經(jīng)常會有家長咨詢到:我們家孩子經(jīng)濟(jì)在校內(nèi)都是拿A*的,參加經(jīng)商類比賽應(yīng)該很容易拿獎吧。
首先要跟家長們科普的是:經(jīng)濟(jì)和商科/金融可不是一個學(xué)科,兩者之間無論是學(xué)科本身的研究主體還是學(xué)術(shù)活動中的出題風(fēng)格其實(shí)都有較大差別,經(jīng)濟(jì)類更偏理論和模型,而商科類學(xué)術(shù)活動更加注重實(shí)操和實(shí)踐。
以下為我們總結(jié)的主流商賽類型細(xì)分:

此外,根據(jù)翰林多年帶隊的經(jīng)驗(yàn),我們總結(jié)出了的經(jīng)濟(jì)/商賽獲獎的三大關(guān)鍵因素:
1、經(jīng)濟(jì)/商科知識:需要熟練掌握IB/AL/AP三大體系的經(jīng)濟(jì)知識。
以NEC比賽為例,一個AL的AS階段學(xué)生如果要參加NEC高級組的比賽,不僅要很好的掌握AS的校內(nèi)經(jīng)濟(jì)知識,還需要通讀IB和AP的教材重點(diǎn)。這三大體系的經(jīng)濟(jì)學(xué)考綱雖然總體來看差別并不大,但是考點(diǎn)的時間分布差別很大,IB的學(xué)生11年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容AL的學(xué)生要等到12年級也就是A2階段才會學(xué)習(xí),也就是說AL學(xué)生在11年級參加比賽的時候必須要提前學(xué)習(xí)12年級的知識。
除了校內(nèi)知識之外,大多數(shù)經(jīng)濟(jì)/商科投資類的比賽還會考察學(xué)生對于經(jīng)典著作的熟悉程度,以及對于身邊每天都在發(fā)生的重大時事新聞的關(guān)心程度。
2、標(biāo)化能力
這是很多家長和學(xué)生都最容易忽視的一點(diǎn)。要想在權(quán)威的經(jīng)濟(jì)/商科學(xué)術(shù)活動中獲獎,需要非常出色的英語能力。
因?yàn)檫@些比賽往往會在決賽環(huán)節(jié)設(shè)置考察學(xué)生英語演講能力或者英文論文寫作能力的案例分析環(huán)節(jié),而在寫英文論文的過程中又需要閱讀大量的英文學(xué)術(shù)文獻(xiàn),這些能力的提升絕對不是1-2個月的突擊可以形成的,需要很早就開始并充分重視。
3、軟實(shí)力
和一些理科類學(xué)術(shù)活動不同,大多數(shù)經(jīng)濟(jì)/商賽都是團(tuán)隊作戰(zhàn),這也是學(xué)科本身的特點(diǎn)緊密相關(guān)的。
我們聽說過一些隊伍,團(tuán)隊實(shí)力分布非常不均,有實(shí)力特別強(qiáng)的,有實(shí)力比較弱的,大家可能是因?yàn)槠綍r關(guān)系比較好就組了隊,結(jié)果團(tuán)隊總體分?jǐn)?shù)被拖了后腿;還有的隊伍,幾個隊員實(shí)力都很強(qiáng),但是平時完全沒合作過,一起做集體決策的時候,僵持不下,誰都不讓誰,嚴(yán)重影響項目進(jìn)程;還有的隊伍,有部分學(xué)生搭便車,最后時刻撂擔(dān)子,造成最終成果無法及時完成的。
這些都是除了學(xué)生本身學(xué)習(xí)能力/成績好壞之外,影響獲獎的非常重要的客觀因素。一個好的隊伍,一般需要一個很有領(lǐng)導(dǎo)力的隊長,愿意承擔(dān)責(zé)任,尤其是在危機(jī)時刻。懂得戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),時間和資源分配。隊員之間合作起來比較默契,不互相推諉責(zé)任,且愿意互相分享資源。
另外,學(xué)校里不會教的辦公軟件excel的使用能力以及做專業(yè)ppt的能力也是比賽中常見的基本技能。
如果沒有獲獎,是不是就浪費(fèi)時間?
要知道經(jīng)商類學(xué)術(shù)活動能夠在多方面去挖掘大家潛能:把英語能力、財經(jīng)思維用到了實(shí)際溝通、現(xiàn)實(shí)案例的剖析的過程中。除了加深對經(jīng)濟(jì)金融商務(wù)知識的鞏固外,參加經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)活動這樣一個長周期以后,孩子的成熟度和團(tuán)隊的協(xié)作能力都會得到很大的提高。可見參賽得到的收獲是全方位的。
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以上就是關(guān)于【影響經(jīng)濟(jì)/商賽競賽成績的關(guān)鍵因素一定要掌握!】的解答,如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài),可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。
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