“魔鬼”IB課程的IA/TOK/EE/CAS傻傻分不清楚？你的救星來啦！

與A Level要求學生鉆研某一專業領域不同，IBDP要求跨學科的學習與整合，對有偏科傾向的學生而言挑戰較大。可以說IB超難的課程設置和高含金量讓很多同學“又愛又恨”。

即便如此，但IB成績在世界TOP大學享有的超高認可度讓它在國內的受歡迎程度只增不減。

當然，對于初入IB門的同學來說，在進入正式的課程學習之前，你需要先對下面這些基礎內容“倒背如流”哦~

為實現“全人教育”的課程設置

IB課程體系包括6大學科組，主打3大課程核心。與IB推崇的“全人教育”理念一脈相承，課程注重學生整體能力的培養，引導學生獲得全面、綜合性發展。

六大學科組

語言：中國的IB學生一般選中文或者英語，即自己能夠掌握的最好語種。其教學的重點不局限于語言水平的提升，旨在通過文學鑒賞，提升學生的語言能力。

第二語言：第二語言習得課程重點訓練學生對語言的運用能力，如進行書面與口頭表達。口語和書面考試也是這一學科的兩大考核方式。

人文與社會：可選擇課程包括歷史、地理、經濟、哲學、心理、社會與文化人類學、商務與管理、全球社會中的IT(SL)等。

實驗科學：可選擇課程主要有生物、化學、物理、環境系統（SL）、設計技術等。考察重點之一在于鍛煉學生的分工合作能力，以及如何挖掘對同一事物的不同觀點。

數學與計算機技術：以數學為核心，部分數學項目與計算機技術為選修課程。考查重點包括“數學調研”與“數學建模任務”兩大方面。

藝術與選修：可選課程包括音樂、劇院藝術、視覺藝術、學校自主藝術項目等。

值得一提的是，IB體系也為學生提供了自主選擇的空間。如果學生不想修讀藝術課程，可以選修其他5大學科中的課程，選滿IB要求的6門課程即可。

此外，在這六門課的基礎上，IB文憑階段的學生必須學習：

三大課程核心

?TOK（Theory of Knowledge--知識理論）

?EE（Extend Essay--拓展論文）

?有合格的CAS活動（Creativity, Activity and Service--創造、活動與服務）

這三項是整個IBDP項目的核心課程。除此之外每門課程都必須要寫的IA同樣也非常重要，下面小林就帶大家詳細了解下很多人“傻傻分不清楚”的IA/TOK/EE/CAS！

IA/TOK/EE/CAS你能分清楚嗎？

IA內部考評

IA, 即internal assessment（內部考評），IA是每門課程都要求寫的，字數要求因課程而異。

你的IA需要展示你對技能和知識的應用，表現你的個人興趣，融入個人對topic的思考，你的文章需要使用學科化專業語言。

與其他科目不同，語言類科目的IA如中文/英語A、英語B一般被稱為IOA（internal oral?assessment），不是寫小論文而是以口語考試的形式進行評估。

TOK知識理論

TOK即Theory of Knowledge，知識理論重在重塑學生的全面知識結構，使學生重新審視所學過的基礎學科的知識，并提出一些關于更基本的且具有評判性的問題。

考核形式是撰寫一篇1200—1600英語單詞的關于知識理論的論文，此論文為40分，送IBO總部考官評分；

另外在知識理論范圍內自選題進行10分鐘的口頭表達，口試分數為20分。

EE拓展論文

EE是一個完整的、接近于大學Essay的Independent Research，學生需要有慎重思考EE的時間，選學科和定題非常重要。

學生需要在一年左右完成一篇將近4000字（中文為4800字）的論文。該論文與某一門IB學科組課程相關。

各學科的EE也有不同。經濟(以及所有IB第三組課程，如商務、地理、心理學)EE的第一手數據大都來自社會調查，跟第四組(自然科學)比起來，這個過程缺乏可控性，因此難度會大一些。

CAS創新、行動與服務

該課程旨在學生的創造力培養、身體發展和社會性發展，只有單純的各類活動安排，沒有授課的內容。

通過實際參與各類活動能幫助學生認識和欣賞社會公益工作、提供機會讓學生為他人服務，提供挑戰性活動培養學生的探索精神、自立精神、技能和興趣。

IB官方介紹CAS課程結構對三個主題各有說明：

創造（Creativity）

藝術類及其他需要創造性思維的活動，如攝影、舞蹈、戲劇、設計等。

行動（Activity）

有助于健康生活方式的體育鍛煉以及健身類的活動，如游泳、籃球、冰球、足球、高爾夫、騎馬、野外旅行等。

服務（Service）

有益學生學習同時有利社區的活動，例如社區服務、義工、山區支教等。

總的來說，在IB課程體系中，選擇很重要，但努力也不容小覷！

如果你已經選擇好方向，想要奮力一搏，翰林助你一臂之力~

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