新加坡數(shù)學(xué)的皇冠-新加坡國際數(shù)學(xué)奧賽SASMO

新加坡數(shù)學(xué)早就是炙手可熱的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新潮流，而新加坡奧數(shù)比賽更是皇冠上的明珠，更是很多滬上家長(zhǎng)津津樂道的國際賽事。讓我們一起來看看這項(xiàng)頂級(jí)國際學(xué)術(shù)活動(dòng)吧！

SASMO (SINGAPORE & ASIAN SCHOOLS MATH OLYMPIAD) 新加坡奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)成立于2006年，是亞洲最大的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)之一。2019年有來自21個(gè)國家的3萬多名參與者參加SASMO，2020年達(dá)到5萬多名。SASMO團(tuán)隊(duì)花了無數(shù)的時(shí)間和心血開發(fā)學(xué)術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，而這樣的內(nèi)容既融合了學(xué)校教授的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，又融合了奧林匹克數(shù)學(xué)的精華。

與純粹的奧林匹克題目相比，這樣融合的努力可以讓參賽者做得更好。因?yàn)樗麄兪煜ひ恍┲R(shí)點(diǎn)，又可以提供思考的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)出內(nèi)在的數(shù)學(xué)家精神。SASMO學(xué)術(shù)活動(dòng)以高標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，旨在拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維潛力和更高階的思維技能。

目標(biāo)：SASMOS面向前40%的尖子學(xué)生，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題解決的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺、推理、邏輯、創(chuàng)造力和批判性思維。

考試對(duì)象：SASMO對(duì)所有小學(xué)二至六年級(jí)和初一到高一的學(xué)生(國際學(xué)校二年級(jí)至十年級(jí)的學(xué)生)開放。

每個(gè)年級(jí)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的考試，包含25個(gè)問題。獎(jiǎng)項(xiàng)包括金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)。獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)還有機(jī)會(huì)參加在新加坡舉行的國際奧數(shù)交流營(yíng)會(huì)，和來自全世界的數(shù)學(xué)天才少年一起探尋數(shù)學(xué)之美。

新加坡數(shù)學(xué)的精華

新加坡數(shù)學(xué)最牛之處在于：通過長(zhǎng)期的CPA訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生建立比較系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維，找到生活和數(shù)學(xué)之間的連接點(diǎn)，從而在復(fù)雜問題面前可以快速理清解題思路，找到解決辦法。

什么是CPA訓(xùn)練方法？?

C - Concrete 具象化

P - Pictorial 形象化

A - Abstract 抽象化

簡(jiǎn)單來說，第一步，生活常識(shí)（具體的事物）；第二步，數(shù)學(xué)模型（畫框、線條等）；第三步，數(shù)學(xué)算式（加減乘除）。新加坡數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)，在于放大了"P-形象化"這個(gè)過程，這個(gè)步驟通常被稱作"Model Drawing"。在一定程度上啟發(fā)了孩子的建模思維。而中國的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，其實(shí)也有“模型圖”。

大家回憶一下，小學(xué)時(shí)候也學(xué)過線段圖，餅圖，表格法。這些都曾經(jīng)作為解題的輔助手段，只不過不像新加坡那樣作為學(xué)習(xí)的主要方法。比較來看，中國的數(shù)學(xué)教育，多數(shù)情況下是從C直接到A，沒有特別重視中間P，也就是畫圖理解的這一步。而理解能力，是啟發(fā)孩子數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵，機(jī)械的大量背誦口訣，反而禁錮了孩子的思維方式。

對(duì)于中國孩子來說，新加坡數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的借鑒價(jià)值。

1.新加坡數(shù)學(xué)的總體深度，不比中國國內(nèi)體系的一流小學(xué)/初中低；

2.新加坡數(shù)學(xué)對(duì)于英語閱讀是有要求的，畢竟是英文的教材教學(xué)，而且更加注重應(yīng)用和舉一反三。

中國娃應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)新加坡數(shù)學(xué)呢？

1.教材作為家長(zhǎng)輔導(dǎo)用書

家長(zhǎng)可以先研究一下“CPA模型圖”法的內(nèi)涵，這樣當(dāng)孩子面臨困難，特別是解答應(yīng)用題時(shí)，可以給孩子提供一種全新的思路。解答完之后，需要要回到課本的知識(shí)點(diǎn)上去，幫助孩子夯實(shí)鞏固。

2. 跨學(xué)科練習(xí)，提升數(shù)學(xué)英語雙能力

因?yàn)樾录悠聰?shù)學(xué)是以英語為主，即使不用來學(xué)數(shù)學(xué)，把它當(dāng)作英語閱讀理解練習(xí)也是挺好的，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語閱讀理解確實(shí)有跨學(xué)科傾向。也可以和未來孩子的英語高階考試接軌。

3. 選擇專注新加坡數(shù)學(xué)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，事倍功半

新加坡數(shù)學(xué)不僅僅是刷練習(xí)冊(cè)那么簡(jiǎn)單，而是更需要有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的老師來引導(dǎo)孩子，也為孩子創(chuàng)造一個(gè)組隊(duì)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)氛圍。

翰林是一家國內(nèi)專注做國際學(xué)術(shù)活動(dòng)和國際課程的高端機(jī)構(gòu)，很早就引入新加坡數(shù)學(xué)作為提升低齡學(xué)生思維能力的利器。