ACT“高分不高”的原因——盲目動(dòng)手太早？

6月份ACT考試分?jǐn)?shù)出來了，有的同學(xué)分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到預(yù)期，有點(diǎn)郁悶，有的同學(xué)暗自高興，開始張羅暑假活動(dòng)和“申請(qǐng)”。 我分析了一下學(xué)生的成績(jī)，梳理了一下學(xué)生準(zhǔn)備過程，發(fā)現(xiàn)了些問題，應(yīng)該引起有的同學(xué)的重視，特別是“好”學(xué)生：

有的學(xué)生ACT動(dòng)手太早，很多學(xué)生屬于“強(qiáng)行早啟動(dòng)”，在托福成績(jī)不理想的情況下就開始了，而且準(zhǔn)備的過程不是自己去學(xué)習(xí)鉆研，而是課外班。托福離最小的三位數(shù)尚有距離且時(shí)間還早的情況下，就上ACT課外班是不合適的。

英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生不適合以大量課外班聽課作為ACT準(zhǔn)備的開端。這些學(xué)生被“套路”套住了！被先入為主“套路”和“方法”擋住了！從現(xiàn)象上來看，他們較早的取得了不錯(cuò)的起步分?jǐn)?shù)，可后勁嚴(yán)重不足！所以，去年很早的時(shí)候ACT分?jǐn)?shù)不錯(cuò)了，今年6月并沒有明顯進(jìn)步！！更可怕的是，這次ACT的成績(jī)是在科學(xué)簡(jiǎn)單，得滿分的挺多的情況下得到的！下次呢？別光想著這次哪科“發(fā)揮失常”，下次科學(xué)一定“發(fā)揮失常”！

基礎(chǔ)好的學(xué)生可以早一點(diǎn)開始ACT備考，從詞匯背誦、文法學(xué)習(xí)和閱讀積累開始挺好，這里的閱讀不建議是ACT考試的閱讀，盡量別跟托福考試的閱讀摻和起來。雖說都是閱讀，但托福的和ACT的還是有差別，打算近期還考托福的情況下，就最好別摻和ACT的閱讀，除非高二結(jié)束了，要救命分?jǐn)?shù)或者最后沖高的時(shí)候。可以不沖突為什么選擇沖突，又不是頂尖高手！

基礎(chǔ)好的學(xué)生早開始還是先從自己學(xué)習(xí)開始，不要聽大量的課外班。稍微聽一下，快速了解一下可以，別上來猛灌套路。剛接觸的時(shí)候，我們會(huì)感覺每個(gè)老師講的都挺好，因?yàn)樽约簺]經(jīng)驗(yàn)，這是錯(cuò)覺。一旦套路灌多了，限制了自己水平的提高，沒有了自己獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)力不夠，難以走遠(yuǎn)。

課外班就像給西瓜追肥澆水，作為種瓜高手，這個(gè)道理我懂。還沒長(zhǎng)出小西瓜的時(shí)候，如果澆水追肥，你會(huì)看到自己的瓜秧子比我家的茁壯，但是未來瓜長(zhǎng)不大。等長(zhǎng)了小西瓜后，我再追肥澆水，我的瓜會(huì)長(zhǎng)的大。因?yàn)樗头室B(yǎng)瓜而不是秧。課外班追一下肥，得到不錯(cuò)的起步分?jǐn)?shù)，也許只是粗壯的秧子。雖然是種瓜高手，最后也有長(zhǎng)不大的西瓜，不是水肥追的不是時(shí)候，一般是瓜苗不行。什么是ACT有前途的瓜苗？充足的詞匯和閱讀積累，這樣的瓜苗自帶肥料。

感嘆一下！我們永遠(yuǎn)無法叫醒一個(gè)裝睡的人。高二這么寶貴的暑假，這么多學(xué)生去做不該做的事情。看著牛人干跟自己一樣的事情，卻看不到牛人干的跟自己不一樣的事情。在家里能解決的事情非得去外地，在中國(guó)能解決的事情非得去外國(guó)！免費(fèi)課程能解決的事情非得去繳費(fèi)！幸虧招生官明白！