即將升入國際高中的孩子，怎樣才能做好學業(yè)上的無縫銜接？

即將升入國際高中的孩子，怎樣才能做好學業(yè)上的無縫銜接？下面帶大家一探究竟！

01 體制內(nèi)vs體制外

一般來說，家長們對于孩子未來規(guī)劃不清晰或在初升高時未能被理想的高中成功錄取。為了孩子未來發(fā)展，想要從體制內(nèi)轉(zhuǎn)到國際高中還有可能嗎？

答案是：當然可以！

02 如何做好銜接工作

當孩子從體制內(nèi)轉(zhuǎn)入國際高中后，將面臨一些問題，比如：

1.英語語言基礎(chǔ)不足：

國際高中課程的最大特點就是全英文教學，如果孩子的英文掌握不熟練，在學習過程中就會產(chǎn)生很大的阻礙，導致學習進度跟不上。在大多數(shù)的科目學習中，英語能力不僅僅意味著看懂題目，運用英文思維理解、掌握并運用專業(yè)術(shù)語等都是全英文教學中很重要的部分。

2.專業(yè)學科知識銜接不夠：

無論孩子進入國際學校后選擇AP、A-Level或者IB課程，都是和體制內(nèi)初中的課程體系完全不同的，由于課程體系間的差異。國內(nèi)教學比較側(cè)重于縱向的深度教學，而國際課程則側(cè)重于橫向的廣度教學，所以由體制內(nèi)初中升上國際高中后，無法做到國際課程的無縫銜接。對于自制力一般或者學習能力不足的學生，可以通過課外輔導的方式來幫助提升成績。

03 三大國際課程如何選擇？

A-Level課程：A-Level（General Certificate of Education Advanced Level ），英國高中課程，是英國全民課程體系，是英國普通中等教育證書考試高級水平課程，也是英國學生的大學入學考試課程。
A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。在中國開設(shè)A-Level課程旨在為中國學生提供進入國外大學的有效途徑，具體目標為：

◆ 培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績優(yōu)秀的學生進入世界頂尖大學；

◆ 培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績中等的學生進入世界一流大學；

◆ 培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績一般的學生考取適合自己的大學。

IB課程：IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨特性。

AP課程：AP是Advanced Placement的縮寫，中文一般翻譯為美國大學先修課程、美國大學預修課程。指由美國大學理事會（The College Board）提供的在高中授課的大學課程。
美國高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績后可以獲得大學學分。

英國對三大課程的認可程度：

其實，這三大課程體系在申請中都有廣泛的國際認可，理論上有共通之處。但是對于不同的國家，側(cè)重點有所不同。先來看看英國大學對這三種課程體系的認可度分別是怎么樣的呢？

A-level是英國本土的高考，也是全球認可度最廣的國際課程體系。在英聯(lián)邦國家，大學對A-level的認可程度一定是排在首位的。對于目標明確申請是英國或新澳等英聯(lián)邦國家的學生，A-level就是最好的選擇。

除英國本土高考A-level以外，也可以直接使用IB成績申請英國大學。如在劍橋大學官網(wǎng)的本科生入學標準欄目，排首位的是A-level課程，排第二位的就是IB課程。在UCAS官網(wǎng)上，也能查到A-level成績與IB成績之間的換算方法。

AP課程主要適用于美國以及加拿大的大學，在其他英語國家的適用度低于這兩個國家。一般來說，英國大學在官網(wǎng)首頁的“入學標準”里并不會包括AP成績，但在“國際學生申請”的頁面中會有對AP成績的要求。

05 體制內(nèi)轉(zhuǎn)體制外，什么時候最合適?

三年級的時候：因為是小學畢業(yè)班，所以很多學校是不允許四升五的時候插班的；

小升初（五升六）的時候：如果想在小學階段給孩子打一個比較好的語文或者數(shù)學基礎(chǔ)，那么在五升六的時候進到國際學校會比較好。

七年級的時候：這個時候有的家長考慮要在國內(nèi)完成高中，有的家長考慮要去美國或英國讀高中。如果是準備去美國讀美高的話，在七年級的時候，小托福、SSAT、課外活動就可以提前準備起來了；

如果家長和同學們計劃未來申請G5或藤校這類名校，除了盡可能提高學術(shù)成績外，在精力和時間允許的情況下參加一些高含金量學術(shù)活動或項目來提升背景，才能讓自己在申請中“脫穎而出”。

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