AP美國歷史 PERIOD 2: 1607–1754（純干貨分享）

九個歷史時間從哥倫布登陸北美洲（象征性的日期為1491）到現在。

每個階段的重要性和評估權重各不相同：

〖?PERIOD 1:1607–1754〗相關主題學習目標（考試問題的焦點）

MIG-1.0解釋遷移到北美洲殖民地，后來美國的原因，分析移民對美國社會的影響。

WOR-1.0解釋文化互動、合作、競爭和沖突，在帝國，國家和人民中如何影響北美洲的政治、經濟和社會的發展

關鍵概念2.1

歐洲人形成了多種殖民和移民模式，這些模式受不同的帝國目標、文化和他們定居的北美環境影響，他們相互競爭，美洲印第安人爭奪資源。

一、西班牙，法國，荷蘭，和英國殖民者有不同的經濟和帝國的目標，這些目標涉及的土地和勞動力，形成了殖民地社會和政治的發展以及殖民地與當地人的關系。

A.西班牙開拓殖民地，從當地榨取財富，通過征服當地人，發展自己的制度，讓當地人改信基督教，將當地人，奴役的非洲人和自由的非洲人融合到西班牙的殖民地。

B.法國和荷蘭殖民地歐洲人較少，依靠貿易同盟與美國印第安人通婚來發展經濟和外交關系，獲得皮毛和其他產品出口到歐洲。

C.因果的殖民地努力吸引了大量英國男性和女性移民，還包括其他歐洲的移民，這些移民大都追求社會流動，經濟繁榮，宗教自由和更好的生活條件。殖民者們注重農業發展，定居在從美國土著人那里掠奪的土地上，并與土著人分開居住。

〖 PERIOD 1:1607–1754〗相關主題學習目標（考試問題的焦點）

NAT-1.0 解釋民主思想、自由和個人主義如何表現在文化價值觀、政治體制及美國身份上。

WXT-2.0解釋交易方式、市場和民營企業如何發展，并分析政府應對經濟問題的方式。

MIG-1.0解釋遷移到北美洲殖民地，后來美國的原因，分析移民對美國社會的影響

MIG-2.0分析國內遷移和定居方式在美國的原因，并解釋遷移美國人的生活的影響

GEO-1.0解釋地理環境如何形成的各種社區的發展，并分析自然資源的競爭如何影響不同群體之間的相互作用和政府政策的發展。

關鍵概念2.1 -歐洲人形成了多種殖民和移民模式，這些模式受不同的帝國目標、文化和他們定居的北美環境影響，他們相互競爭，美洲印第安人爭奪資源。

二、十七世紀，英國早期的殖民地沿大西洋海岸發展，地區差異反映了各種環境、經濟、文化和人口因素。

A.切薩皮克和北卡羅萊納殖民地出口煙葉很繁榮。煙葉這種勞動密集型的產品最初由白人男性契約傭工栽種，后來由被奴役的非洲人栽種。

B.新英格蘭殖民地最初由清教徒定居，他們在小城鎮周邊發展家庭農場，農業和商業的混合經濟取得了繁榮的發展。

C.中部殖民地以谷物為出口的經濟發展的很繁榮，吸引了大量的歐洲移民，是的社會文化多樣，族裔繁多，宗教發展多樣而包容。

D.大西洋南部海岸和英屬西印度群島的殖民地利用漫長的生長期發展種植經濟，依靠出口主要農作物。當地主要居住的是被奴役的非洲人，殖民地依靠奴役的非洲人從事勞動，并發展了自己的文化和宗教自治形式。

E.與英國的距離甚遠和英國最初注意的松懈導致殖民地建立了自治機構，這在當時是異乎尋常的民主。新英格蘭殖民地將權利立足于城鎮會議，并由會議選舉成員成立殖民地立法機關。在南方殖民地，精英階層的農場主主導當地的權威，并主宰選舉程序。

〖 PERIOD 1:1607–1754〗相關主題學習目標（考試問題的焦點）

WXT-2.0解釋交易方式、市場和民營企業如何發展，并分析政府應對經濟問題的方式。

CUL-4.0解釋不同群體的身份，包括種族、民族、階級、地域身份出現，隨著時間的變化而變化。

WOR-1.0解釋文化互動、合作、競爭和沖突，在帝國，國家和人民中如何影響北美洲的政治、經濟和社會的發展

關鍵概念2.1 -歐洲人形成了多種殖民和移民模式，這些模式受不同的帝國目標、文化和他們定居的北美環境影響，他們相互競爭，美洲印第安人爭奪資源。

三、歐洲競爭對手與美洲印第安人之間的資源競爭促進了工業和貿易，并導致美洲沖突。

A.貨物和奴役非洲人，美國印第安人通過廣泛的貿易網絡在歐洲、非洲和美洲之間進行交流，發展了大西洋沿岸的經濟。歐洲殖民地經濟的重點是獲取、生產和出口在歐洲有價值的商品，并獲得新的勞動力來源。

B.繼續與歐洲人的貿易增加了進出美洲印第安社區的貨物流通，刺激了文化和經濟的轉變，傳播了流行疾病，導致人口結構急劇變化。

C.歐洲競爭對手和美國印第安人的合作促進了融合也激發了矛盾。法國、荷蘭、英國和結盟的西班牙殖民地與經常尋求歐洲人結盟的美洲武裝印第安團體對抗其他的美洲印第安團體。

D.歐洲領導人和殖民者的目標和利益有時分歧，導致大西洋兩岸越來越不信任。尤其是英屬北部美國的殖民者，對領土定居、邊防、自治和貿易等問題表示不滿。

E.英國與印第安人在土地、資源和政治上的沖突邊界導致軍事對峙，如新英格蘭殖民地的塔科姆戰爭（菲利普王的戰爭）。

F.美國印第安人對西班牙在北美洲開拓殖民地的抵制，尤其是在普韋布洛起義之后，導致西班牙在某些方面與美國西南部的印第安文化逐漸融合。

〖 PERIOD 1:1607–1754〗相關主題學習目標（考試問題的焦點）

NAT-1.0 解釋民主思想、自由和個人主義如何表現在文化價值觀、政治體制及美國身份上。

Pol-1.0 解釋如何和為什么政治觀念、信仰、制度、政黨制度、和路線發展和改變。

WXT-2.0解釋交易方式、市場和民營企業如何發展，并分析政府應對經濟問題的方式。

CUL-1.0解釋宗教團體和宗教思想如何影響了美國社會和政治生活。

CUL-2.0解釋藝術，哲學，科學思想如何發展形成的社會及制度。

關鍵概念2.2 -英國殖民地參與了與大不列顛的政治、社會、文化和經濟交流，大不列顛促進了與英國的聯系同時抵制英國的控制。

一、跨大西洋的商業、宗教、哲學和政治交流使英國殖民地的居民在政治和文化態度上逐漸變化，因為他們日益與英國和其他國家聯系在一起。

A.歐洲不同宗教和族裔群體的存在促成了很大程度上的多元化和知識交流，這些多元化和交流在后來的第一次大覺醒和歐洲啟蒙思想的傳播中得到了加強。

B.英國殖民地隨著時間的推移逐漸英國化，發展基于英國模式與殖民地之間的商業關系影響的自治政治團體，出現了跨大西洋的復制文化，傳播了新教福音。

C.為了追求重商主義的經濟目標，英國政府不斷地試圖將北美殖民地打造成為一個附屬的，等級的和帝國主義結構的殖民地。但是殖民者和美洲印第安人的斗爭導致帝國的政策執行不穩定。

D.殖民者對帝國控制的抵抗引發了當地的自治，自由思想的發展和政治思想的啟蒙。宗教呈現更大的獨立性和多樣性，出現了一種批判帝國制度中的腐敗現象的意識形態。

〖 PERIOD 1:1607–1754〗相關主題學習目標（考試問題的焦點）

WXT-1.0解釋不同的勞動系統在北美洲和美國的發展，并解釋它們對工人的生活和美國社會的影響

CUL-3.0解釋關于婦女權利和性別角色的觀念是如何影響社會和政治。

CUL-4.0解釋不同群體的身份，包括種族、民族、階級、地域身份出現，隨著時間的變化而變化。

WOR-1.0解釋文化互動、合作、競爭和沖突，在帝國，國家和人民中如何影響北美洲的政治、經濟和社會的發展

關鍵概念2.2 -英國殖民地參與了與大不列顛的政治、社會、文化和經濟交流，大不列顛促進了與英國的聯系同時抵制英國的控制。

二、與在美洲參加大西洋奴隸貿易的其他歐洲帝國一樣，英國殖民地發展了奴隸制制度，反映了殖民地的特定經濟、人口和地理特征。

A.所有的英國殖民地都不同程度地參與了大西洋沿岸的奴隸貿易，主要由于土地的豐富和歐洲對殖民地貨物的不斷增長的需求，以及契約傭工的缺乏。

小的新英格蘭農場使用相對較少的被奴役的勞工，所有港口城市都擁有大量的奴役工人。切薩皮克灣和南大西洋海岸的新興種植園系統有大量被奴役的工人，而絕大多數被奴役的非洲人被送到西印度群島。

B.因為奴隸制成為許多南方殖民地的主要勞動制度，所以新的法律創造了一個嚴格的種族制度，禁止種族間的關系，并定義黑人母親的后裔為黑人和永久奴隸。

C.非洲人發展公開的和隱蔽的手段來抵制非人性的奴役制度，維持他們的家庭和性別制度、文化與宗教。