參與USAD美國學術十項全能競賽的好處

美國學術十項全能全稱為United States Academic Decathlon，簡稱USAD，是由美國非贏利性組織(USAD Association)舉辦的面向高中生的學術性學術活動。

USAD源自于羅伯特彼得森博士（Dr. Robert Peterson）的思考：學生“應該進行十項研究”，之后經(jīng)過25年的努力，當時作為學校主管彼得森博士終于舉辦了第一屆比賽。第一屆學術十項全能于比賽1968年在加利福尼亞州的Bolsa Grande舉行。在比賽中，彼得森博士要求每個團隊不僅包括成績比較高的學生，還包括那些平均成績較低的“B”和“C”學生。他認為，每個群體在該過程中都會以不同的方式受益。由于第一屆比賽的成功開展，該比賽迅速擴展到加州及其他州，1982年舉辦了的第一次全國性的比賽。

USAD的特點：

權威性：USAD已成為高中學生首選的通識學術體驗。2016級哈佛新生調查報告顯示17%的學生都有參加USAD及其相關活動，目前該學術活動已被哈佛大學列為高中生課外學術活動的單獨類別。

學術性：USAD共十門科目，包含七個客觀科目和三個主觀科目，分別為：社會科學、語言和文學、藝術、音樂、科學、經(jīng)濟、數(shù)學、演講、面試和寫作；以充分培養(yǎng)學生跨學科的綜合學習能力，對學生后續(xù)的托福、雅思及SAT成績都會有所助力。

主題性：USAD每年會圍繞一個特定主題展開；且每年都是不同的主題，每個主題都獨出心裁、富有意義并深受學生喜愛。因此，學生在學術活動中得到的不僅是成績，更是對某一特定知識領域的見識與認知。從而讓學生在之后的面試及社交中擁有更好的表現(xiàn)。

團隊性：USAD以團隊形式進行比賽，每支參賽隊伍人數(shù)為6-9人，且每支隊伍包含三個組別，分別是：榮譽組、學者組以及隊打組，其中每個學術組別至少2人，不同學術組別的學生所有的賽事環(huán)節(jié)都完全一致；只是評獎時以榮譽組和榮譽組，學者組和學者組，隊打組和隊打組這種形式進行評選來保證不同學術水平的學生可以在賽制的保護下都有得獎的機會。

USAD能帶給你什么？

1.高含金量學術活動，助力名校申請

USAD迄今擁有50多年運營歷史和學術積淀，目前已被哈佛大學列為高中生課外學術活動的單獨類別。往屆USADer 已成功獲得世界知名學府青睞和錄取，如耶魯、斯坦福、普林斯頓、康奈爾、哥倫比亞、劍橋、牛津大學等。

2.十門科目深層學習，占領學術制高點

七大學術領域，三項主觀表達，提升英語學術閱讀能力，強化操練公眾演講、申請面試和辯證寫作，深度培養(yǎng)全科學習能力。完整學習USAD，輕松突破TOEFL、SAT、ACT、AP等校內外測試，掌握升學必備技能，開啟未來無限可能。

3.高效團隊協(xié)作、成為新銳校園領袖

不同學術水平的學生組隊學習，在團隊中擔任不同的角色，創(chuàng)造高效學習分享機制，在比拼氛圍中實現(xiàn)共贏。USAD官方社團幫助學生創(chuàng)建跨校社交網(wǎng)絡，提升團隊領導力和社會影響力，成為新銳校園領袖。
4.跨學科學習探究，培養(yǎng)審辯思維

打破常規(guī)學術活動的局限性——年度主題貫穿其中、客觀知識結合主觀表達、多元評估維度與標準，以全新視角理解文化差異，拓展國際視野同時建立辯證獨立的世界觀，深度提升審辯思維素養(yǎng)。

USAD含金量：

1.USAD的理念形成于二戰(zhàn)期間，由一名美國飛行員(Dr. Robert Peterson)提出，他希望不同水平的學生可以通過參加多個學術領域的團隊學術活動，來激發(fā)他們的獨特潛力，1968年, 創(chuàng)始人彼得森博士匯聚了一批教育界和商業(yè)界的支持者，成立了以舉辦學術活動和研發(fā)課程為主的非盈利組織-USAD美國組委會。

2.經(jīng)過50多年的發(fā)展，USAD已被美國教育界認定為全美首屈一指的高中生綜合性學術學術活動，堪比學術界的奧斯卡。

3.選手們不僅可以通過參加USAD，提升了英文與綜合學術能力，豐富了成長經(jīng)歷，還能為大學申請的文書中增添了濃墨重彩的一筆。

4.不少往屆參與USAD的優(yōu)秀選手，紛紛獲得了來自美國、英國、加拿大、澳大利亞以及中國香港等頂尖大學拋出的橄欖枝。

USAD十項全能活動科學設計的學科內容，向我們呈現(xiàn)了多角度、多元化立體的學科知識，在這個過程當中，我們不僅能夠結識到多才多藝的朋友，還能在全方位的學習中提升自己的學術能力。