的要求。但第5年時T出爾反爾，要求賢再發(fā)兩篇論文并且要帶出新人能接替她的位置才能畢業(yè)。賢和國內(nèi)的男友異地了5年，最終男友等不住了，在家人的催促下和別的女生結(jié)了婚。

對很多出國讀博的中國學(xué)生來說，能否畢業(yè)完全取決于導(dǎo)師的人品，他們手握“生殺大權(quán)”，所以即便遇到了像T這種沒有學(xué)術(shù)指導(dǎo)、純粹商人作風(fēng)、只會壓榨學(xué)生的導(dǎo)師，很多人也只能一忍再忍。

一些華人教授喜歡營造假象

諷刺的是，很多中國學(xué)生對自己華人導(dǎo)師是由內(nèi)而外真心的厭惡，導(dǎo)師們也心知肚明，但卻偏要營造出一種和睦的氛圍。

數(shù)學(xué)博士小陳的導(dǎo)師就是這樣。

小陳說他老板不想來學(xué)校上班的時候就會把學(xué)生（反正也不多，2、3個，家里的大別墅容得下）叫到自己家里去辦公，因為怕自己不在時學(xué)生們不好好干活，家里好監(jiān)督啊。干活干到中午要吃飯了，導(dǎo)師說，咱們來下餃子吧。餃子還是幾個月前他們被導(dǎo)師叫來家里聚會時自己動手包的，一次包一堆，一堆可以吃小半年。小陳說，“簡直是自己挖坑給自己跳啊。”

每次被導(dǎo)師叫來家里聚會時，大家的心情就像是在上墳的路上出了車禍。要和自己討厭的人強顏歡笑幾小時，為他包餃子、做飯，最后還要留下歡樂的笑容讓他拍照片放在實驗室官網(wǎng)上當(dāng)魚餌使，讓那些尚未上鉤的學(xué)生看到這個組多么相親相愛、其樂融融，你們快登上我這艘賊船吧。

奇葩華人教授是如何形成的？

其實極品、奇葩的華人教授并非天生如此，不少原因促使他們變成現(xiàn)在這副模樣。

• 首先，自身經(jīng)歷使然。

能出國讀博士、并留在美國高校工作的華人老師，說他們是人中龍鳳一點不過分，學(xué)生時代的他們必定也是超級學(xué)霸，否則難以取得今天這般成就。學(xué)霸自我要求都比較高，優(yōu)秀成習(xí)慣，他們自己做到100分，就希望所有人都能達到100分。而且現(xiàn)在在美國成為中堅力量的華人老師自己十幾、二十年前出國時環(huán)境遠不如現(xiàn)在。華人更少、歧視更多、科研資源也不多，出國后必須付出很大努力才能取得今天的成績。他們自己吃得很多苦會投射到自己學(xué)生身上，難免讓人覺得苛刻。

• 其次，科研界形式嚴(yán)峻。

高校教職的位置本來就很緊缺，通常要投上百份簡歷才有可能拿到4-5個面試，面試環(huán)節(jié)也是非常累心。視頻面試完對方覺得不錯會安排on-site（現(xiàn)場面試）面試，一些不錯的高校on-site會安排整整兩天，從早上8點到晚上8點。好不容易熬完了面試還要等面試委員會做出評價、推薦、投票，最后決定是否錄取你。

被錄取后一般從Assistant Professor（類似于中國的講師）做起，通常一個系會有四五個講師去競爭一個副教授（即文中開頭提到的AP）名額，從講師到副教授通常要花2-7年的時間。在大多數(shù)學(xué)校，當(dāng)你成為副教授后也就是tenure（終身教授）了，只要不犯學(xué)術(shù)造假、刑事案件等大錯誤可以確保做到退休。

如果你沒能升任成為副教授結(jié)果將是非常殘酷的，你將被大學(xué)辭退。此時你很難再去申請其他高校的教職了，轉(zhuǎn)投入工業(yè)界年齡上也失去了優(yōu)勢。中國老師更慘，在工作期間拿到綠卡還好，就算被辭退至少身份允許能找工作，如果沒拿到綠卡又失業(yè)，只能立即動身回國了。從這點來看，當(dāng)?shù)氐陌兹撕秃谌硕急热A人教授有優(yōu)勢。

我老公的高中同學(xué)三年前在美國一所排名100名的高校拿到了教職名額，這三年他每周工作80小時以上，沒時間交際、沒時間談女朋友，這樣的日子至少還得再熬兩三年，而且如此拼命未必就能有一個好結(jié)果。

鑒于這樣的競爭和壓力，華人作為外來者必須付出比本國人更多的努力才能取得同樣的成就，所以一些華人教授如此奇葩也“順理成章”了。

• 最后，華人自身的弊端。

身為教授，很大的一項工作就是拉項目、搞經(jīng)費，這離不開合作、人脈和文化。雖然華人很聰明，但我們從小受到的教育就是培養(yǎng)競爭意識，所以在合作和情商方面偏弱。而且如果不是在美國出生、成長，無論你在美國待了多久，人脈和文化上很難完全融入和理解，這些都對華人教授拉項目、搞經(jīng)費帶來困難。他們會把這些壓力不自覺地轉(zhuǎn)到學(xué)生身上。

但無論什么原因，都不該成為華人教授壓榨學(xué)生的借口。同為中國人，都在海外打拼，即便不愿出手相助也至少做到不要腳底使絆子。

畢竟本是同根生，相煎何太急！

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