【AP與IB課程對(duì)比】美國(guó)頂尖大學(xué)如何看待不同課程體系的學(xué)生？

隨著留學(xué)低齡化趨勢(shì)加劇，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始早早地接受?chē)?guó)際教育。在規(guī)劃留學(xué)道路上，很多家長(zhǎng)會(huì)遇到是讀IB還是AP好，兩者的區(qū)別是什么？又應(yīng)該怎樣選擇呢？是時(shí)候來(lái)一場(chǎng)AP與IB的擂臺(tái)賽了，讓我們來(lái)一探究竟。

兩個(gè)項(xiàng)目究竟有什么區(qū)別？
各地區(qū)大學(xué)錄取的時(shí)候有沒(méi)有偏好？
哪個(gè)項(xiàng)目適合自家孩子？

IB和AP的對(duì)比
AP和IB都為高中生提供具有挑戰(zhàn)性的課程，你可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得大學(xué)學(xué)分。然而，它們的理念和目標(biāo)卻相差很大。

IB VS. AP
AP課程是美國(guó)College Board開(kāi)發(fā)的（1955年），目的是幫助高中學(xué)生通過(guò)參加高級(jí)課程來(lái)為上大學(xué)做準(zhǔn)備，AP沒(méi)有固定的課程計(jì)劃。根據(jù)不同的學(xué)校、時(shí)間規(guī)劃和學(xué)生不同的目標(biāo)，學(xué)生可以只上一門(mén)或選十幾門(mén)AP課程。

IB是在瑞士（1968年）發(fā)展起來(lái)的，是一種國(guó)際公認(rèn)的文憑。要獲得文憑，學(xué)生必須學(xué)習(xí)一定數(shù)量的各種課程（3+3+1）。當(dāng)然學(xué)生也可以只上幾門(mén)IB課程而不獲得文憑，但一般不會(huì)這么做。IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。所有參加文憑項(xiàng)目的學(xué)生，必須在這六個(gè)學(xué)科組中每組選一門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一門(mén)課程又分為高級(jí)課程和普通課程。

AP比IB的人數(shù)多
超過(guò)30%的美國(guó)高中學(xué)生至少參加了一次AP考試。（在美國(guó)）AP課程相當(dāng)普遍，但I(xiàn)B課程卻比較少見(jiàn)，因?yàn)閷W(xué)校必須提供足夠的資源才能夠舉辦IB課程。加入IB通常比開(kāi)設(shè)一些AP課程更昂貴。

AP課程適合的學(xué)生：
AP課程具有較高靈活度，學(xué)生可以根據(jù)自己情況和想報(bào)考大學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)分要求選擇要修的AP課程。

IB課程適合的學(xué)生：
①適合學(xué)習(xí)才干強(qiáng)，做事有條理，善于安排時(shí)間的學(xué)生
②適合全面均衡展開(kāi)的學(xué)生
③適合未來(lái)從事社會(huì)性的工作的學(xué)生
④不太適合法語(yǔ)或英文基礎(chǔ)差的新移民學(xué)生

理念和目標(biāo)不同
IB課程更注重寫(xiě)作和批判性思維能力的培養(yǎng)，而不僅僅是考試本身。IB文憑還需要一篇長(zhǎng)論文（Extended Essay）。IB課程還有很多課外活動(dòng)要求。

AP是一個(gè)專注于教授學(xué)生特定內(nèi)容并在考試中測(cè)試他們知識(shí)的課程。有更多的選擇題（50%），并且整體重心在于考試。

學(xué)生可以不在AP學(xué)校就參加AP考試（社會(huì)考生），但是你必須注冊(cè)IB課程并完成課程才能參加IB考試。如果精通一門(mén)學(xué)校沒(méi)有提供的課程，或者學(xué)生只想自學(xué)一門(mén)特定的科目，比如微積分，AP有更多的靈活性。

IB提供HL和SL的課程。要獲得IB文憑，你必須至少學(xué)習(xí)三門(mén)HL課程。AP是單一級(jí)別的，雖然有一些特定的科目，如微積分和物理，有不同的選擇。一般來(lái)說(shuō)，IB HL考試比AP考試更難。大多數(shù)大學(xué)為AP考試和HL IB考試提供學(xué)分，但并非所有的美國(guó)大學(xué)都為SL的IB考試提供學(xué)分。

美國(guó)大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)
很多美國(guó)大學(xué)的招生官會(huì)采用“同一高中組學(xué)生的對(duì)比排名”（“school group review”）的方法，每個(gè)學(xué)生的信息中含有GPA、標(biāo)準(zhǔn)考試成績(jī)，以及其他一些評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。然后針對(duì)AP或IB課程建立一組類(lèi)似x-x-x-x-x的數(shù)據(jù)（代表學(xué)生在每一學(xué)年選修的具有挑戰(zhàn)性課程的數(shù)目）。例如1-2-3-4-5表明學(xué)生在5年中分別選修了1、2、3、4、5門(mén)AP或IB課。如果其他申請(qǐng)者的AP或IB數(shù)據(jù)是2-3-4-5-5，而你的是1-2-3-4-5，那么學(xué)校招生官會(huì)認(rèn)為你比較弱。

其實(shí)選擇大學(xué)預(yù)科課程，無(wú)論是AP還是IB課程，都可以幫助學(xué)生提前適應(yīng)大學(xué)課程的緊湊節(jié)奏和嚴(yán)格要求，同時(shí)獲得招生官的認(rèn)可。

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