美本申請的課外活動有多重要？高質(zhì)量課外活動的五大特質(zhì)！

對于要申請美本的學(xué)生來說，在校成績和文書頭腦風(fēng)暴之外，做有深度有質(zhì)量的課外活動是必不可少材料準(zhǔn)備過程。美本申請的課外活動有多重要？
然而，在和學(xué)生、家長們接觸的時候，很多人都有這樣的疑問：“怎樣才算一項(xiàng)好的課外活動？是不是參加越多越好呢？”
今天的文章里，我們就帶大家一起來看看參加課外活動的意義和高質(zhì)量課外活動的五大特質(zhì)！

參加課外活動有什么意義？

在招生官眼中，考察申請生課外活動內(nèi)容的有什么意義？

1 活動的選擇，體現(xiàn)了自己 招生官在考察申請者的課外活動時，會把關(guān)注的重點(diǎn)放在申請者上，而不是活動上。
他們希望通過你的課外活動，了解你的興趣愛好，性格特征，對于自我的認(rèn)知，對于未來的規(guī)劃等等。
創(chuàng)造力，領(lǐng)導(dǎo)力，對于某項(xiàng)運(yùn)動或者學(xué)科的興趣，“我們希望通過活動了解你是誰？這會是我們對你很重要的評價組成之一。”

2 活動的投入彰顯出自身熱情 對于活動的投入，自身的熱情，專注，而不是短期的，三天打魚兩天曬網(wǎng)那類。
在我們做申請這么多年以來，遇到過不少學(xué)生，活動經(jīng)歷特別豐富，但是都是短期，或者一次性的，這類學(xué)生往往在申請上，并不占優(yōu)勢。
對于美國大學(xué)來說，一個在未來能夠獲得成功的人，一定對世界充滿好奇心和激情，做事情很投入。而你，作為一名申請者，要向他們展示的就是這一點(diǎn)。

3 活動中可以看出個人品質(zhì) 在活動中，是否能夠體現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，執(zhí)行力和潛力。
如果你把領(lǐng)導(dǎo)力僅僅局限在想象成為學(xué)生會主席，社團(tuán)創(chuàng)始人，那就大錯特錯了。
在美國大學(xué)眼中，領(lǐng)導(dǎo)力有多種體現(xiàn)方式，無論是合理高效的利用資源，解決問題或者幫助他人；又或者是能接手別人不愿完成的工作，承擔(dān)關(guān)鍵職責(zé)，勇于作出表率，帶領(lǐng)他人，這些，都體現(xiàn)了你的領(lǐng)導(dǎo)力。

4 活動中你會如何進(jìn)行時間管理 活動勢必會花費(fèi)大量的時間，如何合理安排學(xué)業(yè)和活動，自我的時間管理能力。
參與活動，就意味著要投入精力。對于每一位申請者來說，GPA，標(biāo)化考試等學(xué)業(yè)上的壓力已然不小，再加上一個長時間，高精力投入的課外活動，倘若沒有良好的時間管理能力，是很難平衡協(xié)調(diào)好兩者的比重的。
如果你能合理的安排好學(xué)業(yè)和課外活動，那在招生官眼中，你就是一名非常優(yōu)秀的申請者。自我的時間管理能力，不論是在學(xué)校，還是將來步入社會，都是及其重要的。

5 活動中遇到困難如何處理？ 活動中會遇到很多困難，自我挑戰(zhàn)能力，是選擇迎難而上還是放棄？挑戰(zhàn)自我已經(jīng)不是一個新鮮的名詞了，無論你選擇的是哪種類型的課外活動，都會遇到各式各樣的困難。
學(xué)術(shù)活動中的難題，實(shí)習(xí)中的挫折又或者是社團(tuán)中任務(wù)的完成分配。是選擇迎難而上挑戰(zhàn)自己，還是選擇放棄或者當(dāng)做視而不見？
人都喜歡待在舒適區(qū)，但是對于學(xué)校招生而言，一名有拼勁，有上進(jìn)心，不斷挑戰(zhàn)自我的申請者，是很耀眼的。

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高質(zhì)量課外活動的五大特質(zhì)

1 是否能夠成為“團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)” 美本名校大多喜歡有領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生，因此如果你的申請履歷中有社團(tuán)活動等經(jīng)歷，他們會第一時間關(guān)注你在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)當(dāng)什么樣的角色。
因?yàn)樵趫F(tuán)隊(duì)中的擔(dān)當(dāng)決定了在這個項(xiàng)目中你究究竟付出了多少，也能夠體現(xiàn)你的協(xié)調(diào)和溝通能力，是展現(xiàn)人格魅力的最佳機(jī)會。比起成績上的優(yōu)異，美國大學(xué)更喜歡各種各樣富有魅力的學(xué)生。

2 進(jìn)行的研究是否“有深度” 比起數(shù)量，美本招生官們更看重活動的深度，學(xué)生是否真的在關(guān)注并想辦法解決一些真正對人類、對社會有價值的問題，而不是一些沒有任何門檻、華而不實(shí)的活動。
同時，項(xiàng)目越深入、越難做到，就越能體現(xiàn)你對這個領(lǐng)域的熱愛和執(zhí)著，這才是決定你今后能否在學(xué)術(shù)研究的道路上堅(jiān)持下去的關(guān)鍵因素。

3 活動的成果是否有價值 對一個項(xiàng)目來說，成果當(dāng)然是至關(guān)重要的，不過對招生官們來說，重要的是不是成果的完成度有多么“高大上”，而是這個項(xiàng)目做出來的成果是否具有一定的社會積極作用。
例如一個學(xué)生做小語種學(xué)社，如果只是每天上課、討論、開閱讀會，那么就毫無特色，但如果能將社團(tuán)擴(kuò)展到一定的規(guī)模，吸引很多原本對該領(lǐng)域興致乏乏的學(xué)生參與進(jìn)來，再帶領(lǐng)大家去參加一些學(xué)術(shù)活動或辯論，則變得很有意義，這樣的活動才能體現(xiàn)學(xué)生的能力。

4 活動是否有創(chuàng)新性 這點(diǎn)是很容易理解的，如今在任何領(lǐng)域，創(chuàng)新性人才都是最稀缺的，美國大學(xué)需要申請者的課外活動經(jīng)歷和科研成績也是想要了解學(xué)生的創(chuàng)新能力，它們想要足夠獨(dú)一無二的學(xué)生，而不是千篇一律的志愿者、支教……

5 是否能夠一以貫之的堅(jiān)持做活動 你的所有活動最好與你真實(shí)的興趣愛好、你想要申請的方向是一致的，從一個清晰的主線出發(fā)，在每個活動中體現(xiàn)你的成長，它們是互相關(guān)聯(lián)、形成完整“故事線”的，招生官能夠簡簡單單從這些活動列表中清楚地看到你是一個怎樣的人，你從小到大的經(jīng)歷。
試想一下，如果一個學(xué)生想要申請生物專業(yè)，他從小就參加一些動植物觀測、野外探險等活動，到了中學(xué)會參加生物學(xué)術(shù)活動，到了高中再做昆蟲研究去參加丘成桐生物學(xué)術(shù)活動...那么這個學(xué)生的文書就會十分“生動鮮活”，仿佛一個對生物充滿了熱愛的孩子就站在招生官面前，怎么可能不獲得青睞呢？
總而言之，美本申請的課外活動需要根據(jù)孩子的興趣、特長來進(jìn)行長期的、完整的、科學(xué)的規(guī)劃，課外活動說到底只是輔助材料，是招生官了解你的途徑，并不是只有最“高大上”的才是最好的，因此不能盲目跟風(fēng)。