相較于中高年級(jí)的申請(qǐng),能夠通過(guò)比較學(xué)生的課業(yè)成績(jī)、標(biāo)化考試成績(jī)與課外活動(dòng)等等的項(xiàng)目,低齡入學(xué)測(cè)評(píng)的內(nèi)容與形式往往讓家長(zhǎng)感到抽象,而不知道要如何做準(zhǔn)備,在這里也跟各位家長(zhǎng)分享幾個(gè)低齡入學(xué)測(cè)評(píng)私校考察要點(diǎn):
1.孩子年紀(jì)這么小,為什么需要做測(cè)評(píng)?
私校設(shè)立入學(xué)測(cè)評(píng)的目的是考察學(xué)生的能力是否達(dá)到年齡應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。許多低齡孩子的家長(zhǎng),對(duì)于測(cè)評(píng)的重要性認(rèn)知不足,以為就是讓孩子去熟悉一下學(xué)校的環(huán)境,和老師與未來(lái)的同學(xué)一起“玩游戲”。
再加上學(xué)校的郵件中明確表示不需要特別準(zhǔn)備,于是就讓孩子自由發(fā)揮了。然而,低齡段測(cè)評(píng)的內(nèi)容看似簡(jiǎn)單,但每個(gè)項(xiàng)目的背后都有著各自的深意。如果家長(zhǎng)們掉以輕心,疏于準(zhǔn)備的話,沒(méi)有經(jīng)過(guò)特別訓(xùn)練的孩子,很有可能一個(gè)小舉動(dòng)就被火眼金睛的老師發(fā)現(xiàn),默默打上記號(hào)。
2.低齡測(cè)評(píng)的形式是什么?
今年由于疫情影響,采用了三種測(cè)評(píng)模式:
視頻錄制 :首先,私校會(huì)向申請(qǐng)家庭發(fā)送一份指導(dǎo)清單的郵件,其中包含一系列的小任務(wù)。家長(zhǎng)們可以在家中,根據(jù)清單向孩子發(fā)布指令或提問(wèn),同時(shí)用手機(jī)記錄下孩子的回答與反應(yīng),最后將錄制好的視頻上傳給學(xué)校。
在線測(cè)評(píng):由招生老師通過(guò)視頻通話與孩子完成一對(duì)一的測(cè)試。在這個(gè)過(guò)程中,老師會(huì)向孩子提問(wèn),或給與各種指令,觀察孩子的反饋。
線下團(tuán)體測(cè)評(píng):最傳統(tǒng)的測(cè)評(píng)方式。私校認(rèn)為,這樣的測(cè)評(píng)方式能夠更好的幫助老師考察每位學(xué)生的綜合能力。團(tuán)體測(cè)評(píng)中,私校將通過(guò)小組的形式請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行繪畫、堆疊樂(lè)高積木、游戲等簡(jiǎn)單的活動(dòng)。
在這個(gè)過(guò)程中,老師會(huì)仔細(xì)觀察小朋友與他人的互動(dòng),并時(shí)不時(shí)地展開一對(duì)一的對(duì)話,綜合評(píng)估孩子的軟硬實(shí)力是否達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。
3.入學(xué)測(cè)評(píng)具體考察孩子的什么能力??
不管什么形式,但是私校的入學(xué)測(cè)評(píng)都是圍繞孩子的語(yǔ)言、學(xué)術(shù)和社交軟實(shí)力三大能力。
4.孩子因?yàn)橐咔椋恢睕](méi)去上學(xué),是否會(huì)影響測(cè)評(píng)結(jié)果?
私校的測(cè)評(píng),其實(shí)在您踏入教室的時(shí)候就已經(jīng)開始了,孩子是否有焦慮,以及家長(zhǎng)的處理方式都是老師所關(guān)注的。如果您的孩子由于疫情原因缺少了與他人交流的環(huán)境與練習(xí),那您最好還是提前替孩子進(jìn)行一些準(zhǔn)備為佳。
5.私校測(cè)評(píng)在什么時(shí)候??
普遍測(cè)評(píng)時(shí)間會(huì)安排在10月至11月底,1月初至1月中兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)。
6.是否可以在申請(qǐng)過(guò)程中給學(xué)校捐款?
私校都有明確的“No Gift Policy”。為了營(yíng)造一個(gè)公平的申請(qǐng)環(huán)境,不允許在申請(qǐng)過(guò)程中接受任何形式的捐贈(zèng)。

如上圖某學(xué)校官網(wǎng)發(fā)布的信息所示,校方還特別將其翻譯成了中文,可見有許多華人家庭掉入此誤區(qū)。愿意為校方做出貢獻(xiàn)是好事,但是在錯(cuò)誤的時(shí)間,采用錯(cuò)誤的方式,會(huì)被學(xué)校認(rèn)定為不遵守規(guī)則的申請(qǐng)家庭,甚至?xí)虾诿麊巍?/p>
7.如何確定學(xué)校的招生年級(jí),非招生年是否就不招生了??
私校本年度的招生年級(jí)與名額會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)公布。一般來(lái)說(shuō),私校在開設(shè)新的班級(jí)或擴(kuò)班時(shí)將開放較多的招生名額,也就是所謂的"招生年"。非招生年并不代表學(xué)校就不招生了,要依照當(dāng)年的實(shí)際情況,是否有空位而定。若家庭符合要求,且學(xué)校有名額,申請(qǐng)者將被直接錄取;即便學(xué)校沒(méi)有名額,校方也會(huì)明確向符合條件的家庭表示,希望他們明年能夠繼續(xù)申請(qǐng),為今后成功獲得錄取奠定了基礎(chǔ)。
8.私校的Shortlist 和 waitlist 有什么區(qū)別?
Shortlist (入圍篩選)指的是校方通過(guò)申請(qǐng)者提交的申請(qǐng)材料(文書、成績(jī)單、測(cè)試成績(jī)等)來(lái)進(jìn)行評(píng)估,決定哪些家庭符合條件入圍,并邀請(qǐng)這些家庭前來(lái)參加面試。Waitlist(等待名單)是一種申請(qǐng)的結(jié)果。在經(jīng)過(guò)層層篩選后,私校判斷您的家庭已經(jīng)符合錄取門檻,但由于名額不夠只能先進(jìn)入等待名單。如果學(xué)校之后有名額釋放出,您的家庭仍然有機(jī)會(huì)能夠獲得offer。
9.之前申請(qǐng)過(guò)私校但沒(méi)有被錄取,是否會(huì)影響之后申請(qǐng)的結(jié)果?
申請(qǐng)結(jié)果不會(huì)受到影響,相反,私校為了方便家長(zhǎng)們申請(qǐng),還特別在網(wǎng)站上設(shè)置了Re-apply窗口,免去了家長(zhǎng)重新注冊(cè)的步驟。但家長(zhǎng)們需要注意的是,再次申請(qǐng)學(xué)校需要展現(xiàn)出家庭對(duì)入讀該學(xué)校的決心。所以,您需要再提交申請(qǐng)材料時(shí),讓招生官重點(diǎn)關(guān)注到您的家庭在這一年的進(jìn)步與變化,這一點(diǎn)非常重要,需要您在申請(qǐng)文書與材料中清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。
10.在回答“為什么選擇學(xué)校”的時(shí)候,多引用學(xué)校官網(wǎng)上的內(nèi)容能否為申請(qǐng)加分?
通過(guò)官網(wǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校是一個(gè)好的開始,但是,如果您只是單純的把學(xué)校官網(wǎng)上所提到的優(yōu)良品質(zhì)與特色項(xiàng)目一股腦的復(fù)制粘貼,對(duì)于學(xué)校而言,這樣的答案只是停留在表面,缺乏具體事例的支持,并不能幫助招生官真正認(rèn)識(shí)您和您的家庭對(duì)教育的個(gè)人見解。
所以,最好的方法是結(jié)合您在培養(yǎng)孩子過(guò)程中的具體經(jīng)歷去詳細(xì)闡述。
11.什么人寫的推薦信的含金量最高?? ?
許多亞洲家庭在選擇推薦人時(shí),總想著盡量選擇地位高,或名氣大的人,例如本地的議員或知名企業(yè)的董事,認(rèn)為他們的推薦更有分量。然而,私校真正希望的是從第三方角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)您的家庭,如果推薦人對(duì)您的家庭并不熟悉,那他的頭銜與名氣對(duì)私校而言并沒(méi)有任何實(shí)際意義。
不同時(shí)期的孩子有不同的發(fā)展階段,而私校的國(guó)際生測(cè)評(píng)也會(huì)從幼兒不同時(shí)期的發(fā)展出發(fā),通過(guò)一些簡(jiǎn)單的任務(wù)來(lái)判斷孩子是否達(dá)到了相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。例如通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)考核學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力與基礎(chǔ)運(yùn)算能力、通過(guò)看圖說(shuō)故事的方式來(lái)考察學(xué)生對(duì)圖形認(rèn)知的想像力與對(duì)語(yǔ)言組織的表達(dá)能力等等。這些都需要孩子在入學(xué)前,家庭教育中做好準(zhǔn)備。
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