美國(guó)大學(xué)課程體系全面分析，原來選課有這么多門道！

美國(guó)大學(xué)課程特點(diǎn)有很多，其中最重要的一點(diǎn)就是課程并不固定，而是可根據(jù)自己的學(xué)力和目標(biāo)來進(jìn)行選擇，所以大部分學(xué)校都不存在“班”的概念，因?yàn)橥粚谩⑼粚I(yè)的同學(xué)，同一學(xué)期選的課并不一樣，所以可能有的同學(xué)直到畢業(yè)典禮的時(shí)候才會(huì)見上一面。

學(xué)分?在美國(guó)高等院校里，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以「學(xué)分」(semester credit hour) 來衡量，學(xué)生為了獲得學(xué)位必須積累一定數(shù)量的學(xué)分以及完成所選專業(yè)規(guī)定數(shù)量的課程。

這點(diǎn)和國(guó)內(nèi)大學(xué)大體一致，但相對(duì)來說，美國(guó)大學(xué)在具體執(zhí)行時(shí)會(huì)更加靈活多變一些。

不同課程的學(xué)分一般依照課時(shí)來定。

具體而言，一般1個(gè)學(xué)分對(duì)應(yīng)每學(xué)期16小時(shí)學(xué)生與教授面對(duì)面的時(shí)間。

比如，一門3學(xué)分的課程對(duì)應(yīng)48小時(shí)的教學(xué)時(shí)間。

以16周一學(xué)期計(jì)，即每周一次3小時(shí)的課，或兩次1.5小時(shí)的課。

學(xué)校根據(jù)學(xué)時(shí)長(zhǎng)短不同，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能夠修讀的最高學(xué)分和必須修讀的最低學(xué)分都有相應(yīng)規(guī)定。

一般取得四年制的學(xué)位，需要修完120至128個(gè)學(xué)分。

以中國(guó)學(xué)生常申學(xué)校作為具體例子：

Ohio State University12 credit hour以上視為全日制學(xué)生。畢業(yè)要求視具體專業(yè)而定，例如工商管理學(xué)士(BSBA)需至少完成121 credit hour

Yale University每門課在及格后算一個(gè)course credit，每學(xué)期修3至7個(gè)course credit，畢業(yè)要求視具體專業(yè)而定，學(xué)士學(xué)位一般至少需要36 course credit

University of Illinois at Urbana-Champaign一般每學(xué)期修12至18個(gè)semester hour，畢業(yè)要求視具體專業(yè)而定，一般至少需要128 semester hour

University of Wisconsin, Madison希望四年內(nèi)從124 credit項(xiàng)目畢業(yè)的學(xué)生，每學(xué)期應(yīng)修15至16個(gè)credit

University of Chicago總共12個(gè)學(xué)季(quarter)，學(xué)生一般6個(gè)學(xué)季選3門課，6個(gè)學(xué)季選四門課。

至少需要42門學(xué)季課(quarter course)才能畢業(yè)。

學(xué)分是判斷某門課程課業(yè)壓力的一個(gè)重要指標(biāo)，但是請(qǐng)注意不同學(xué)校之間的課程甚至不同老師的課程，其難度未必會(huì)有可比性，因此不能一概而論。

對(duì)于初到美國(guó)的外國(guó)留學(xué)生，第一學(xué)期最好先選修學(xué)校規(guī)定的該學(xué)期所需的最低學(xué)分，以后再根據(jù)個(gè)人的能力作出適當(dāng)?shù)倪x擇。

課號(hào)?課號(hào)是對(duì)美國(guó)大學(xué)課程的一個(gè)代稱，一般是四位以內(nèi)字母加上三到四位數(shù)字。

一般來說，字母的部分表示開課的系或者課程大類，如MATH表示數(shù)學(xué)課，CS表示計(jì)算機(jī)課，PSYC表示心理學(xué)科等等；

數(shù)字第一位表示課程適用的學(xué)生級(jí)別，如1表示大一，3表示大三，5以上是研究生課；數(shù)字的第二位和可選的第三位表示子類，通識(shí)課小一些，專業(yè)課程大一些；

數(shù)字的最后一位是一個(gè)序數(shù)，如Math1501是微積分第一學(xué)期課程，Math1502就是緊接著的微積分第二學(xué)期課程。

從教育學(xué)課程安排的角度來說，有些課程必須在學(xué)生已滿足一定條件的情況下（即已通過基礎(chǔ)課程）才能選。

選課 在某些大學(xué)里，基于比較嚴(yán)格的課程間依賴關(guān)系以及開課時(shí)間/人數(shù)等限制，只要專業(yè)和小方向確定了，學(xué)生的選擇余地并不是很大。

例如下圖，系里面直接給出了推薦的課表。

學(xué)生唯一的一些選擇就幾個(gè)通選課(free electives)，而且也只有在高年級(jí)才有時(shí)間修。

很多情況下，這些通選課也是系里面內(nèi)定的幾個(gè)高階課程。

更多的學(xué)校會(huì)提供更寬廣的選擇余地，當(dāng)然，這種多余的自由度也許會(huì)帶來一些相應(yīng)的煩惱。關(guān)于選課有幾個(gè)建議：

首先，找到適合你的興趣，基礎(chǔ)和職業(yè)目標(biāo)的課程，這是決定是否應(yīng)該在某個(gè)時(shí)間段選擇某個(gè)課程的最重要因素。

其次，珍惜與大學(xué)里學(xué)習(xí)導(dǎo)師(mentor/advisor)為數(shù)不多的幾次會(huì)面機(jī)會(huì)。

這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教職人員能夠結(jié)合你的具體情況給出一些中肯的方案。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)導(dǎo)師不僅能防止不妥當(dāng)?shù)恼n程選擇，甚至還能夠給到一些學(xué)生們?cè)静惶私獾臋C(jī)會(huì)。

然后，不要忘記學(xué)校和系里面的網(wǎng)絡(luò)資源。

反復(fù)研讀項(xiàng)目的相關(guān)情況/要求，并研究課程描述/依賴關(guān)系/注意事項(xiàng)等等。

請(qǐng)務(wù)必在自己的日程表記錄下所有關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)。

再其次，你的同學(xué)（同系的和不同系的，后者在選別系的選修課時(shí)尤其重要）也是不可缺的資源。

從他們那里，你可以從側(cè)面了解許多第一手的關(guān)鍵信息，比如教授的講課風(fēng)格，課程難度，課業(yè)負(fù)擔(dān)，與后續(xù)課程的銜接性等等。

一些網(wǎng)站如ratemyprofessors也能起到很大幫助。

最后，如果你還是難以做出最終的決定，直接給主講的教授發(fā)一封簡(jiǎn)潔客氣的email把你的難題說明清楚吧。

通常他們是十分樂意幫助你解決這類問題的。

退課

如果你在開始上課后發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)教學(xué)、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重或是其他問題。

請(qǐng)盡早考慮中途放棄課程。

一些比較自由的大學(xué)如Brown允許學(xué)生在課程最后一日前的任何時(shí)候放棄正在進(jìn)行課程，而且不會(huì)在對(duì)外的最終成績(jī)單中出現(xiàn)記錄。

但在大多數(shù)情況下，學(xué)生須在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)前放棄才能確保不在成績(jī)單中留下永久記錄。

甚至有的大學(xué)/學(xué)院（如Columbia）還有過了一定時(shí)間就不能退課/退款的規(guī)定。

請(qǐng)務(wù)必預(yù)先和你的導(dǎo)師了解清楚這方面情況。

AP課程轉(zhuǎn)學(xué)分?AP是Advanced Placement的縮寫，中文一般翻譯為美國(guó)大學(xué)先修課程、美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程。

指由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(College Board)提供的在高中授課的大學(xué)課程。

高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績(jī)后可以獲得大學(xué)學(xué)分。

一般修一門大學(xué)的課程要花費(fèi)數(shù)千美元，而參加AP考試只需要82美金，因此選修AP課程不僅可以展現(xiàn)學(xué)生的能力，它還是一種省錢的措施。

AP考試的成績(jī)使用5分制，少數(shù)學(xué)校接受3分及以上的成績(jī)，排名靠前的大學(xué)則只接受4分及以上或者5分的AP成績(jī)，而有些大學(xué)不接受AP成績(jī)。

具體可以問問學(xué)校的小秘書～教材?在美國(guó)的高等教育中，動(dòng)輒數(shù)百美元一本的課本價(jià)格使得書本費(fèi)是很大一塊。

一般來說，選擇教授指定的課本（甚至要明確到特定的版本）是必須的。

在沒有經(jīng)濟(jì)問題的狀況下，課本可以在大學(xué)書店里直接購(gòu)買（有些課程需要利用在線的答題系統(tǒng)，為獲取一次性的激活碼，必須要買新課本）。

當(dāng)然啦，還可以直接去圖書館借（下手要快）、ebay等出售二手課本的網(wǎng)站上購(gòu)買、下載電子書或者抱緊學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐大腿用他們的書。

當(dāng)然，買了新課本的同學(xué)在完成課程以后，也可以把自己的舊課本出售給二手課本網(wǎng)站，或賣給其他同學(xué)。?授課形式

講座

最傳統(tǒng)的授課形式：教授在講臺(tái)講，學(xué)生在下面聽、記筆記，偶爾發(fā)言。

通修課程如大學(xué)物理或微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，會(huì)在300人的大教室里進(jìn)行。

但一般的專業(yè)及選修課程，每班不超過二三十人。

通常會(huì)定期布置作業(yè)，考試，以及為了查出勤而隨堂測(cè)驗(yàn)等等。

研討班

研討班（seminar/workshop）是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種高階授課形式。

一般每次依次由某位學(xué)生發(fā)表其對(duì)課程研究對(duì)象的一個(gè)調(diào)查研究結(jié)果，然后其余學(xué)生提問，最后由教授總結(jié)。

Seminar和workshop一般可以互換使用，但是就具體的使用情景而言，workshop偏向于指短期（數(shù)天到數(shù)周）、集中（基本每天或者大半天都是圍繞學(xué)習(xí)的主題）、以及強(qiáng)調(diào)互動(dòng)（有更多的討論和交互元素）的研討班形式。

Seminar一般是在平時(shí)，而workshop主要安排在假期。

習(xí)題課

習(xí)題課一般是作為講座的補(bǔ)充，一般由助教主持，學(xué)生自愿參加。

講授與當(dāng)期課程相關(guān)的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)問題的解法，有幫助學(xué)生解決課業(yè)困難問題的成分在內(nèi)。

實(shí)驗(yàn)課

一般在專門的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，每次有特定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通常為物理，化學(xué)，生物和計(jì)算機(jī)等。

學(xué)生需按照所發(fā)的講義步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在當(dāng)場(chǎng)或事后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（包括對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄，以及解答一些對(duì)應(yīng)問題）供批改。