蓋洛普校友調查的六項因素，是怎樣影響學生的？

出國留學、申請名校，費盡力氣想給孩子更好的教育，其實歸根結底還是希望孩子未來能成為一個出色的人，生活能更幸福、更有保障。遺憾的是，讀了名校，孩子也不一定能擁有更好的前途和生活。過往的案例告訴我們，再“好”的大學，也有平庸的學生，同理，再“差”的學校也能培養出優秀的人才。

但是，我們并不知道這是為什么。僅僅是運氣或者概率嗎？抑或是跟個人相關，但個人又是被什么在影響呢？其實，這個問題，如今已經被美國一個叫“蓋洛普校友調查”的機構探尋到了一些答案。我相信看完后，你將會對大學的意義和孩子的選校有更深的體會。

為什么有些人名校畢業，卻終身平庸？

美國著名作家和文學評論家威廉·德萊賽維茨曾在斯坦福大學開學典禮上發表的演講中提到這個問題：為什么有些人頂級名校畢業，卻終身平庸？

而在最近的蓋洛普校友調查研究中也表明，美國25%的大學畢業生過得并不好，他們未能在整體職業和生活中茁壯成長。

*蓋洛普校友調查（The Gallup Alumni Survey）

喬治·蓋洛普：是美國科學民調的先驅，運用統計學原理進行民調，成立蓋洛普民意調查，屬于抽樣調查方法的創始人。1958年，蓋洛普重組旗下民調機構，成立The Gallup。

蓋洛普校友調查：曾被稱為the Gallup-Purdue Index，是The Gallup與普渡大學的合作研究，每次會對超過 30,000名畢業生進行有關“工作與幸福指數”情況的調查。

The Gallup會為大學和學院提供定制的分析和報告，調查內容包括他們的大學經歷（如實習、課外活動情況）、與教授的關系、畢業后校友如何評價他們的本科經歷，以及他們對工作的滿意程度等。

影響學生畢業后成功的6大關鍵因素：

蓋洛普校友調查表明：大學體驗質量是大學畢業后生活成功和幸福的關鍵。

大學體驗質量，即包括了學生在學校學習、生活、實習的方方面面，簡單來說就是對校園生活的一種整體感受，你在學校過得開不開心。在經過問卷調查和深度訪談后，分析總結發現，大學生畢業后，事業是否能夠取得成功、生活是否幸福與以下六個要素緊密相關。

學校情感支持層面——

①大學的教授關心我這個人

②至少有一位教授讓我對學習感到興奮

③有一個鼓勵學生追求自己夢想和目標的導師

個人實踐努力層面——

④有一個長期項目（需要一學期或更長時間完成）

⑤有一份實習或工作，可以應用到所學的知識

⑥課外活動多，參與度高

有以上全部六種經歷的學生，與錯過了六種經歷的學生的生活相差太多。即使拿著同樣的畢業證，他們畢業后的職業發展和幸福程度都截然不同。College 101 FB的小組成員Carol E. Ben-Davies曾在大學招生處工作過，在她看過了蓋洛普校友調查后，她說“進入夢想中的大學并不意味著擁有夢想中的生活”。而有位家長在網上發表評論說：“我真希望在我的兩個孩子上大學之前，就知道這個調查研究。”

蓋洛普調查的六項因素，是怎樣影響學生的？

研究表明，認為自己在大學有過以上六種經歷的畢業生——蓋洛普稱之為“六大”——與沒有這些經歷的畢業生相比：在各項長期成功衡量標準上表現得明顯更好，他們能夠更快、更好地找到自己的職業、人生道路，更有獨立性。

其實這也很好理解，幾乎所有人在內心深處都是希望與他人能建立起友好聯系的，我們都希望被看到、被認可。而這六大要素，能幫助學生們建立聯系、建立信心，特別是教授對于學生的影響要比我們想象得重要很多，能被自己尊敬的人關心和認可，是非常大的鼓勵。

作為最近研究的一部分，接受采訪的大約四分之一的學生強烈同意他們的教授有真正關心他們這個人（27%），并且有一位鼓勵他們追求目標和夢想的導師（25%）。與此同時，大多數人——57%——強烈同意至少有一位教授讓他們對學習感到興奮。這項研究充分證明了指導在教育中的重要性。導師和教授對學生的支持，能增強學生的信心，讓他們在今后的學習和工作中，能更大膽、更有創造性、更出色。

目前就讀的本科生中有 40% 表示，他們有過一份實習或工作可以讓他們應用所學的知識；而 24%的人強烈同意他們研究的項目至少需要一個學期才能完成；18%的人強烈同意他們在課外活動和組織中非常活躍。學生在大學期間的這些活動和實習經歷，也能增強他們對于畢業后就業前景的信心，能讓他們在面試時更有底氣、更自如。

*如果你已經入學了，卻發現這所大學以上六個要素都不能達到，為了自己今后的發展，其實可以考慮考慮轉學。

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