美國高中藝術課程如何選修？

A媽媽問：女兒喜歡藝術，美國高中的藝術課程怎樣？是否應該選修？

莎倫院長答：上過美國學校美術課的孩子普遍抱怨：“學校美術老師什么也不教！就是讓你自己畫，好不好，老師也不管。有些老師雖然管了，給了建議，反而讓我們很困惑.....”

不論美國學校美術課有什么名目、名稱，甚至名稱就叫做“申請大學作品集計劃”。不知情者高興一下，修了課才知道，又是一項什么也沒教的課程。

這些課或計劃就是給功課，甚至可能給很多很多繁重的功課，讓你晚上不能睡覺。

給很多功課，就表示，這堂課，這個老師認真負責了。至于學生完成得好不好？為什么完成得不如意？問題在哪？是否學生的基礎、想法、素質或什么地方有問題？那不關學校和老師的事。

（注意：美國的大部分藝術設計學院也是這樣！美國著名大學的夏校（夏令營）幾乎也是這樣的方式！）

基礎好，天份高的孩子，靠自己，或請藝術老師私下指導，什么計劃、課程、夏校都能應對不錯。

基礎不好的孩子，就完全是“鬼畫葫”了。不會有人因為你做不好，而來幫你找出問題，指點你如何突破，應該彌?什么部分。

那是不是就不要修這些名目美妙的高中美術課了？

很多學生和家長知道在高中美術課中學不到東西，干脆就不選美術課了。“在莎倫畫院學習比什么更強”，莎倫的學生和家長說。

然而，我們常常還是建議學生在高中選修藝術課程，不管它的名稱叫什么。

為什么呢？

如果，你想大學申請藝術設計或相關專業，或者想以藝術為特長加分申請綜合大學。你最好要有高中藝術課的選修記錄。否則無法證明你對藝術有足夠的熱情！

你不能對大學解釋說：“因為高中藝術老師太爛了，所以，我找私人藝術老師就夠了?”

那么，在高中選修藝術課程，不就是浪費時間嗎？

不，關鍵在于你如何利用這個項目達到各種目的。

首先，你可以和學校的美術項目負責人面談，向他（她）展示你各種作品和草稿本，展示你的實力，要求跳過第一年，甚至第二年的美術課，直接進入第三年的美術課程，這是完全可能的。

這需要你有兩方面的能力，第一，你的情商、口才、說服能力、處理人際關系能力，給老師留下的好印象（這也是為什么，我一直強調并教育學生，從小學習與人溝通和互動能力，甚至，我會故意制造一點“難看”，訓練你如何反應）；第二，你要有說服人的好作品！

當你直接進入第三年，也就是最后階段的美術課程時，祝賀你！這才是你能從學校美術課或美術計劃中獲得好處的時候！

什么好處呢？

美國有許多資源必須是高中才能提供的。比如國會藝術大賽的推薦人；比如一些畫展與其他比賽機會；比如新澤西政府頒發的最杰出藝術獎金?

當然，有些熱心負責任的高中美術老師，很樂于公事公辦，推薦學生參與各種活動，雖然學生的作品不是他指導完成的，但作為他課程中的學生，得了什么藝術榮譽，那絕對是他的成績。

但是，在吃“大鍋飯”的心態下，不少老師很可能多一事不如少一事，他會回復你說：“我不知道這個比賽。”因為他懶得去查。

在這種情況下，學生要展現你的主動能力，說服與溝通能力，說服老師愿意替你交件，為你送件簽名?

如果你認為這一切太麻煩，而且，又不一定有如意的結果，當然，你可以從一開始就選擇不做。

但是，有哪一件事不是從努力開始，才有可能嘗試收獲好結果呢？

另一項好處是，你需要有好的情商及好作品，向老師要求：在他的課上，無論大家在做什么，你都有特權，做你自己的事！這些事可能是比賽的，可能是申請大學作品，可能是自己的練習?

雖然，沒有老師指導你，但至少，你可以好好利用這些時間，真正做點有用的事，畫有用的作品！

好的作品不是一蹴而就的，而是長年累月慢慢積累，最終厚積薄發！