22Fall申請季落下帷幕，11年級開始美本申請有希望嗎？

隨著最后幾所大校放榜，22Fall申請季算是基本落下了帷幕，慘烈的競爭和錄取結果對很多還未申請的同學造成了不小的震懾，我們也已經接到了好幾位同學的求助，11年級開始美本申請有希望嗎？希望能抓緊時間再盡可能多的“補救”一下自己即將到來的申請。
在這些同學里，還處于9或10年級的倒也不必過分焦慮，腳踏實地的搞好GPA，跟著老師的節奏穩扎穩打，基本都可以以最好的狀態邁入申請季；但如果你已經進入11年級，那確實就可以算得上是“急救”了。
所以，我們總結了幾種“急救黨”的畫像，分別分析了他們的“搶救方案”，大家可以對號入座，看看自己還有什么弱點需要趕快加強

01“佛系躺平黨”

“佛系躺平黨”主要是指到目前為止對升學要求還比較迷茫的學生，基本沒有主動了解過美國申請具體需要具備哪些條件，往往是按部就班的跟著學校的要求走，活動也大多局限于校內的活動，也沒有提前準備標化和語言成績，認為可以申請前再集中準備。規劃師接觸到這類學生的時候往往都是非常崩潰的，因為他們可能“啥都沒有”。
不過，“佛系黨”也要分為兩種——
一種是“凡爾賽佛系黨”，雖然自己沒有主動參與“內卷”，但實際上GPA和語言基礎都很不錯，雖然活動種類不豐富，但校內活動的成績也很亮眼。這種學生通常都屬于學習能力強、執行力也強的，所以規劃師介入之后只需要按照“哪里有缺補哪里”的原則，合理的安排好接下來的進度，通常都可以比較順利的補齊短板。
我們3月初遇到的一位同學小C就是這種情況。她的校內成績非常好，尤其是化學成績，讓我們一看就印象深刻。但作為上海知名國際學校的11年級學生，她居然連托福和ACT都完全沒學過！這樣的好苗子可絕對不能耽誤，所以規劃師們比學生和家長都著急，馬上就把小C的時間表都安排滿了——3月的Pioneer，4月的托福和生物學術活動，7月的ACT，同時還見縫插針的和學生聊活動和化學科研選擇。好在學生有過2年的辯論經歷，托福首次模考就取得了115+的好成績，學術活動前測也取得了很不錯的分數，接下來就可以把重點放在英美院校school research和豐富活動上了。
扎實的基礎和強執行力讓小C可以負荷這種multi-tasking的方案，但如果是我們的另外一種“普通佛系黨”，可能就會比較吃力了。所以無論多么著急，一定要把最多的時間花在語言和GPA的提升上，然后再慢慢推進活動和學術活動的進度。做好基礎建設，才有能力慢慢搭高樓。

02“單邊匹配黨”

“單邊匹配黨”是指那些現階段只有“部分滿足”夢校要求的同學，而這個先達標的部分往往是GPA和標化成績。
這種學生可能9-10年級存在GPA短板或偏科，但之后發奮圖強開啟“逆襲模式”，在11年級取得了滿意的GPA，托福也刷到了沖刺Top30的目標分數。這類同學往往擔憂的是，我已經盡最大努力去提升學術硬實力去和夢校匹配了，自己9-10年級偏科短板的劣勢會對自己沖刺夢校有多大影響？
這種情況下我們建議學生可以利用最后的時間通過在SAT/ACT、學術活動和校外科研取得成就，來進一步體現自己優秀的學術能力。
比如L同學，剛進入9年級的時候因為不太適應，中文和英文在總評上都取得過出B。10年級在感受到周圍環境“卷起來”和規劃師的“刺激”之下，開始奮力提升成績。勵志做“卷王”的她在成績突飛猛進的同時還找到了自己對經濟學領域的興趣。
在穩固校內成績后，規劃師鼓勵小L挑戰丘成桐經濟金融建模比賽，雖然丘賽難度高、時間周期長、但出于興趣、優勢和學術競爭力的綜合考慮，規劃師還是堅定的建議小L嘗試，并同時規劃了經濟學科研路上的“好朋友”HiMCM建模比賽、和Pioneer Academics夏校，最終在11-12年級的暑假，我們收到了小L獲得丘成桐經濟建模國際銅獎、John Locke經濟學也取得了High Commendation的好成績。在剛剛結束的“最卷申請季”里，小L驚喜的斬獲了UCLA的Offer，畢竟以“洋高考“著稱的加州體系是非常看重學生分數的。
所以針對9年級部分學科有短板的學生，G10-11可以通過上述方式“逆襲”，但假如學生9-10年級的成績由于一些原因，取得了主課“CCDD”這類分數，課外學術背提也很難產生“乾坤大挪移”的作用了，所以假如有9-10年級的同學看到這篇文章，打好GPA基礎永遠是申請的硬道理。

03“凡爾賽考試機器”

“凡爾賽考試機器”主要就是指已經坐擁“AMC12 Top5%”、“BPhO金獎”這樣等級的獎項，校內成績和語言、學術活動都已經非常厲害的學生。這類學生其實在很多人眼里已經不需要“急救”了，因為他們的履歷拿到手里就會被感嘆是“別人家的孩子”。
那為什么他們還需要規劃呢？其實主要是因為有很大一部分“優等生”都無法對自己的意向國家和夢校拿定主意，他們的心里可能只有一個模糊的概念就是要沖刺世界頂級的名校，對于美英知名院校的招生偏好、招生情況、學校風格非常迷茫。
而我們知道，錄取是一個學生和院校“雙向選擇的過程”，假如學生對夢校沒有充分的了解，很難在申請時體現自己和院校之間的匹配度。
比如常春藤之一的布朗大學，在申請有一些可選的要求如“Video portfolio”（給學生2分鐘的時間展示自己和為什么選擇布朗 ）、個人簡歷或Art Portfolio，這些都是學校考察申請者是否具備Curiosity, Creativity 和Intellectual joy的方式，很多申請者會充分利用這些機會，或通過充分準備的演講、或通過musical 、confession這些創意的形勢體現在video portfolio中。
而Art Portfolio也是很多美國大學接受的素材，像今年早申階段錄取埃默里大學的W同學，在11年級成績和學術都“無懈可擊”；但是她由于之前一直以英國院校為目標，對于美國院校的了解只停留在“哈耶普斯麻”，在規劃師與她深入溝通之后，建議W同學將她最大的愛好“拉丁舞”作為核心活動去體現在申請材料中，并準備自己的舞蹈作品集。在遞交Emory大學的申請后，招生官甚至還發郵件問W同學要完整的舞蹈視頻，讓我們和小W都非常驚喜，最后收獲的Emory Offer也是意料之中。

04“臨時加申黨”

近幾年除了越來越多學生在早規劃期就選擇“英美雙申”，11年級的“主英黨“加申美國也是接觸比較多的一類學生。
這一類型的學生普遍存在的問題就是個人形象太過“扁平”，可以說是除了學術以外“一無所有”，但學術競爭力又未達到Top10院校的畫像，比較尷尬。
優勢是，通常來說沖擊英國G5的同學校內GPA、專業知識儲備和學術學術活動都已經是比較充分的狀態，這些也是美國大學所看重的；
劣勢是，我們需要抓緊最后的時間去匹配美國大學“課外活動”的要求。
課外活動不僅包含學術學術活動和科研，美國名校同樣看重學生個人可以如何利用自己的能力、周邊的資源，盡最大努力為他人創造價值。很多“主英黨”在11年級規劃美國的過程中，會發現自己從未重視過的興趣愛好、或普通的校內社團、甚至是發生在自己和同學身上的小困惑、都可以成為挖掘個人活動的起點。
在上一個申請季錄取維克森林大學的M同學，在12年級的暑假前完全沒想到老師最感興趣的活動是自己“陽臺上種多肉植物“的經歷，在后續幾個月的時間里，在規劃師的建議下，她一步步開設自己的公眾號，記錄種植養護多肉植物的過程。
在文書中，她描寫了自己從收到第一盆多肉毛手毛腳養枯、到看著100多盆多肉在陽臺“茁壯成長”的心路歷程，并著重體現了正是這樣的經歷讓她在生活中遇到挫折時，也能保持重新再出發的陽光心態。
“臨時加申黨”們最需要補足的其實就是個人形象鮮明的活動主線，哪怕延續了英國申請的專業性，也一定要找到自己和其他人不同的地方。
我們總是說美國名校的申請不是一蹴而就的，需要長期科學合理的規劃，但這并不代表已經處在11年級的人就什么都不能做了。
如果你也想對自己的當前競爭力做個“診斷”，歡迎私信我們，規劃師們會為大家做解答。同時，我們也會定期挑選有代表性的例子為大家做分析哦~

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