什么是好的EPQ課題？
什么是好的EPQ課題？愛德思給出了解答，目標A*的小伙伴們，一定要好好看看！
個人興趣（Personal Interest）?
選擇EPQ課題，首先要考慮的就是個人興趣（Personal Interest）。EPQ課題，可以與未來想從事的工作或?qū)W習有關(guān)，也可以是個人興趣和愛好。比如，你未來想學習大學心理學專業(yè)，研究一個具有心理學方面的問題是有意義的。如果想成為工程師，制作一個工程制品是有意義的。
思考成果類型（Outcome ）?
考慮你選擇的是什么類型的EPQ（四個），所有類型的EPQ都有一個計劃、調(diào)研、發(fā)展和評估的過程。Level 3 EPQ課程一般120個小時的項目時間。EPQ有4種類型：
一篇大約5000字的論文
音樂或戲劇作品
一項調(diào)查
一件手工藝作品
選擇課題時，問自己這幾個問題?
1.什么課題剛好120個小時左右的研究時間？
因為有些課題太大了，多數(shù)情況下，學生會選擇更短時間內(nèi)能夠完成的課題。
2.這個課題需要仔細規(guī)劃嗎？
EPQ旨在提高學生管理時間和資源的能力。學生應該選擇需要大量規(guī)劃的項目，從而進行研究和發(fā)展過程，而不是簡單的任務。
3.這個項目有必要進行研究嗎?
EPQ項目的基礎(chǔ)和核心是 research。如果選擇一個沒有任何可研究的東西，就直接開始的簡單項目，將很難達到證書要求。
4.這個項目會涉及到大量的發(fā)展工作（development work）嗎？
考核標準中，體現(xiàn)發(fā)展和實現(xiàn)的AO3部分占分值的44%。如果學生只通過寫短文來解決EPQ課題，很難算是一個有價值的EPQ項目，一定要體現(xiàn)出發(fā)展過程。證據(jù)評分分為A*–E，不足以頒發(fā)證書的會被標記為Unclassified。EPQ最高原始分是54，四個考核目標占據(jù)不同的權(quán)重。
5.一旦完成，學生是否能夠評估自己的項目完成情況？
評估或?qū)彶榘ㄔ儐栱椖康某晒Τ潭取＿@意味著目標必須明確和具體。如果選定的目標是含糊不清的，最后很難對這個項目的實現(xiàn)情況進行清晰的判斷。假設一個學生選擇“設計一個廣告”。這個目標太模糊了，對于廣告的內(nèi)容、廣告的使用地點以及目標受眾都沒有明確的說明。因此，要評估廣告的成功與否是不可能的。
不同學科和項目類型如何確定課題?
好的EPQ應該在一個或幾個方向上幫助學生擴展能力，如圖：
選擇artefact or performance的學生，很可能已經(jīng)學習了Art and Design, Theatre Studies等科目或者是個人愛好，他們的EPQ應該展示在新的方向上有所擴展，比如藝術(shù)設計學生開始使用陶瓷作為新媒介。很多項目也可以跨學科融合，比如一名歷史學生學習過二戰(zhàn)，想進一步研究一場戰(zhàn)爭是否可以說是正義的問題，那么可以了解一下哲學的‘just war theory’部分進行擴展。最后EPQ也要展現(xiàn)出深度理解。理科生可能會進行調(diào)查/實地研究，其中涉及更多的數(shù)據(jù)收集和更深層次的分析，這是要超出學校課本的范圍，可以算作成功的EPQ選題。
使用適當?shù)哪繕诵问?/strong>
為項目制定一個清晰、具體、集中的中心目標是至關(guān)重要的。具體采用的形式，跟選擇的EPQ成果類型而有所不同。
EPQ項目的一般流程是這樣的：
廣泛的最初想法
重點研究問題/設計說明
發(fā)展和實現(xiàn)目標
細化目標
需要在項目工作的早期階段細化目標。朝著一個清晰、明確的目標取得進展。
優(yōu)秀EPQ課題的標準
對所有項目來說：
這個課題是否可以通向一個計劃、研究、開發(fā)和評估的過程?
項目在一段重要時期內(nèi)是否可持續(xù)?
是跨越多個學科領(lǐng)域，還是設計新技能擴展，或更深層次的理解？
對自己或他人來說，這個項目有趣嗎？
對論文類EPQ來說：
是否存在一個學習者可以回應的核心(有爭議的)問題或問題?
是否為個人觀點的發(fā)展提供了機會？
是否有可以參考的資料？
論證和反論證是否有發(fā)展空間？
對調(diào)查類EPQ來說：
有可檢驗的假設嗎?
要回答這個問題，需要什么樣的初步研究和數(shù)據(jù)收集？
是否有二次研究可以用來提供相關(guān)的數(shù)據(jù)進行分析?
對于表演和手工藝制品類EPQ來說：
是否有明確的要求或任務？
學生是否考慮到聽眾或最終用戶的需求和興趣?
目標選擇是否會引起對媒體、材料、技術(shù)和過程的研究?
選擇EPQ項目，相當于為你的申請增加了一份保險，那么下一步就是拿到好的EPQ成績，以有趣而有深度的研究成果，來打動招生官，擴展自己的大學基礎(chǔ)能力。
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