如何利用交叉學(xué)科在申請中脫穎而出？

2022作為申請異常艱難的一年，前有疫情席卷全球，后有國外名校申請人數(shù)爆炸式增長，這些突發(fā)情況不僅極度考驗(yàn)申請者的心態(tài)，更是對他們申請實(shí)力的全面檢測。

狹路相逢勇者勝，勇者相逢智者勝！

早申請階段，還有很多翰林有方學(xué)員通過交叉學(xué)科的科研項(xiàng)目成功踏進(jìn)自己的夢校大門。

那么為什么在國外招生官眼里交叉學(xué)科的科研亮點(diǎn)十足？普通學(xué)生如何利用交叉學(xué)科叩開名校大門呢？

如何利用交叉學(xué)科在申請中脫穎而出
1對傳統(tǒng)研究方法進(jìn)行變革
交叉學(xué)科其實(shí)就是對傳統(tǒng)方法進(jìn)行變革，之前需要去實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)觀察幾組細(xì)胞、記錄數(shù)據(jù)變化等工作，少則花費(fèi)1個(gè)月時(shí)間才能得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)成果，復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)將會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間。

對于課業(yè)繁忙的科研小白而言，計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)方法用最前沿的編程R語言，直接對大批量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，在極短時(shí)間內(nèi)就能得出結(jié)論。讓學(xué)生熟練運(yùn)用編程的同時(shí)有節(jié)省了大量的實(shí)驗(yàn)時(shí)間

此類干實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢是它自己本身可以形成一個(gè)獨(dú)立的研究結(jié)論，而濕實(shí)驗(yàn)則可以放在future plan里體現(xiàn)出學(xué)生在做完干實(shí)驗(yàn)之后，還有接著往下做研究的想法，體現(xiàn)學(xué)生對科研的積極態(tài)度。

2從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，以“人”為本
對于我們現(xiàn)在的學(xué)生來說，做研究要考慮到去改善生活質(zhì)量，但現(xiàn)實(shí)情況是高中生去研發(fā)新藥物缺乏可執(zhí)行性。

但如果從另一個(gè)角度出發(fā)，針對腦部疾病的患者，除了吃藥治愈這些方式之外，是否有可能用音樂等其他手段做一個(gè)干預(yù)治療？這種想法往往比拯救世界、把疾病治愈好要現(xiàn)實(shí)且有意義的多。

3理科生也能體現(xiàn)人文素養(yǎng)
理科生的人文素養(yǎng)并不難體現(xiàn)，任何一個(gè)科學(xué)都能溯源其歷史，不管是人文還是科學(xué)，都是創(chuàng)作這個(gè)宇宙以及人類文明發(fā)展到現(xiàn)在，推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的東西。
☑從哲學(xué)角度，科技的推動(dòng)、科技的革新就是數(shù)字的革新，人類一開始就是以數(shù)字的發(fā)源來進(jìn)行科技的變化。
☑從歷史的角度，從古至今，無論是歐洲、美國還是中國，每次科技更新其實(shí)都是通過巨大的革命來完成的。
☑從社會(huì)的角度，每個(gè)理科學(xué)科都與生活息息相關(guān)的，它們牽扯到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)以及國家如何制定相關(guān)政策，想要體現(xiàn)理科生的人文素養(yǎng)，就可以從相關(guān)社會(huì)政策角度上去啟發(fā)。

而家長和老師需要引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行這樣的思考，不要為了體現(xiàn)人文素養(yǎng)而去做一些完全不相干的東西，這在申請中就會(huì)把你的意圖暴露的很明顯。

翰林有方擅長基于學(xué)生的個(gè)人興趣，定位研究方向
量身設(shè)計(jì)科研課題，制定長遠(yuǎn)學(xué)術(shù)規(guī)劃路線！
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個(gè)性化課題定制
高中生參加科研項(xiàng)目往往是時(shí)間緊、任務(wù)重，那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成項(xiàng)目，從眾多競爭選手中吸引評(píng)委的注意力并脫穎而出，這不僅是絕大部分家長最關(guān)心的一點(diǎn)，同樣也是翰林有方一直在鉆研的核心。
1. 孩子以前從來沒有接觸過科研，能報(bào)嗎？
2. 每周安排比較緊張，備賽要投入多少時(shí)間？
3. 從零基礎(chǔ)開始比，對賽程不夠了解怎么辦？

這些顧慮是家長與翰林有方初次會(huì)談時(shí)十分常見的，其實(shí)不必過于擔(dān)心。對于參賽者而言，只需要專注科研本身就好。翰林有方作為專注青少年科創(chuàng)賽事、也是培養(yǎng)出最多ISEF獲獎(jiǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)，我們的價(jià)值在于讓學(xué)生和家長安心。
1. 翰林有方和多位ISEF獲獎(jiǎng)導(dǎo)師以及ISEF評(píng)委進(jìn)行了上百小時(shí)的溝通與研討，深入分析了樣本庫前后超過40年的獲獎(jiǎng)作品，我們對"什么樣的項(xiàng)目能夠獲獎(jiǎng)"的理解程度領(lǐng)先全行業(yè)。
2. 備賽的時(shí)間投入會(huì)根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域、研究方法和學(xué)生的反饋情況等略有不同，整體約在60-90小時(shí)左右。
3. 翰林有方的團(tuán)隊(duì)會(huì)從擇師和選題開始，協(xié)助學(xué)生定下課題、推進(jìn)課程進(jìn)度、發(fā)表論文、賽事進(jìn)度同步等課業(yè)相關(guān)的支持，只需要跟著翰林有方的規(guī)劃走，沒有任何其他后顧之憂。

每個(gè)孩子都有獨(dú)一無二的人生，要發(fā)掘他們的獨(dú)到的科研潛力，一定要量身定制課題。翰林有方的導(dǎo)師首先會(huì)奠定項(xiàng)目的可行性，給予每位學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，調(diào)整課題的各個(gè)環(huán)節(jié)。標(biāo)準(zhǔn)的科研項(xiàng)目必定無法滿足每一位學(xué)生的需求，只有通過個(gè)性化的定制，才能確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間完成項(xiàng)目。

這些帶有個(gè)性化色彩的課題不僅有唯一性，更能使學(xué)生在研究過程中保持有熱情與興趣。科學(xué)研究不是一條坦途，必定會(huì)遇到很多困難，興趣和熱情是戰(zhàn)勝這些困難的原動(dòng)力。

翰林有方與家長對孩子的未來都有同樣的愿景，希望學(xué)生不止是取得成績、更是通過這個(gè)比賽培養(yǎng)未來的科研興趣。我們堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有科研潛質(zhì)，缺的只是一個(gè)把潛力發(fā)掘出來的人。科研獲獎(jiǎng)不是終點(diǎn)，而是一條探究之路，目光要放得長遠(yuǎn)。