國際學校高中課程體系的選擇（AP，IB， AL）

很多家長有了出國的想法之后一定會去打聽，什么學校好，學校怎么樣?其實這不應該是第一步，第一步應該是先決定如何選擇最合適的課程體系。選擇了課程體系再來看，開設這些課程的學校，哪些是能夠適合孩子的。

三大課程

1. IB 體系：

IB效果最好，因為有預估分，最終考試的分數，全球認同度一致，所以申請美，英，加等國家都沒有問題。壞處是選課全面，屬于全科型學習，所以孩子不能偏科，否則很難拿到滿分。課程安排比較緊湊，自由時間不多。

2. AP體系：

AP體系美國認可，課程難度比較高，學生可以根據自己實力和能力選擇自我有專長的AP課程學習，對于偏科的孩子可以回避自我弱項，體現自我優勢專業。如果有學術活動潛力的孩子可以將AP課程和學術活動學習完美統一起來。壞處是在英國申請時會吃虧。雖然能夠申請，但是難度系數會提高。

3. AL體系：

AL體系是英國認可的體系，課程難度低，適合普通些的孩子，能拿到比較好的GPA。同時申請英國的認可度很高，申請美國的時候也不有太多排斥，是普娃的樂園。

根據這些判斷，我們一般會這樣回答家長的問題：

1.問：首先定個大方向，去美國，還是去英國?

答：去美國選AP或者IB，ALEVEL不是說不可以，只是認可度略低。去英國選ALEVEL或者IB，AP同樣，去英國也是可以的，只是認可度問題。 這里注意，普高是不行的。如果想不清楚去哪里，歸納同類項讀IB吧，通用型。

2.問：孩子理科好，文科弱選什么?

答： 理科好，文科弱的孩子屬于非全科型的孩子，需要揚長避短，那么選擇AP或者ALEVEL都可以達到這個效果。IB則不行，考量是全方位的，有缺陷項會被看出來。

3.問：全科的孩子，選什么?

答：如果是全科的孩子，還比較優秀，果斷建議IB，全球通用卡不是吹的，真金白銀啊。當然也有兩面性，花了大價錢，最后讀出35分不到，馬上會被別人鑒定為水貨，因為成績參考意義太大了。這種家長到了高三真的欲哭無淚，拿錢買差，生生把孩子的路堵死了。所以說如果沒水平，不要隨便上。

4.問：成績略差的孩子，選什么?

答：如果成績略差，我告訴你，ALEVEL體系最好混，當然其他的加拿大體系什么也容易，但是不在今天的討論范圍。ALEVEL體系相對簡單，怎么考都不會跑偏，所以妥妥放心選擇吧。另外，在國內，ALEVEL體系高二還可以進入，所以，如果在普高或者其他體系高一發現搞不定，建議迅速行動轉到ALEVEL體系學校，沒準還能沖刺名校。

5.問：學術活動型選手，選什么?

答：中國孩子很多都搞學術活動，或者都想繼續搞學術活動，其實國際體系的教育是不會幫你專門刷學術活動的，如果頂尖水平，想搞學術活動，真心話，各地頂級學校的頂尖班級，普高最合適。接下來應該算AP體系教學的學校吧。IB體系太忙了，沒空搞學術活動。AP體系的學校沒有IB這么忙，自由發揮度夠大，自己到外面去找名師，還是有機會的。所以說，學術活動生要出國，可以在普高和AP體系學校里面掂量。

上面基本應該也算給了一個定位，家長們根據定位找合適的教育體系學習吧。最后隨文附上這個幾個體系的簡單介紹，其實很多地方都能找到。

A-level課程

A level證書，是英國中學生進入英國大學的敲門磚。早在1951年，英國就在全國范圍內正式推廣啟用Alevel課程教育體系。Alevel課程有60多門可供學生選擇，按照學科來劃分，包括英國語言和文學、數學、物理、生物、化學、歷史、地理、經濟學、藝術與設計、現代外語、商學和計算機等經典或新興學科。學生可根據自己的興趣、特長以及將來大學就讀的專業和今后的職業發展方向，選擇攻讀其中的3至4門課程。在兩年課程的頭一年里，學生學習的課程稱為AS課程，后一年學習的課程稱為A2課程，一門課程兩年里取得的綜合成績即是這門Alevel 課程的最終成績。英語國家大學會依據學生幾門A level課程的最終成績來決定是否最終正式錄取。

IB課程

IB文憑課程，是由總部位于瑞士日內瓦的國際文憑組織，簡稱IBO在1968年研發而成。對于一名學習IB文憑課程的學生，要想獲得IB畢業證書，需要滿足四點要求：

一、學習六門基礎課程

IB文憑課程涵蓋六大課程組，分別是語言A(學生母語)、語言B(第二語言)、個人與社會課程、實驗科學課程、數學與計算機科學以及藝術課程。大部分課程分高等級(HL)和標準等級(SL)兩個類別，少數課程只設標準等級。學生需從每個課程組中選一門課程進行學習，其中至少三門主課必須要選擇高等級的，三門副課可選標準等級的課程。此外，學生必須要學習自己的母語和一門實驗科學類的課程。

二、學習知識理論課(Theory of Knowledge，簡稱TOK)

培養學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生進行批判式思維，以增強學生的分析能力和表達能力?？疾煨问揭詫懽鱡ssay(小論文)及口頭陳述為主。

三、撰寫4000字拓展論文(Extended Essay)

提供學生一次調研機會，探究以往所學課程中的某個知識點，寫出一篇4000字的論文。

四、完成150小時的CAS活動(Creativity, Action and?Service)

學生在IB課程學習的兩年間必須完成150小時的CAS活動。

六門基礎課程學生每門可獲得的最高分數為7分(及格分為4分)，拓展論文與知識理論課的論文可獲3分的獎勵分，IB文憑課程的滿分為45分。CAS活動雖然沒有分數，但必須完成才能最終獲得IB文憑。

AP課程

AP是Advanced Placement的簡稱，在美國被稱為大學先修課，是美國大學理事會(CollegeBoard)于上世紀五十年代起聯合美國高中學校共同為高中學生開設部分大學學分課程的一個教育項目。AP課程有22個學科和37門課程供學生選擇學習，如微積分、物理、化學、經濟學、計算機、英文寫作、文學、環境科學、美國政治與政府、美國歷史、歐洲歷史、各種外語等。ETS每年5月份舉行AP考試，7月可得知考試成績?？荚嚦煽儚?分到5分，3分為及格分數。對準備申請美國大學的中國學生而言，并非擁有越多門數AP課程成績越好。